九 年级 上 课 题 12.2 学习 目标 重点 难点 教 法
册
物理
学科教学案 课
编号 型
2 新授
2015 年
月 学
日 第
周 案
星期
主备人
执教者 备注
熔化与凝固
教师活动 学生活动
分组实验
1.知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热，凝固放热。 2.通过实验探究熔化和凝固的规律，知道晶体和非晶体的区别，知道什么是熔点和凝固 点。 3.会用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.知道图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，会用图像直观表示物质熔化、凝 固时温度随时间变化的情况。 探究物质熔化过程中的特点。 熔化过程中冰与石蜡的温度变化规律。 自主合作探究
4.进行实验与收集证据 巡视，适时指 选用碎冰和石蜡为研究对象进行实验，注意观察它们的 温度和物态的变化，并把观察的现象和数据及时记录在 导，了解学生 课本第 10 页的表格中。 然后根据记录的数据画出冰和石 学习疑难 蜡熔化时温度随时间变化的曲线。
画图并与小 组同学交流
教 案
具
引导学生交 实验所用器材 课件 流 展示
学
课前准备
教师活动 学生活动
课前发放学 案 复习回忆并 预习
备注
水有哪几种状态？你知道熔化和凝固现象吗？
合作探究
一、熔化 活动 1：实验探究固体熔化时温度的变化规律 1.提出问题： 冰在什么情况下开始熔化？冰在熔化过程中温度是 否变化？不同物质熔化时温度变化情况一样吗？ 2.猜想与假设 结合日常生活经验，提出你的猜想： 3.设计实验与制定计划 （1）根据研究的问题和猜想，你准备选哪些物质为 研究对象？实验需要哪些器材？实验时需要观察哪些现 象？记录那些数据？ （2）观察课本图 12-17 所示的实验装置，思考并回 答如下问题： ①今天室内的气温大约是多少？在做冰熔化实验 时，不用酒精灯和热水加热可以吗?为什么？ ②实验采用“水浴法”，为什么？ ③温度计液泡在什么位置合适？为什么？
5.分析与论证 根据冰与石蜡的熔化图像，思考如下问题： （1）图像中纵、 横坐标分别表示什么物理量？冰与 石蜡熔化时温度随时间变化曲线有什么不同？ （2） 冰经过缓慢加热温度如何变化？当温度达到多 少时开始熔化？熔化过程中，继续加热温度是否变化？ 当冰全部熔化后继续加热，温度又如何变化？
总结交流实 验结论
分析收集的 数据， 交流所 得出的结论
提出问题，明 确学习目标
带着问题进 行探究活动
（3） 冰熔化与石蜡熔化的观察有哪些不同之处？它 们在熔化过程中各有什么规律？ 6.交流与合作 思考讨论课本第 11 页第一段中的问题。除此之外， 你还有什么疑问？
指 导
学 生 分组讨论 设计实验
填一填 1. 在 1 个标准大气压下，冰在 0℃时会 ， 在熔化过程中继续加热，温度保持 。 2.石蜡没有一定的 ，在熔化过程中不断加 热，温度 。
学
二、熔点
案
教师活动 学生活动
引导学生完 成实验探究 阅读课文， 讨 论并回答问 巡视，适时指 导，了解学生 学习疑难 题
备注
达标测试：
1.【海南省 2015 年初中毕业生学业水平考试】中央二台“真假实验室”探究， 刚从冰箱冷冻室拿 出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头的水发生了某种物态变化，与其对应的图 像是 （ ）
活动 2：阅读课本第 11~13 页“熔点”标题下的内 容，思考讨论： 1.晶体、非晶体各有哪些特点？
2.晶体熔化时，继续加热温度不变，你认为吸收了 热量起什么作用？如果停止加热，熔化还能继续吗？
2.【吉林省长春市 2015 年中考物理试题】下列固体中属于晶体的是 （ ） A、沥青 B、冰 C、松香 D、石蜡 3.（2015 常州）市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神 奇物质”．开水倒入杯中数分钟后，水温降为 55℃且能较长时间保持不 变．“ 神奇物质”在 55℃（ A．一定处于固态 ） B．一定处于液态 D．以上情况都有可能
3.什么是熔点？根据晶体的熔点表分析： -220℃和 -180℃的氧、-20℃和 48℃的海波各是什么状态？
三、凝固 活动 2：阅读课本第 13~14 页“凝固”标题下的内容， 思考讨论： 1.凝固与熔化是什么关系？同一种晶体的凝固点与熔点 有什么关系？ 2.在凝固过程中是吸热还是放热？你是根据什么来判断 的？ 3.在 0℃时，水可能处于什么状态？为什么？
C．一定处于固、液混合态
4. （2015 南京）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的 阅读自学 示数，并观察物质的状态． (l)应选用颗粒 ▲ （选填“较大”或“较小” ）的冰块做实验． (2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图像．由图像可知：冰属于 体”或“非晶体” ） ，这样判断的依据是 ▲ ． (3)图乙中第 3min 时，物质处于 ▲ 态． ▲ （选填“晶
自我反思:
1.本节实验中你的收获什么？
板书设计：
学生反思本 2.实验中你有什么发现？实验过程中有什么问题？你是 怎么解决的？ 作业 见同步学习 P44-45 1-----7 节收获
教学反思：
