如何交朋友
上课地点：……小学
学生人数：30人
一、教学目标 1、认知目标：通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2、情感态度目标：懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，培养同学
之间真挚的情感。
3、技能目标：掌握一些处理人际关系的技巧与方法，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
二、教学重难点
1、正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
二、活动准备
1、多媒体
三、活动过程
（一）、 寻人行动 10分钟
1.要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在8分钟内找到具有该特征的人后，让这个同学给你签名。
2．大家交流“寻人信息卡”看看谁的签名最多，邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某
一特征签名最少的。让学生说一说你是怎么获得这么多签名的。
3．此活动带给你的感悟是什么？（教师可适当引导学生谈一谈要主动和别人交往，避免羞怯。）
活动总结：
如果人与人之间缺乏交流，那么他的生活肯定是孤独的，痛苦的，难受的。其实，我们每个人都渴
望与人交流与沟通，为什么不主动一点？表达我们对对方的关怀？如果大家都勇敢一点，大胆、大胆、再
大胆，朋友也就多了！
（二）说说你的好朋友
1、你喜欢和什么样的人交朋友？
2、你和你的好朋友之间发生过什么难忘的事？
（三）、出谋划策 10分钟
师引导：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？咱们一起来帮帮他们。
PPT出示相关事例：
A ：明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他
为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会„„？
生：如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他溜冰技术的高超，然后虚心地向他请教。如果有可能我还和
他约定好下次一起滑冰的时间。
师指导：老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试
看看能不能说动他成为你的朋友。（学生进行表演尝试、教师随机指导）
师总结：同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情
况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。（板书：勇敢迈出第一步）
（四）、维护友谊的方法
师引导语：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深
厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。
方法一：懂得与人分享
小强想和小明交朋友，于是邀请小明去他家做客，小明带上了他自己最心爱的遥控汽车让小强玩，小
强高兴极了。小强家里也有许多玩具，小明看到以后很想与小强一起玩这些玩具，可是小强怕小明把这些
玩具弄坏了，这也不让小明碰，那也不让小明动，小明很是伤心。等到了小明要走的时候，小强对小明说：“你真是我的好朋友，欢迎你下次来我家玩。”小明说道：恐怕我不是你的好朋友吧！说完之后就不高兴
的走了，从此之后小明再没有来找小强玩，小强想不通这到底是为什么？
问题：
1.大家能告诉我小明为什么再没有找小明来玩？
2.小强哪些地方做的不对？
3.同学们如果你是小强你该怎么做？
通过以上的故事老师想让同学自己得出交友的第三个方法：懂得分享。
方法二、懂得宽容
小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕
的好朋友。可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人
倒也相安无事。可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于
是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到
不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。
问题：
1.这对好朋友的关系为什么疏远了？
生：斤斤计较、不知道宽容等
„„
师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要
学会——宽容。（板书）
方法三、懂得诚信
下面，我们找两位同学表演一个情景剧（故事大概：十一国庆期间，北京市科技馆举行大型海洋生物
展，小明约朋图图一起去参观，但是图图跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很
长时间，最终导致两人的关系冷淡了„„）
生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？
生2：我听说科技馆举行大型的海洋生物展，我很想去看看。
生1：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。
生2：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。
（旁白：到了第二天生2早早来到了公交站点）
生2：她怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。一个人去也没意
思，还是回家吧。
（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。）
师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？
生：和朋友一起应该说话算话！自己说过的话就应该做到！
师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——（师板书：诚信）
师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果××能讲诚信她和朋友之间的友谊就
会更长久。
3、师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说
一说。
师：那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？（学生交流、教师注意总结板书）
生：如果发生了事情多进行一下自我批评，多找找自己的毛病
彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题
„„
师总结：同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会
贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。
五、互动平台、升华学生情感
师引导语：下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的手”（屏幕出示、播放歌曲：友谊地
久天长），如果你和朋友之间还有什么矛盾没有化解，如果你想和朋友之间的友情更浓厚，如果你还想交
新朋友，我们都可以借助这个小平台来实现。
A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：可以和朋友说几句悄悄话；也可以拉拉手来一个热情的拥
抱；如果你想为朋友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。
为学生提供适当的时间进行准备，注意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用喜欢的方式表达自己的感情。学生活动。
六、总结
同学们刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！
