小学语文课堂教学体现在教师的指导下 ,以学生自学为主,着眼于让学生通过自学获得知识 ,提高能力 ,养成良好的学习习惯。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。 古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。教师如何培养学生的自学能力呢？本文就此谈几点看法。 一、培养自学动机，激发学习兴趣 （一）提高对自主学习的认识 教师要向学生讲明自学的意义，自己学还可以随意的支配时间、地点，能获得无限的知识，培养独立学习的能力和创新精神。 （二）鼓励他们自主解决问题 教师应根据学生的实际情况，设计有一定难度的问题，让他们“跳一跳”能够“摘下果子”。如我校一位三年级语文教师在教《登鹳雀楼》一诗时，讲到“欲穷千里目”一句时，组织学生查字典，确定“欲”这个词的意思。几个学生经过动脑思考，能够得到这个词的意义，得到老师的夸奖，感到高兴。 二、教给自学的方法，养成良好的习惯 培养小学生的自学能力，语文教师要有目的、有计划、循序渐进地传授给他们一系列的学习方法。教给小学生自学方法，语文教师要用小学生能够理解的浅显的语言，简明扼要的讲清要领，使小学生能够听得懂，记得住，用得上。学法是完成学习任务的途径和方法。1.自学的基本方法，如预习，包括怎样使用工具书，怎样学习生字、词。2.阅读文章的一般步骤，如初读、精读、熟读、记读。3.读懂一篇文章的方法，如怎样理解文章的题目，怎样理解文章的中心思想，怎样体会文章的好词好句等。4.读懂不同文章的一些方法。5.作业的自我检查方法。 一种自学方法，要在反复训练中才能掌握。因此，小学语文教师在给小学生介绍一种自学方法后，就要及时结合语文课本，有目的、有计划地设计针对性较强的练习，多层次多侧面地进行训练，使他们尽快掌握这种自学方法。养成良好的习惯。1.使用工具书的习惯。2.边读边做记号的习惯。3.质疑问题的习惯。 小学语文学科，内容是丰富多彩的。包括天文、地理、科技、自然、政治及各国的风土人情等。所以，语文课的教学，对于丰富学生的知识，开阔学生的眼界，增强社会活动能力，陶冶情操，树立正确的人生观、世界观，起着重要的作用。因此，在语文课堂教学中有意识地培养学生的自学能力，是十分必要的。 自学能力不是与生俱来的，而是后天培养形成的。培养跨世界的具有可持续发展潜力的新型人才，不仅要传授他们知识，更要让他们学会学习。这也是一个人是否具有可持续发展能力的先决条件。新时期的学生迫切需要教师交给他们启迪知识金库的钥匙，而不是金子。这是新时期对我们语文教师提出的新要求，我们应不负众望，义不容辞地完成时代赋予我们的使命。
小学语文课堂教学体现在教师的指导下 ,以学生自学为主,着眼于让学生通过自学获得知识 ,提高能力 ,养成良好的学习习惯。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。 古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。教师如何培养学生的自学能力呢？本文就此谈几点看法。 一、培养自学动机，激发学习兴趣 （一）提高对自主学习的认识 教师要向学生讲明自学的意义，自己学还可以随意的支配时间、地点，能获得无限的知识，培养独立学习的能力和创新精神。 （二）鼓励他们自主解决问题 教师应根据学生的实际情况，设计有一定难度的问题，让他们“跳一跳”能够“摘下果子”。如我校一位三年级语文教师在教《登鹳雀楼》一诗时，讲到“欲穷千里目”一句时，组织学生查字典，确定“欲”这个词的意思。几个学生经过动脑思考，能够得到这个词的意义，得到老师的夸奖，感到高兴。 二、教给自学的方法，养成良好的习惯 培养小学生的自学能力，语文教师要有目的、有计划、循序渐进地传授给他们一系列的学习方法。教给小学生自学方法，语文教师要用小学生能够理解的浅显的语言，简明扼要的讲清要领，使小学生能够听得懂，记得住，用得上。学法是完成学习任务的途径和方法。1.自学的基本方法，如预习，包括怎样使用工具书，怎样学习生字、词。2.阅读文章的一般步骤，如初读、精读、熟读、记读。3.读懂一篇文章的方法，如怎样理解文章的题目，怎样理解文章的中心思想，怎样体会文章的好词好句等。4.读懂不同文章的一些方法。5.作业的自我检查方法。 一种自学方法，要在反复训练中才能掌握。因此，小学语文教师在给小学生介绍一种自学方法后，就要及时结合语文课本，有目的、有计划地设计针对性较强的练习，多层次多侧面地进行训练，使他们尽快掌握这种自学方法。养成良好的习惯。1.使用工具书的习惯。2.边读边做记号的习惯。3.质疑问题的习惯。 小学语文学科，内容是丰富多彩的。包括天文、地理、科技、自然、政治及各国的风土人情等。所以，语文课的教学，对于丰富学生的知识，开阔学生的眼界，增强社会活动能力，陶冶情操，树立正确的人生观、世界观，起着重要的作用。因此，在语文课堂教学中有意识地培养学生的自学能力，是十分必要的。 自学能力不是与生俱来的，而是后天培养形成的。培养跨世界的具有可持续发展潜力的新型人才，不仅要传授他们知识，更要让他们学会学习。这也是一个人是否具有可持续发展能力的先决条件。新时期的学生迫切需要教师交给他们启迪知识金库的钥匙，而不是金子。这是新时期对我们语文教师提出的新要求，我们应不负众望，义不容辞地完成时代赋予我们的使命。