横塘学校养成教育反思汇报材料
通过不断地学习有关养成教育方面的知识，我深受启发。人们常说提高全民族素质。但素质教育不是抽象的概念，它应表现在学生每天的学习、生活中，应该说，培养良好的学习习惯和行为习惯是素质教育的重要内容。实践证明具有良好的学习、行为习惯是迈向成功的基石，它将使人终身受益。所以说，作为一名教育者、管理者，必须把培养学生良好习惯当成工作的重要组成部分，不断研究，不断提高。
正如教育家所说，教育就是培养习惯。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这里阐述了培养学生良好习惯的重要意义。总而言之，习惯决定命运，习惯影响成败，好习惯终身受益。
的确，从我十几年教育教学的工作的实践证明，每天教学生，除了给学生传授知识外，还有一个更重要的工作，就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。在这方面，我们花费了大量的时间和精力，使无数少年儿童身心得到了健康发展，茁壮成长。
《师说》告诉我们：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我认为，学生能否养成良好的道德习惯和行为习惯，老师起着重要的作用。
既然培养学生习惯在育人内容中占有如此重要的位置，那么如何培养学生的良好习惯呢？通过学习，我也有了肤浅的认识。
一、晓之以理 动之以情 用心沟通
要培养学生的良好习惯，就应该把他们必须养成良好习惯的道理、意义向他们说明，让学生明白道理，只能慢慢诱导、启发学生，不能压制学生，并要天天讲，反复讲。使学生真正提高认识，然后付诸实践。培养学生良好习惯有几个重要指标，其中一条是遵守规则，里面包括遵守校规和遵守班规。我校规定，学生放学离校，不能骑自行车出校门。要求学生遵守，但事先必须向学生讲清这条校规的道理。因我校校门与门前的公路成丁字状，校门口左边有电信接收台等障碍物，方向上行的车辆驾驶员看不到校门口，极易造成交通事故，通过多次向学生说明和现场模演，学生明白了道理，日子长了，便成了习惯，因此，学生在上学、放学途中从未发生过交通事故。我校安全教育的成效便显现了出来。
二、创造氛围 营造环境 导之以行
学生良好习惯的培养，如同学习方法的掌握，需要教师的指导。如：卫生习惯的培养就是很好的例证。校园里，过道里总是有人乱丢纸屑、包装袋，看起来极不雅观。有的人宁愿在上面跨过去也不愿捡拾。老师自身就要有个好习惯：见到垃圾就弯腰。其实这只是举手之劳。这样捡拾的次数多了，学生看在眼里，萌发在心里，也就会自觉地行动起来。这样经过长期的训练，就形成了良好的习惯。因此校园面貌也就大大地改观。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境的好坏，直接影响孩子的身心能否健康发展。好，并不是指富裕的家庭环境，而是指家庭人员的道德品质、行为习惯好，家庭的氛围有利于孩子的身心发展。所以在开学伊始，我们组织召开了家长会，成立了家长学校。建立了与家长之间的联系。我告诉每一位家长，如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎
的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。建立良好的家庭环境，能使孩子身心健康成长，家长的言行对孩子的影响是非常大的。通过与家长沟通与联系，班里的孩子大都能养成良好的学习习惯、生活习惯。
三、持之以恒 加大力度 反复训练
养成良好习惯不能一蹴而就，师生都应作长远打算。师者，须允许学生习惯形成有个过程；生者，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，我校刚开学时，各班均有迟到现象。班干部、班主任根据班规狠抓、狠管。两周后，缺席现象绝迹。一个月后，以致现象消失。要指导学生去做，多次练习，天天如此，好习惯就养成了。
总之，好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯。正所谓习惯成自然。历练成习不仅是培养良好行为习惯的必要途径，也是培养其他良好习惯不可缺少的通道。对于每个人而言，习惯养得好，终身受其益。
四、严于律己 以身作则 榜样示范
老师在学生心目中的地位是很高的，他们常常把老师当成“偶像”，会以老师的言行作为自己的言行楷模。所以，老师必须处处以身作则，为小朋友做出正确的榜样示范，从而引导学生养成良好的言行习惯。正如乌申斯基所说的那样：“只在人格的直接影响下，才能在智力和教育上得到教育，获得发展，任何办法、任何纪律、任何规章和上课时间表都不可能人为地代替人格的影响。对幼小的心灵来说，这是任何东西都不能取代的宜人的阳光。”不是还有这样一句话“其师身正，生不令而行，身不正，虽令不从。”吗。可见，教师自身的言行及个人的价格魅力，对学生良好习惯养成不可小觑。在多年的教育教学工作中，我亲身体验到，要求学生做到的，首先教师必须做到。如要求不迟到，那么教师每天或每节课就一定要走在学生的前面；要求学生按时完成作业，那么教师应及时批改作业，要求不乱丢果皮纸屑，教师首先要做到不乱丢果皮纸屑。诸如此类，教师的言行举止要成为学生的楷模。因为，学生是在经常地不断地模仿老师。老师的一言一行，一举一动对学生习惯的形成，学生的成长进步起着极其重要的作用。
总之，学生良好习惯的养成，对学生道德品质的形成，对他们的命运都起着决定性的作用。教师必须付出艰苦的、不懈的努力，去培养学生的良好习惯。
