赤壁赋(节选)阅读答案 1

阅读下面的文言文,完成下题。

赤壁赋(节选)

苏轼

  壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

  于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

  苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

  苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

(1)

下列语句中,加粗词的解释不正确的一项是

[  ]

A.

纵一苇之所如   如:往,去

B.

倚歌而和之    和:同声相应,唱和

C.

举匏樽以相属   属:嘱托

D.

吾与子之所共适  适:享有

(2)

下列各组语句中,加粗的词意义和用法都相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是

[  ]

A.

舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(箫声)能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞,孤舟上的寡妇啜泣。

B.

此非孟德之困于周郎者乎这不是曹孟德围困周瑜的地方吗?

C.

哀吾生之须臾,羡长江之无穷哀叹我生命的短暂,而羡慕长江的流水无穷无尽。

D.

盈虚者如彼,而卒莫消长也月亮总是那样有圆有缺,但它终究也没有增减。

(4)

下列的理解和分析,不符合文意的一项是

[  ]

A.

虽然身处逆境,但是并不消沉,所以昂扬奋发、积极进取成为本文的感情主调,这源于作者深厚的学养,开阔的思想,豪迈的胸襟,洒脱的气度。

B.

文章先由清风明月之美写玩赏之乐,再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以寻求解脱,最后归于豁达乐观。

C.

作者以赤壁之游为依托,将理论的反复申述与感情的变化及文章的层次结构有机地统一起来,使抽象的理论形象化,实现了哲理和诗情的高度融合。

D.

本文是一篇用文赋这种形成于宋代的赋体写成的游记,它在一定程度上突破了律赋在声律字句方面的限制,具有了散文伸缩自如、挥写自由的特征。

阅读答案:

答案:1.C;2.D;3.B;4.A;

解析:

(1)

属:这里是劝酒的意思

(2)

D两句中的虽皆为连词,“即使”的意思。A“何为”句中的“然”是代词,“这样”的意思,“然力”句中的“然”是连词,“然而”的意思。B“此非”句中的“乎”是语气助词,“吗”的意思,“生乎”句中的“乎”是介词,通“于”。C“方其”句中的“其”是代词,“他”的意思,“距其”句中的其是代词,“它的”的意思。

(4)

昂扬奋发、积极进取不是本文的感情主调

阅读下面的文言文,完成下题。

赤壁赋(节选)

苏轼

  壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

  于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

  苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

  苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

(1)

下列语句中,加粗词的解释不正确的一项是

[  ]

A.

纵一苇之所如   如:往,去

B.

倚歌而和之    和:同声相应,唱和

C.

举匏樽以相属   属:嘱托

D.

吾与子之所共适  适:享有

(2)

下列各组语句中,加粗的词意义和用法都相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是

[  ]

A.

舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(箫声)能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞,孤舟上的寡妇啜泣。

B.

此非孟德之困于周郎者乎这不是曹孟德围困周瑜的地方吗?

C.

哀吾生之须臾,羡长江之无穷哀叹我生命的短暂,而羡慕长江的流水无穷无尽。

D.

盈虚者如彼,而卒莫消长也月亮总是那样有圆有缺,但它终究也没有增减。

(4)

下列的理解和分析,不符合文意的一项是

[  ]

A.

虽然身处逆境,但是并不消沉,所以昂扬奋发、积极进取成为本文的感情主调,这源于作者深厚的学养,开阔的思想,豪迈的胸襟,洒脱的气度。

B.

文章先由清风明月之美写玩赏之乐,再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以寻求解脱,最后归于豁达乐观。

C.

作者以赤壁之游为依托,将理论的反复申述与感情的变化及文章的层次结构有机地统一起来,使抽象的理论形象化,实现了哲理和诗情的高度融合。

D.

本文是一篇用文赋这种形成于宋代的赋体写成的游记,它在一定程度上突破了律赋在声律字句方面的限制,具有了散文伸缩自如、挥写自由的特征。

阅读答案:

答案:1.C;2.D;3.B;4.A;

解析:

(1)

属:这里是劝酒的意思

(2)

D两句中的虽皆为连词,“即使”的意思。A“何为”句中的“然”是代词,“这样”的意思,“然力”句中的“然”是连词,“然而”的意思。B“此非”句中的“乎”是语气助词,“吗”的意思,“生乎”句中的“乎”是介词,通“于”。C“方其”句中的“其”是代词,“他”的意思,“距其”句中的其是代词,“它的”的意思。

(4)

昂扬奋发、积极进取不是本文的感情主调


相关文章

  • 赤壁赋(节选)阅读答案
  • 阅读下文,完成1~4题. 赤壁赋(节选)     苏  轼 客曰:"'月明星稀,乌鹊南飞.'此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空.酾酒 ...查看


  • 社戏(节选)
  • 一.社戏(节选) ①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家____下船,双喜____前篙,阿发____后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐"要小 ...查看


  • 中国古代四大四大名著知识(含答案
  • 中国古代四大四大名著知识(含答案) 1,有一位作家曾对他的作品"披阅十载,增删五次",这位作家的名字是( 曹雪芹 ). 2,按要求写出人物形象或文学作品. (1)<水浒传>中"倒拔垂杨柳" ...查看


  • 初中语文会考试卷
  • 2015会考语文模拟试题及答案 选择题部分 一.选择题(共18题,每小题3分,共54分) 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A.骸骨(hái) 屋檐(yán) 搭档(dàng)步履蹒跚(pán) B.尘芥(jiâ) 脑髓(suǐ) 树梢 ...查看


  • 高中语文教材目录(必修)
  • 人教版高中语文实验教科书(必修)目录 目 录 第一册 阅读鉴赏 第一单元 1 *沁园春 长沙 毛泽东 4 2 诗两首 雨巷 戴望舒 7 再别康桥 徐志摩 9 3 大堰河--我的保姆 艾青 11 4 *中外短诗五首 断章 卞之琳 16 风雨 ...查看


  • 北京版高中语文教材目录
  • 北京市高中课改实验版语文教材目录(含必修和选修) <北京市高中课改实验版•语文>目录 阅读•写作一(必修) 第一单元 写人记事文 1.范爱农 鲁迅 2.古文两篇 勾践灭吴(节选) <国语> 游侠列传(节选) 司马迁 ...查看


  • 高中语文课程目录
  • 第一册 全日制普通高级中学教科书(必修)语文第一册 第一单元 1 毛泽东词二首 沁园春 长沙 采桑子 2 中国现代诗三首 再别康桥 死水 赞美 3 * 中国当代诗三首 错误 致橡树 面朝大海,春暖花 4 * 外国诗三首 致大海 篱笆那边 我 ...查看


  • 苏教版高中语文目录
  • 苏教版高中语文目录 必修一 ◆第一专题:向青春举杯 ⊙吟诵青春 沁园春•长沙 相信未来 *让我们一起奔腾吧 ⊙体悟人生 十八岁和其他 我的四季 *⊙设计未来 青年在选择职业时的考虑 我的五样 第二专题:获得教养的途径 ⊙求学之道 劝学 师说 ...查看


  • 小学语文阅读题做题方法
  • 名著阅读题及小学语文阅读题做题方法 整理 石门 李姗姗 例1.名著阅览.(12分)②丹麦著名童话作家 ,一生创作了<卖火柴的小女孩><海的女儿><丑小鸭>等大量优秀作品. ③18世纪的欧洲出现了两部不朽的 ...查看


热门内容