[认识面积]教学设计

《认识面积》教学设计

总 序 号: 33

教材来源:小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版 教内容来源:小学三年级数学(下册)第六 单元 教学主题: 年、月、日 课 时: 总 7课时,第 1 课时 授课对象:三年级学生

设 计 者:刘承训/中牟县官渡镇魏寨小学

学习内容:人教版小学数学教材三年级下册第61~62页的例1、例2及相关内容。 学习目标:

1.结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2.经历用不同图形作单位度量面积的过程,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。

3.使学生体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷与合理。 学习重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。 学习难点:度量意识的培养。

学习准备:比赛用图、学具(方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等)、课件。 学习过程:

《认识面积》教学设计

总 序 号: 33

教材来源:小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版 教内容来源:小学三年级数学(下册)第六 单元 教学主题: 年、月、日 课 时: 总 7课时,第 1 课时 授课对象:三年级学生

设 计 者:刘承训/中牟县官渡镇魏寨小学

学习内容:人教版小学数学教材三年级下册第61~62页的例1、例2及相关内容。 学习目标:

1.结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2.经历用不同图形作单位度量面积的过程,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。

3.使学生体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷与合理。 学习重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。 学习难点:度量意识的培养。

学习准备:比赛用图、学具(方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等)、课件。 学习过程:


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