横塘学校养成教育反思汇报材料
通过不断地学习有关养成教育方面的知识，我深受启发。人们常说提高全民族素质。但素质教育不是抽象的概念，它应表现在学生每天的学习、生活中，应该说，培养良好的学习习惯和行为习惯是素质教育的重要内容。实践证明具有良好的学习、行为习惯是迈向成功的基石，它将使人终身受益。所以说，作为一名教育者、管理者，必须把培养学生良好习惯当成工作的重要组成部分，不断研究，不断提高。
正如教育家所说，教育就是培养习惯。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这里阐述了培养学生良好习惯的重要意义。总而言之，习惯决定命运，习惯影响成败，好习惯终身受益。
的确，从我十几年教育教学的工作的实践证明，每天教学生，除了给学生传授知识外，还有一个更重要的工作，就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。在这方面，我们花费了大量的时间和精力，使无数少年儿童身心得到了健康发展，茁壮成长。
《师说》告诉我们：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我认为，学生能否养成良好的道德习惯和行为习惯，老师起着重要的作用。
既然培养学生习惯在育人内容中占有如此重要的位置，那么如何培养学生的良好习惯呢？通过学习，我也有了肤浅的认识。
一、晓之以理 动之以情 用心沟通
要培养学生的良好习惯，就应该把他们必须养成良好习惯的道理、意义向他们说明，让学生明白道理，只能慢慢诱导、启发学生，不能压制学生，并要天天讲，反复讲。使学生真正提高认识，然后付诸实践。培养学生良好习惯有几个重要指标，其中一条是遵守规则，里面包括遵守校规和遵守班规。我校规定，学生放学离校，不能骑自行车出校门。要求学生遵守，但事先必须向学生讲清这条校规的道理。因我校校门与门前的公路成丁字状，校门口左边有电信接收台等障碍物，方向上行的车辆驾驶员看不到校门口，极易造成交通事故，通过多次向学生说明和现场模演，学生明白了道理，日子长了，便成了习惯，因此，学生在上学、放学途中从未发生过交通事故。我校安全教育的成效便显现了出来。
二、创造氛围 营造环境 导之以行
学生良好习惯的培养，如同学习方法的掌握，需要教师的指导。如：卫生习惯的培养就是很好的例证。校园里，过道里总是有人乱丢纸屑、包装袋，看起来极不雅观。有的人宁愿在上面跨过去也不愿捡拾。老师自身就要有个好习惯：见到垃圾就弯腰。其实这只是举手之劳。这样捡拾的次数多了，学生看在眼里，萌发在心里，也就会自觉地行动起来。这样经过长期的训练，就形成了良好的习惯。因此校园面貌也就大大地改观。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境的好坏，直接影响孩子的身心能否健康发展。好，并不是指富裕的家庭环境，而是指家庭人员的道德品质、行为习惯好，家庭的氛围有利于孩子的身心发展。所以在开学伊始，我们组织召开了家长会，成立了家长学校。建立了与家长之间的联系。我告诉每一位家长，如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎
的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。建立良好的家庭环境，能使孩子身心健康成长，家长的言行对孩子的影响是非常大的。通过与家长沟通与联系，班里的孩子大都能养成良好的学习习惯、生活习惯。
三、持之以恒 加大力度 反复训练
养成良好习惯不能一蹴而就，师生都应作长远打算。师者，须允许学生习惯形成有个过程；生者，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，我校刚开学时，各班均有迟到现象。班干部、班主任根据班规狠抓、狠管。两周后，缺席现象绝迹。一个月后，以致现象消失。要指导学生去做，多次练习，天天如此，好习惯就养成了。
总之，好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯。正所谓习惯成自然。历练成习不仅是培养良好行为习惯的必要途径，也是培养其他良好习惯不可缺少的通道。对于每个人而言，习惯养得好，终身受其益。
四、严于律己 以身作则 榜样示范
老师在学生心目中的地位是很高的，他们常常把老师当成“偶像”，会以老师的言行作为自己的言行楷模。所以，老师必须处处以身作则，为小朋友做出正确的榜样示范，从而引导学生养成良好的言行习惯。正如乌申斯基所说的那样：“只在人格的直接影响下，才能在智力和教育上得到教育，获得发展，任何办法、任何纪律、任何规章和上课时间表都不可能人为地代替人格的影响。对幼小的心灵来说，这是任何东西都不能取代的宜人的阳光。”不是还有这样一句话“其师身正，生不令而行，身不正，虽令不从。”吗。可见，教师自身的言行及个人的价格魅力，对学生良好习惯养成不可小觑。在多年的教育教学工作中，我亲身体验到，要求学生做到的，首先教师必须做到。如要求不迟到，那么教师每天或每节课就一定要走在学生的前面；要求学生按时完成作业，那么教师应及时批改作业，要求不乱丢果皮纸屑，教师首先要做到不乱丢果皮纸屑。诸如此类，教师的言行举止要成为学生的楷模。因为，学生是在经常地不断地模仿老师。老师的一言一行，一举一动对学生习惯的形成，学生的成长进步起着极其重要的作用。
总之，学生良好习惯的养成，对学生道德品质的形成，对他们的命运都起着决定性的作用。教师必须付出艰苦的、不懈的努力，去培养学生的良好习惯。