鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案
第一单元第6课 《口 技》
编制人：李世伟 复核人： 使用日期：2012.3.13 编号：06 今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
【学习目标】
1．我要掌握文中的重点文言实词（通假字、古今异义词、词类活用等）； 2．我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法； 3．我要认识到身有特长才能备受他人重视。 【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法 【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升
【学习导航】描写按角度不同可分为（正面描写）和（侧面描写）
正面描写：又叫直接描写，是作者直接对人物外貌、语言、动作、
神态、心理等进行描写。
侧面描写：又叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来表现
所要描写的对象。
例：朱自清《春》中：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶
趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（正面描写）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（侧面描写）
【课前热身】配乐诵读 【自主学习】 （一）助读材料
1．作者：林嗣环，号铁崖，清朝顺治年间进士。 2
3．关于“口技”：口技是一种用口模仿各种声音的民间技艺，属杂技的一种，
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
（二）自读课文 1.字音过关：
少顷 犬吠 惊觉 呓语 夫叱大儿 齁声 意少舒 中间 曳屋 许许声
2.流利朗读（注意断句。断句就是停顿，可以根据词语或根据意思来断句） 例：京中|有善口技者 会|宾客大宴 妇拍儿|亦|渐拍渐止 忽|一人|大呼火起 虽|人有百手 于是|宾客|无不|变色离席 我难以断句的句子：
3.口技人描摹了哪三个场景？
【诵读展示】
【合作交流】
1.我能抓住重点词语的含义，准确翻译第一段： ①会宾客大宴 ②于厅事之东北角 ．．．③施八尺屏障 ④„一抚尺而已 ．．．⑤众宾团坐 ⑥少顷 ． ⑦但闻屏障中„ ⑧满坐寂然 ．． 2.我能全面概括第一段的内容：
3.我能说出第一段所起的作用：
4.我能找到统领全文的一个词语：
【拓展训练】 会宾客大宴 ．
会天大雨，道不通（司马迁《陈涉世家》） ． 但闻屏障中抚尺一下 ．．但闻黄河流水鸣溅溅（北朝民歌《木兰诗》） ．．
口技人坐屏障中 ．满坐寂然 ．但坐观罗敷（北朝民歌《木兰诗》） ． 少顷，但闻屏障中抚尺一下 ．． 少时，一狼径去（蒲松龄《狼》） ．．
„一抚尺而已
但少闲人如吾两人者耳（苏轼《记承天寺夜游》）
【有效作业】1.练习断句，放声朗读课文；2.准确翻译第一段
第一单元第6课 《口 技》
编制人：李世伟 复核人： 使用日期：2012.3.14 编号：06 今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
【学习目标】
1．我要掌握文中的重点文言实词（通假字、古今异义词、词类活用等）； 2．我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法； 3．我要认识到身有特长才能备受他人重视。 【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法 【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升
【自主学习】我能抓住重点词语的含义，准确翻译第二段和第三段各句： ①遥闻深巷中犬吠 ②便有妇人惊觉欠伸 ．．． ③其夫呓语 ④既而儿醒 ．．．．
⑤妇抚儿乳 ⑥妇拍而呜之 ．． ⑦絮絮不止 ⑧当是时 ．．．
⑨夫叱大儿声 ⑩一时齐发 ．．．
（11）众妙毕备 （12）以为妙绝 ．．
（13）未几，夫齁声起 （14）盆器倾侧
（15）宾客意少舒 （16）稍稍正坐
【合作交流 展示提升】突破重点难点
分清正面描写和侧面描写的句子，说出这种手法所起的作用：
【拓展训练】 既而儿醒 ．．既克，公问其故（《曹刿论战》） ．． 夫叱大儿声 ．或遇其叱咄（宋濂《送东阳马生序》） ．．
稍稍正坐 ．．稍稍宾客其父（王安石《伤仲永》） ．．
第一单元第6课 《口 技》
编制人：李世伟 复核人： 使用日期：2012.3.15 编号：06 今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
【自主学习】
1.我能抓住重点词语的含义，准确翻译第四段和第五段各句： ①俄而白千人大呼 ②中间力拉崩倒之声 ．．．． ③曳屋许许声 ④曳屋许许声 ．．． ⑤虽人有百手 ⑥不能指其一端 ．．．
⑦不能名其一处也 ⑧奋袖出臂 ．．
⑨两股战战 ⑩几欲先走 ．．
【合作交流 展示提升】突破重点难点
1.我能分清正面描写和侧面描写的句子，并能说出这种写法所起的作用：
2. 我发现本文开头和结尾都提到了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”， 起什么作用？
【拓展训练】 既而儿醒 ．．既克，公问其故（《曹刿论战》） ．． 夫叱大儿声 ．或遇其叱咄（宋濂《送东阳马生序》） ．．稍稍正坐 ．．
稍稍宾客其父（王安石《伤仲永》） ．．以为妙绝 群响毕绝
【有效作业】整理本课的古今异义词；
写一段文字，运用正面描写和侧面描写相结合的手法。
【反思感悟】
鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案
第一单元第6课 《口 技》
编制人：李世伟 复核人： 使用日期：2012.3.13 编号：06 今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
【学习目标】
1．我要掌握文中的重点文言实词（通假字、古今异义词、词类活用等）； 2．我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法； 3．我要认识到身有特长才能备受他人重视。 【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法 【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升
【学习导航】描写按角度不同可分为（正面描写）和（侧面描写）
正面描写：又叫直接描写，是作者直接对人物外貌、语言、动作、
神态、心理等进行描写。
侧面描写：又叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来表现
所要描写的对象。
例：朱自清《春》中：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶
趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（正面描写）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（侧面描写）
【课前热身】配乐诵读 【自主学习】 （一）助读材料
1．作者：林嗣环，号铁崖，清朝顺治年间进士。 2
3．关于“口技”：口技是一种用口模仿各种声音的民间技艺，属杂技的一种，
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
（二）自读课文 1.字音过关：
少顷 犬吠 惊觉 呓语 夫叱大儿 齁声 意少舒 中间 曳屋 许许声
2.流利朗读（注意断句。断句就是停顿，可以根据词语或根据意思来断句） 例：京中|有善口技者 会|宾客大宴 妇拍儿|亦|渐拍渐止 忽|一人|大呼火起 虽|人有百手 于是|宾客|无不|变色离席 我难以断句的句子：
3.口技人描摹了哪三个场景？
【诵读展示】
【合作交流】
1.我能抓住重点词语的含义，准确翻译第一段： ①会宾客大宴 ②于厅事之东北角 ．．．③施八尺屏障 ④„一抚尺而已 ．．．⑤众宾团坐 ⑥少顷 ． ⑦但闻屏障中„ ⑧满坐寂然 ．． 2.我能全面概括第一段的内容：
3.我能说出第一段所起的作用：
4.我能找到统领全文的一个词语：
【拓展训练】 会宾客大宴 ．
会天大雨，道不通（司马迁《陈涉世家》） ． 但闻屏障中抚尺一下 ．．但闻黄河流水鸣溅溅（北朝民歌《木兰诗》） ．．
口技人坐屏障中 ．满坐寂然 ．但坐观罗敷（北朝民歌《木兰诗》） ． 少顷，但闻屏障中抚尺一下 ．． 少时，一狼径去（蒲松龄《狼》） ．．
„一抚尺而已
但少闲人如吾两人者耳（苏轼《记承天寺夜游》）
【有效作业】1.练习断句，放声朗读课文；2.准确翻译第一段
第一单元第6课 《口 技》
编制人：李世伟 复核人： 使用日期：2012.3.14 编号：06 今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
【学习目标】
1．我要掌握文中的重点文言实词（通假字、古今异义词、词类活用等）； 2．我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法； 3．我要认识到身有特长才能备受他人重视。 【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法 【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升
【自主学习】我能抓住重点词语的含义，准确翻译第二段和第三段各句： ①遥闻深巷中犬吠 ②便有妇人惊觉欠伸 ．．． ③其夫呓语 ④既而儿醒 ．．．．
⑤妇抚儿乳 ⑥妇拍而呜之 ．． ⑦絮絮不止 ⑧当是时 ．．．
⑨夫叱大儿声 ⑩一时齐发 ．．．
（11）众妙毕备 （12）以为妙绝 ．．
（13）未几，夫齁声起 （14）盆器倾侧
（15）宾客意少舒 （16）稍稍正坐
【合作交流 展示提升】突破重点难点
分清正面描写和侧面描写的句子，说出这种手法所起的作用：
【拓展训练】 既而儿醒 ．．既克，公问其故（《曹刿论战》） ．． 夫叱大儿声 ．或遇其叱咄（宋濂《送东阳马生序》） ．．
稍稍正坐 ．．稍稍宾客其父（王安石《伤仲永》） ．．
第一单元第6课 《口 技》
编制人：李世伟 复核人： 使用日期：2012.3.15 编号：06 今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
【自主学习】
1.我能抓住重点词语的含义，准确翻译第四段和第五段各句： ①俄而白千人大呼 ②中间力拉崩倒之声 ．．．． ③曳屋许许声 ④曳屋许许声 ．．． ⑤虽人有百手 ⑥不能指其一端 ．．．
⑦不能名其一处也 ⑧奋袖出臂 ．．
⑨两股战战 ⑩几欲先走 ．．
【合作交流 展示提升】突破重点难点
1.我能分清正面描写和侧面描写的句子，并能说出这种写法所起的作用：
2. 我发现本文开头和结尾都提到了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”， 起什么作用？
【拓展训练】 既而儿醒 ．．既克，公问其故（《曹刿论战》） ．． 夫叱大儿声 ．或遇其叱咄（宋濂《送东阳马生序》） ．．稍稍正坐 ．．
稍稍宾客其父（王安石《伤仲永》） ．．以为妙绝 群响毕绝
【有效作业】整理本课的古今异义词；
写一段文字，运用正面描写和侧面描写相结合的手法。
【反思感悟】