活动名称：变色的房子
执教老师：黄月璇
活动目标：1、理解散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复的变化、均衡完整的结构，能根据图意学习仿编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重点：理解散文诗的内容，理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义。 活动难点：根据图意学习仿编散文诗。
活动准备：1、教具：春天诗句的图片。
2、学具：夏天诗句的操作图片人手一套，秋天诗句的图片每人一条。 活动过程：一、提出问题，导入课题。
师：老师问大家一个问题：小兔造一间新房子，他把种子拌在泥浆里，刷在房子上。小兔这样做会发生什么事情呢？
二、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语。
1、刚才有的小朋友说房子会脏、有的小朋友说房子会发芽变绿，会看不见。到底会发生什么事情呢？有一篇散文诗告诉了我们答案，我们一起来听一听。
2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放。） 师：你还听到了什么？请你们再听一遍，记住刚才没有听出来的那一句。
三、教师朗诵第二遍后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗的内容。
师：请你找出刚才没有听出来的句子。
4、教师结合图谱朗诵第三遍。
5、师幼一起有感情的朗诵2~3编。
6、理解词语“绿油油”的含义。
师：这一段散文诗中还有那些好听的词？“绿油油”这个词真好听，那么你们想一想，还有什么东西也可以用绿油油来说呢？
二、欣赏、理解有关夏天段落（第三段）
1、师：到了夏天房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵有关夏天的段落。
3、教师朗诵幼儿摆图片。
师：请你们再听一次，听完之后按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。
4、教师第三遍朗诵，请幼儿边听边纠正排图的错误。
师：请你们一边听老师朗诵，一边手点自己的图片。如果发现图片排错了，马上改正过来，听清楚了吗？
5、师幼一起有感情地朗诵2~3遍。
6、理解词语红艳艳的含义。
三、朗诵第二、三段。
师：我们一起把春天和夏天这两段诗一起朗诵一遍吧！
四、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。
1、交流秋天时房子发生的变化。
师：秋天，这房子又会发生什么变化呢？
2、出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。
师：请你们看着图片像刚才那样遍一段秋天的散文诗。
3、请个别体幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。
4、师：老师也变了一句，请你们听一听。“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”
师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？（金灿灿）是啊，秋天许多果子成熟了，一片金色，金灿灿的。
5、师幼有感情的朗诵2~3遍。
师：现在我们一起来把自己编的散文诗也念一念吧。
五、完整欣赏并学习诗，给诗歌取名字
1、师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？每个季节有不一样，这是一座什么样的房子呢？
2、欣赏散文诗最后一段。
师：小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？
3、师幼一起朗诵散文诗。
4、再次理解散文诗主题。 师：小兔为什么要把小种子拌在泥浆里，刷在房子上？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢？小朋友们好好想一想编一编把编好的散文诗表演爸爸妈妈看！
小兔子造了一间新房子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。
小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。
活动名称：变色的房子
执教老师：黄月璇
活动目标：1、理解散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复的变化、均衡完整的结构，能根据图意学习仿编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重点：理解散文诗的内容，理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义。 活动难点：根据图意学习仿编散文诗。
活动准备：1、教具：春天诗句的图片。
2、学具：夏天诗句的操作图片人手一套，秋天诗句的图片每人一条。 活动过程：一、提出问题，导入课题。
师：老师问大家一个问题：小兔造一间新房子，他把种子拌在泥浆里，刷在房子上。小兔这样做会发生什么事情呢？
二、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语。
1、刚才有的小朋友说房子会脏、有的小朋友说房子会发芽变绿，会看不见。到底会发生什么事情呢？有一篇散文诗告诉了我们答案，我们一起来听一听。
2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放。） 师：你还听到了什么？请你们再听一遍，记住刚才没有听出来的那一句。
三、教师朗诵第二遍后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗的内容。
师：请你找出刚才没有听出来的句子。
4、教师结合图谱朗诵第三遍。
5、师幼一起有感情的朗诵2~3编。
6、理解词语“绿油油”的含义。
师：这一段散文诗中还有那些好听的词？“绿油油”这个词真好听，那么你们想一想，还有什么东西也可以用绿油油来说呢？
二、欣赏、理解有关夏天段落（第三段）
1、师：到了夏天房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵有关夏天的段落。
3、教师朗诵幼儿摆图片。
师：请你们再听一次，听完之后按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。
4、教师第三遍朗诵，请幼儿边听边纠正排图的错误。
师：请你们一边听老师朗诵，一边手点自己的图片。如果发现图片排错了，马上改正过来，听清楚了吗？
5、师幼一起有感情地朗诵2~3遍。
6、理解词语红艳艳的含义。
三、朗诵第二、三段。
师：我们一起把春天和夏天这两段诗一起朗诵一遍吧！
四、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。
1、交流秋天时房子发生的变化。
师：秋天，这房子又会发生什么变化呢？
2、出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。
师：请你们看着图片像刚才那样遍一段秋天的散文诗。
3、请个别体幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。
4、师：老师也变了一句，请你们听一听。“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”
师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？（金灿灿）是啊，秋天许多果子成熟了，一片金色，金灿灿的。
5、师幼有感情的朗诵2~3遍。
师：现在我们一起来把自己编的散文诗也念一念吧。
五、完整欣赏并学习诗，给诗歌取名字
1、师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？每个季节有不一样，这是一座什么样的房子呢？
2、欣赏散文诗最后一段。
师：小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？
3、师幼一起朗诵散文诗。
4、再次理解散文诗主题。 师：小兔为什么要把小种子拌在泥浆里，刷在房子上？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢？小朋友们好好想一想编一编把编好的散文诗表演爸爸妈妈看！
小兔子造了一间新房子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。
小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。