计算教学，游戏为主
新余市逸夫小学 严邦
小学数学的教学一大半内容都是计算的教学，小学教学不就是要求学生掌握加、减、乘、除四种运算，但是这四种运算又有整数、小数、分数等。所以每次碰到计算教学时，学生就难免陷入枯燥无味的境地。如何突破这个计算教学，我觉得要以游戏为主，让学生解除这个无味的计算，让学生真正喜欢上数学。
第一，对口令就是一种很好的数学游戏。比如在讲数的组成时，让两个同学对口令，如10的组成时，以两个人为一组进行对口令，一人先说，一人来对，然后交换他们的位置。还有倒数知识的教学，一人说数，一人说出它的倒数，然后也互换他们的位置。我觉得这样的对口令能增进同学们之间的感情，还能培养他们学习数学的兴趣，对巩固这样的知识能取到事半功倍的效果。
第二，投篮入筐也是一种很好的数学游戏。比如在学习小数的加减法时，我就设计了27.58+3.4这样一个篮球，并且设计了这样的27.92和30.98这样的两个筐，让学生在这样的情境中去理解小数加减法的算理，并且让喜欢篮球的那部分孩子看到这样的题目有一种喜好感，这种游戏不仅适合小数加减法的运算，而且适合很多计算的教学，如分数的加减法和乘除法、小数的乘除法等。
第三，运算接力也是一种很好的数学游戏。比如我在教学小数加减法时，我设计了运算接力的游戏。我设计了以小组为单位，每个小组8人，共分8个小组，老师课前准备了8张列竖式计算的练习，每
张练习都有8道练习，让学生从前往后运算接力，以时间快和准确率高者获胜。这样的运算接力不仅适合小数加减法的运算的教学，而且还适合四则运算和简便运算的教学。让学生在游戏中培养团队意识，培养学生的竞争意识和好胜心。
计算教学是小学数学教学的难点，如果能以游戏教学贯穿其中，不仅能寓教于乐，而且能够培养孩子学习数学的自信心，让孩子在游戏中学数学和玩数学，这样的游戏教学也是新课标所提倡的，让孩子在快乐中学习，在游戏中掌握数学知识
。
计算教学，游戏为主
新余市逸夫小学 严邦
小学数学的教学一大半内容都是计算的教学，小学教学不就是要求学生掌握加、减、乘、除四种运算，但是这四种运算又有整数、小数、分数等。所以每次碰到计算教学时，学生就难免陷入枯燥无味的境地。如何突破这个计算教学，我觉得要以游戏为主，让学生解除这个无味的计算，让学生真正喜欢上数学。
第一，对口令就是一种很好的数学游戏。比如在讲数的组成时，让两个同学对口令，如10的组成时，以两个人为一组进行对口令，一人先说，一人来对，然后交换他们的位置。还有倒数知识的教学，一人说数，一人说出它的倒数，然后也互换他们的位置。我觉得这样的对口令能增进同学们之间的感情，还能培养他们学习数学的兴趣，对巩固这样的知识能取到事半功倍的效果。
第二，投篮入筐也是一种很好的数学游戏。比如在学习小数的加减法时，我就设计了27.58+3.4这样一个篮球，并且设计了这样的27.92和30.98这样的两个筐，让学生在这样的情境中去理解小数加减法的算理，并且让喜欢篮球的那部分孩子看到这样的题目有一种喜好感，这种游戏不仅适合小数加减法的运算，而且适合很多计算的教学，如分数的加减法和乘除法、小数的乘除法等。
第三，运算接力也是一种很好的数学游戏。比如我在教学小数加减法时，我设计了运算接力的游戏。我设计了以小组为单位，每个小组8人，共分8个小组，老师课前准备了8张列竖式计算的练习，每
张练习都有8道练习，让学生从前往后运算接力，以时间快和准确率高者获胜。这样的运算接力不仅适合小数加减法的运算的教学，而且还适合四则运算和简便运算的教学。让学生在游戏中培养团队意识，培养学生的竞争意识和好胜心。
计算教学是小学数学教学的难点，如果能以游戏教学贯穿其中，不仅能寓教于乐，而且能够培养孩子学习数学的自信心，让孩子在游戏中学数学和玩数学，这样的游戏教学也是新课标所提倡的，让孩子在快乐中学习，在游戏中掌握数学知识
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