九 年级 上 课 题 12.2 学习 目标 重点 难点 教 法
册
物理
学科教学案 课
编号 型
2 新授
2015 年
月 学
日 第
周 案
星期
主备人
执教者 备注
熔化与凝固
教师活动 学生活动
分组实验
1.知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热，凝固放热。 2.通过实验探究熔化和凝固的规律，知道晶体和非晶体的区别，知道什么是熔点和凝固 点。 3.会用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.知道图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，会用图像直观表示物质熔化、凝 固时温度随时间变化的情况。 探究物质熔化过程中的特点。 熔化过程中冰与石蜡的温度变化规律。 自主合作探究
4.进行实验与收集证据 巡视，适时指 选用碎冰和石蜡为研究对象进行实验，注意观察它们的 温度和物态的变化，并把观察的现象和数据及时记录在 导，了解学生 课本第 10 页的表格中。 然后根据记录的数据画出冰和石 学习疑难 蜡熔化时温度随时间变化的曲线。
画图并与小 组同学交流
教 案
具
引导学生交 实验所用器材 课件 流 展示
学
课前准备
教师活动 学生活动
课前发放学 案 复习回忆并 预习
备注
水有哪几种状态？你知道熔化和凝固现象吗？
合作探究
一、熔化 活动 1：实验探究固体熔化时温度的变化规律 1.提出问题： 冰在什么情况下开始熔化？冰在熔化过程中温度是 否变化？不同物质熔化时温度变化情况一样吗？ 2.猜想与假设 结合日常生活经验，提出你的猜想： 3.设计实验与制定计划 （1）根据研究的问题和猜想，你准备选哪些物质为 研究对象？实验需要哪些器材？实验时需要观察哪些现 象？记录那些数据？ （2）观察课本图 12-17 所示的实验装置，思考并回 答如下问题： ①今天室内的气温大约是多少？在做冰熔化实验 时，不用酒精灯和热水加热可以吗?为什么？ ②实验采用“水浴法”，为什么？ ③温度计液泡在什么位置合适？为什么？
5.分析与论证 根据冰与石蜡的熔化图像，思考如下问题： （1）图像中纵、 横坐标分别表示什么物理量？冰与 石蜡熔化时温度随时间变化曲线有什么不同？ （2） 冰经过缓慢加热温度如何变化？当温度达到多 少时开始熔化？熔化过程中，继续加热温度是否变化？ 当冰全部熔化后继续加热，温度又如何变化？
总结交流实 验结论
分析收集的 数据， 交流所 得出的结论
提出问题，明 确学习目标
带着问题进 行探究活动
（3） 冰熔化与石蜡熔化的观察有哪些不同之处？它 们在熔化过程中各有什么规律？ 6.交流与合作 思考讨论课本第 11 页第一段中的问题。除此之外， 你还有什么疑问？
指 导
学 生 分组讨论 设计实验
填一填 1. 在 1 个标准大气压下，冰在 0℃时会 ， 在熔化过程中继续加热，温度保持 。 2.石蜡没有一定的 ，在熔化过程中不断加 热，温度 。
学
二、熔点
案
教师活动 学生活动
引导学生完 成实验探究 阅读课文， 讨 论并回答问 巡视，适时指 导，了解学生 学习疑难 题
备注
达标测试：
1.【海南省 2015 年初中毕业生学业水平考试】中央二台“真假实验室”探究， 刚从冰箱冷冻室拿 出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头的水发生了某种物态变化，与其对应的图 像是 （ ）
活动 2：阅读课本第 11~13 页“熔点”标题下的内 容，思考讨论： 1.晶体、非晶体各有哪些特点？
2.晶体熔化时，继续加热温度不变，你认为吸收了 热量起什么作用？如果停止加热，熔化还能继续吗？
2.【吉林省长春市 2015 年中考物理试题】下列固体中属于晶体的是 （ ） A、沥青 B、冰 C、松香 D、石蜡 3.（2015 常州）市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神 奇物质”．开水倒入杯中数分钟后，水温降为 55℃且能较长时间保持不 变．“ 神奇物质”在 55℃（ A．一定处于固态 ） B．一定处于液态 D．以上情况都有可能
3.什么是熔点？根据晶体的熔点表分析： -220℃和 -180℃的氧、-20℃和 48℃的海波各是什么状态？
三、凝固 活动 2：阅读课本第 13~14 页“凝固”标题下的内容， 思考讨论： 1.凝固与熔化是什么关系？同一种晶体的凝固点与熔点 有什么关系？ 2.在凝固过程中是吸热还是放热？你是根据什么来判断 的？ 3.在 0℃时，水可能处于什么状态？为什么？
C．一定处于固、液混合态
4. （2015 南京）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的 阅读自学 示数，并观察物质的状态． (l)应选用颗粒 ▲ （选填“较大”或“较小” ）的冰块做实验． (2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图像．由图像可知：冰属于 体”或“非晶体” ） ，这样判断的依据是 ▲ ． (3)图乙中第 3min 时，物质处于 ▲ 态． ▲ （选填“晶
自我反思:
1.本节实验中你的收获什么？
板书设计：
学生反思本 2.实验中你有什么发现？实验过程中有什么问题？你是 怎么解决的？ 作业 见同步学习 P44-45 1-----7 节收获
教学反思：