《荷叶伞》教学设计
金马小学 王倩瑜
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
3、正确认读本课十二个生字。
二、教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。
教学准备：
多媒体课件 、头饰等。
三、教学过程：
一、 谈话导入：同学们，你们喜欢下雨吗？下雨时，你们会用什么来遮雨呢？可是下雨时小动物们自己不会打伞，谁会帮助他们呢？你们想知道吗？今天我们来学习14课《荷叶伞》。（出示课题）
1、 齐读、指名读课题。
2、 欣赏美丽的荷叶
二、初读课题，整体感知。
1、欣赏了这么美的荷叶，真是让我们大饱眼福，现在让我
们的耳朵也感受一下荷叶的美（听范读）
2、 这么美的文章，我都迫不及待的想读一读，你们想读吗？（想），要求：1、自己用手指着字，轻声读一遍课文。2、把你全出来的字词，注意一下，一会儿荷叶姐姐要考考你。
3、荷叶姐姐考考大家，你们接受它的挑战吗？开火车读（出示词语）
4、同学们读得不错，下面荷叶姐姐要加深难度，你们还敢挑战吗？（出示字）
四、品读，感受美景，受到教育。
（一）过渡：看来荷叶姐姐没难倒大家，大家可真了不起！
1、 认识了课文中的生字，此时再读课文，我相信大家一定会把课文读得更流利，带着2个问题：1、事情发生在什么时候？2、荷叶姐姐美吗？请大家再读课文。
2、下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。指导读，像一个人站在那里、翠绿的颜色很亮、比喻句把荷叶比作伞。（站、翠绿、比喻，分3组）
3、谁在她的伞下躲雨？（青蛙、小鱼、蜻蜓），它们是如何来到荷叶姐姐伞下躲雨的呢？（第3段，把动词画出来），谁能加上动作告诉大家小鱼、蜻蜓、青蛙是如何来到荷叶姐姐伞下躲雨的呢？，自己练习 指名分别展示。（找两组）
4、小组讨论：想象青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会说些什么？做些什么？他们感觉如何？（荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起一
个遮风挡雨的伞，让它们在自己的周围自由地游戏，他们被荷叶姐姐爱着是多么快乐、幸福、温暖）
5、带着快乐、幸福、温暖的心情，再来读一读第3自然段。配乐，指生读。
6、（省略号）想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。一（ ）（ ）过来，躲在它的伞下。
过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。好冷啊，都感冒了，荷叶姐姐是不是很生气？（不是）从书上找。
（二）雨后：
1、 指名读。雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
2、 提问：假如你被雨淋湿了，你还笑吗？那么荷叶姐姐为什么被雨淋湿还笑呢？（出示问题）
总结：是啊，荷叶姐姐雨中撑起的是友爱的伞，雨后露出的笑是助人为乐的笑。
3、请你想一想，雨停后，它们会对荷叶姐姐说些什么？
4、你喜欢荷叶姐姐吗？此时此刻，你想对荷叶姐姐说些什么？（学习它、喜欢他）
5、 同学们，当你帮助别人后，别人快乐，你的心情是怎么样的？看来，帮助别人，不仅给别人带来方便，我们自己也会感到幸福快乐。
6、 现在就带着这份好心情来读课文最后一段。指名读
五、升华主题：荷叶姐姐甘愿做别人的伞，帮助别人，小朋友们你愿意吗？
六、全文总结：只要我们大家都能像荷叶姐姐那样“懂得爱”、“珍惜爱”，努力去“回报爱”，我们的世界将会变得多么美好！
《荷叶伞》教学设计
金马小学 王倩瑜
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
3、正确认读本课十二个生字。
二、教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。
教学准备：
多媒体课件 、头饰等。
三、教学过程：
一、 谈话导入：同学们，你们喜欢下雨吗？下雨时，你们会用什么来遮雨呢？可是下雨时小动物们自己不会打伞，谁会帮助他们呢？你们想知道吗？今天我们来学习14课《荷叶伞》。（出示课题）
1、 齐读、指名读课题。
2、 欣赏美丽的荷叶
二、初读课题，整体感知。
1、欣赏了这么美的荷叶，真是让我们大饱眼福，现在让我
们的耳朵也感受一下荷叶的美（听范读）
2、 这么美的文章，我都迫不及待的想读一读，你们想读吗？（想），要求：1、自己用手指着字，轻声读一遍课文。2、把你全出来的字词，注意一下，一会儿荷叶姐姐要考考你。
3、荷叶姐姐考考大家，你们接受它的挑战吗？开火车读（出示词语）
4、同学们读得不错，下面荷叶姐姐要加深难度，你们还敢挑战吗？（出示字）
四、品读，感受美景，受到教育。
（一）过渡：看来荷叶姐姐没难倒大家，大家可真了不起！
1、 认识了课文中的生字，此时再读课文，我相信大家一定会把课文读得更流利，带着2个问题：1、事情发生在什么时候？2、荷叶姐姐美吗？请大家再读课文。
2、下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。指导读，像一个人站在那里、翠绿的颜色很亮、比喻句把荷叶比作伞。（站、翠绿、比喻，分3组）
3、谁在她的伞下躲雨？（青蛙、小鱼、蜻蜓），它们是如何来到荷叶姐姐伞下躲雨的呢？（第3段，把动词画出来），谁能加上动作告诉大家小鱼、蜻蜓、青蛙是如何来到荷叶姐姐伞下躲雨的呢？，自己练习 指名分别展示。（找两组）
4、小组讨论：想象青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会说些什么？做些什么？他们感觉如何？（荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起一
个遮风挡雨的伞，让它们在自己的周围自由地游戏，他们被荷叶姐姐爱着是多么快乐、幸福、温暖）
5、带着快乐、幸福、温暖的心情，再来读一读第3自然段。配乐，指生读。
6、（省略号）想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。一（ ）（ ）过来，躲在它的伞下。
过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。好冷啊，都感冒了，荷叶姐姐是不是很生气？（不是）从书上找。
（二）雨后：
1、 指名读。雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
2、 提问：假如你被雨淋湿了，你还笑吗？那么荷叶姐姐为什么被雨淋湿还笑呢？（出示问题）
总结：是啊，荷叶姐姐雨中撑起的是友爱的伞，雨后露出的笑是助人为乐的笑。
3、请你想一想，雨停后，它们会对荷叶姐姐说些什么？
4、你喜欢荷叶姐姐吗？此时此刻，你想对荷叶姐姐说些什么？（学习它、喜欢他）
5、 同学们，当你帮助别人后，别人快乐，你的心情是怎么样的？看来，帮助别人，不仅给别人带来方便，我们自己也会感到幸福快乐。
6、 现在就带着这份好心情来读课文最后一段。指名读
五、升华主题：荷叶姐姐甘愿做别人的伞，帮助别人，小朋友们你愿意吗？
六、全文总结：只要我们大家都能像荷叶姐姐那样“懂得爱”、“珍惜爱”，努力去“回报爱”，我们的世界将会变得多么美好！