靖边八中导学案
科目: 主编人： 审核人： 班级： 学生姓名：
课
题 汪慧玲
香菱学诗 课时编号 20 授课时间
使用人 学习 目标 知识链接
１、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 ３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。
1.题目解读 《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑 苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进 京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出 经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿 望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林 黛玉。选文便从这里开始。 2.走近作者 3.相关资料 （1）关于《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛 四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、 宁两府由盛而衰的过程。 书中成功的塑造了贾宝玉、 林黛玉、 薛宝钗、 王熙凤、 袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经 济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书” 。 （2）金陵十二钗 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王 熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 自主学习 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 摩诘 （ ） 应玚 （ ） 墟 （ ）里 ． ． ． 暧暧 （ ） 颦 （ ）儿 抠 （ ）土 辋 （ ． ． ． ． 胡诌 （ ． ）川 ）
2、根据课文内容填空。 香菱听了， （ 在山石上（ 又自己含笑一回。 3、文学常识填空： 本文节选自《红楼梦》第四十八回。 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之 作。小说以贾宝玉、林黛玉的（ （ 合作探究 1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。 ）为线索，描写了以贾家为代 ） 。 表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者 ） ，名霑，字梦阮，号雪芹，清代（ ）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐 ） ，或蹲在地下抠土，来往的人都（ ） 。李纨、
宝钗、 探春、 宝玉等听得此信， 都远远的站在山坡上瞧看他。 只见他皱一回眉，
2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以 分析。
3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。
4、林黛玉的教学方式有什么特点。
5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。
名言警句：___________________
_________________我的名言：____________________________________
靖边八中导学案
科目: 主编人： 审核人： 班级： 学生姓名：
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题 汪慧玲
香菱学诗 课时编号 20 授课时间
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１、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 ３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。
1.题目解读 《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑 苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进 京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出 经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿 望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林 黛玉。选文便从这里开始。 2.走近作者 3.相关资料 （1）关于《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛 四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、 宁两府由盛而衰的过程。 书中成功的塑造了贾宝玉、 林黛玉、 薛宝钗、 王熙凤、 袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经 济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书” 。 （2）金陵十二钗 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王 熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 自主学习 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 摩诘 （ ） 应玚 （ ） 墟 （ ）里 ． ． ． 暧暧 （ ） 颦 （ ）儿 抠 （ ）土 辋 （ ． ． ． ． 胡诌 （ ． ）川 ）
2、根据课文内容填空。 香菱听了， （ 在山石上（ 又自己含笑一回。 3、文学常识填空： 本文节选自《红楼梦》第四十八回。 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之 作。小说以贾宝玉、林黛玉的（ （ 合作探究 1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。 ）为线索，描写了以贾家为代 ） 。 表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者 ） ，名霑，字梦阮，号雪芹，清代（ ）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐 ） ，或蹲在地下抠土，来往的人都（ ） 。李纨、
宝钗、 探春、 宝玉等听得此信， 都远远的站在山坡上瞧看他。 只见他皱一回眉，
2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以 分析。
3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。
4、林黛玉的教学方式有什么特点。
5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。
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