如何交朋友
上课地点：……小学
学生人数：30人
一、教学目标 1、认知目标：通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2、情感态度目标：懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，培养同学
之间真挚的情感。
3、技能目标：掌握一些处理人际关系的技巧与方法，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
二、教学重难点
1、正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
二、活动准备
1、多媒体
三、活动过程
（一）、 寻人行动 10分钟
1.要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在8分钟内找到具有该特征的人后，让这个同学给你签名。
2．大家交流“寻人信息卡”看看谁的签名最多，邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某
一特征签名最少的。让学生说一说你是怎么获得这么多签名的。
3．此活动带给你的感悟是什么？（教师可适当引导学生谈一谈要主动和别人交往，避免羞怯。）
活动总结：
如果人与人之间缺乏交流，那么他的生活肯定是孤独的，痛苦的，难受的。其实，我们每个人都渴
望与人交流与沟通，为什么不主动一点？表达我们对对方的关怀？如果大家都勇敢一点，大胆、大胆、再
大胆，朋友也就多了！
（二）说说你的好朋友
1、你喜欢和什么样的人交朋友？
2、你和你的好朋友之间发生过什么难忘的事？
（三）、出谋划策 10分钟
师引导：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？咱们一起来帮帮他们。
PPT出示相关事例：
A ：明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他
为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会„„？
生：如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他溜冰技术的高超，然后虚心地向他请教。如果有可能我还和
他约定好下次一起滑冰的时间。
师指导：老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试
看看能不能说动他成为你的朋友。（学生进行表演尝试、教师随机指导）
师总结：同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情
况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。（板书：勇敢迈出第一步）
（四）、维护友谊的方法
师引导语：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深
厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。
方法一：懂得与人分享
小强想和小明交朋友，于是邀请小明去他家做客，小明带上了他自己最心爱的遥控汽车让小强玩，小
强高兴极了。小强家里也有许多玩具，小明看到以后很想与小强一起玩这些玩具，可是小强怕小明把这些
玩具弄坏了，这也不让小明碰，那也不让小明动，小明很是伤心。等到了小明要走的时候，小强对小明说：“你真是我的好朋友，欢迎你下次来我家玩。”小明说道：恐怕我不是你的好朋友吧！说完之后就不高兴
的走了，从此之后小明再没有来找小强玩，小强想不通这到底是为什么？
问题：
1.大家能告诉我小明为什么再没有找小明来玩？
2.小强哪些地方做的不对？
3.同学们如果你是小强你该怎么做？
通过以上的故事老师想让同学自己得出交友的第三个方法：懂得分享。
方法二、懂得宽容
小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕
的好朋友。可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人
倒也相安无事。可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于
是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到
不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。
问题：
1.这对好朋友的关系为什么疏远了？
生：斤斤计较、不知道宽容等
„„
师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要
学会——宽容。（板书）
方法三、懂得诚信
下面，我们找两位同学表演一个情景剧（故事大概：十一国庆期间，北京市科技馆举行大型海洋生物
展，小明约朋图图一起去参观，但是图图跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很
长时间，最终导致两人的关系冷淡了„„）
生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？
生2：我听说科技馆举行大型的海洋生物展，我很想去看看。
生1：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。
生2：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。
（旁白：到了第二天生2早早来到了公交站点）
生2：她怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。一个人去也没意
思，还是回家吧。
（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。）
师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？
生：和朋友一起应该说话算话！自己说过的话就应该做到！
师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——（师板书：诚信）
师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果××能讲诚信她和朋友之间的友谊就
会更长久。
3、师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说
一说。
师：那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？（学生交流、教师注意总结板书）
生：如果发生了事情多进行一下自我批评，多找找自己的毛病
彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题
„„
师总结：同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会
贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。
五、互动平台、升华学生情感
师引导语：下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的手”（屏幕出示、播放歌曲：友谊地
久天长），如果你和朋友之间还有什么矛盾没有化解，如果你想和朋友之间的友情更浓厚，如果你还想交
新朋友，我们都可以借助这个小平台来实现。
A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：可以和朋友说几句悄悄话；也可以拉拉手来一个热情的拥
抱；如果你想为朋友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。
为学生提供适当的时间进行准备，注意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用喜欢的方式表达自己的感情。学生活动。
六、总结
同学们刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！