[自选3科入高考总分综合素质成重要参考]
自选3科入高考总分综合素质成重要参考
教育部16日发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两个高考改革配套方案，明确提出“全科覆盖”、“分类考查”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。
前者规定，在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
后者提出，明年起，全国普通高中将建立学生综合素质评价制，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面，该评价将成为高招重要参考依据。
学业水平考试
选考科目可考两次
选后可更换
根据《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。
实行高考综合改革的省份，高考成绩将包括语文、数学、外语等全国统考科目成绩和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目当中任选3科的考试成绩。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。上海、浙江已于今年启动高考综合改革，将于2017年整体实施。
各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目，满足不同学生选考的需要，考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。
该意见指出，考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为ABCDE。
综合素质档案
四套监督制度保证真实公平
《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》提出，学校要为每位学生建立综合素质档案，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。
意见规定，高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。
意见对学生思想品德等方面进行了细化。如在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等，如到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务的情况。
为防止“走过场”和“集中突击”，意见强调，通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全面发展情况和个性特长。如思想品德方面，不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数、持续时间等。
如何保证真实性和公平性?意见规定，建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。 (综合新华社等)
■ 三科考试说明变化
语文
初中考查背诵篇目调整
“7-9年级古诗文背诵篇目”中列入2015年高考的篇目全部更新，具体考查篇目为：《论语十则》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《白雪歌送武判官归京》、《无题·相见时难别亦难》和《天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)》等6篇。
题型示例中选择的试题为2006年至2014年我省以及其他省市的高考试题，这样说明我省2015年高考命题会有意识地借鉴经典题例。
数学
新增两处考点
1.部分知识点考查要求降低。如“函数的概念与表示”、“一元二次不等式与相应的二次函数”、二次方程的联系”等两处考点，其要求由“掌握”变为“理解”，难度下降一阶。
2.新增加两处考点。新增“定积分的简单应用”，要求考生“了解”，难度不大;“参数方程与普通方程的互化”也是新增的，要求考生“理解”，难度中等。
英语
词汇量微量增加
调整仅在词汇表上有所体现，即收录单词3525个，比2014年略有增加。2015年将着重考查常用的十种时态;“同位语从句”为必考项目;构词法部分，关于派生词前缀和后缀的要求有所增加。
[自选3科入高考总分综合素质成重要参考]
自选3科入高考总分综合素质成重要参考
教育部16日发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两个高考改革配套方案，明确提出“全科覆盖”、“分类考查”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。
前者规定，在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
后者提出，明年起，全国普通高中将建立学生综合素质评价制，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面，该评价将成为高招重要参考依据。
学业水平考试
选考科目可考两次
选后可更换
根据《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。
实行高考综合改革的省份，高考成绩将包括语文、数学、外语等全国统考科目成绩和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目当中任选3科的考试成绩。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。上海、浙江已于今年启动高考综合改革，将于2017年整体实施。
各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目，满足不同学生选考的需要，考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。
该意见指出，考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为ABCDE。
综合素质档案
四套监督制度保证真实公平
《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》提出，学校要为每位学生建立综合素质档案，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。
意见规定，高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。
意见对学生思想品德等方面进行了细化。如在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等，如到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务的情况。
为防止“走过场”和“集中突击”，意见强调，通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全面发展情况和个性特长。如思想品德方面，不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数、持续时间等。
如何保证真实性和公平性?意见规定，建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。 (综合新华社等)
■ 三科考试说明变化
语文
初中考查背诵篇目调整
“7-9年级古诗文背诵篇目”中列入2015年高考的篇目全部更新，具体考查篇目为：《论语十则》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《白雪歌送武判官归京》、《无题·相见时难别亦难》和《天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)》等6篇。
题型示例中选择的试题为2006年至2014年我省以及其他省市的高考试题，这样说明我省2015年高考命题会有意识地借鉴经典题例。
数学
新增两处考点
1.部分知识点考查要求降低。如“函数的概念与表示”、“一元二次不等式与相应的二次函数”、二次方程的联系”等两处考点，其要求由“掌握”变为“理解”，难度下降一阶。
2.新增加两处考点。新增“定积分的简单应用”，要求考生“了解”，难度不大;“参数方程与普通方程的互化”也是新增的，要求考生“理解”，难度中等。
英语
词汇量微量增加
调整仅在词汇表上有所体现，即收录单词3525个，比2014年略有增加。2015年将着重考查常用的十种时态;“同位语从句”为必考项目;构词法部分，关于派生词前缀和后缀的要求有所增加。