请填写教学总结内容（教学工作基本情况，教学大纲执行情况，教学改革与研究情况，教学质量与效果分析，取得的经验，存在的问题和改进措施等）。
1、 针对2013级临床医学专业首次开设老年病学课程，我们多次组织上课老师集体备课，制定教学大纲，安排上课老师。由于《老年病学》2004年出版，教材知识陈旧，许多新的理论新的治疗方法未得到及时更新，课时又少，鉴于此，我们把教学的重点放在老年病特殊性内容上，比如绪论部分老年医学概论，使学生对老年病的研究内容、研究对象、衰老、老年病的特点、老年人用药原则有一个初步的了解。各系统疾病的讲解中重点讲解老年人常见病多发病，并结合内科学。讲解一些新的理论、新的治疗方法。
2、在教学过程中主要采取多媒体教学，坚持以学生为主原则，结合小组讨论、病例讨论、课堂提问、课堂作业、课后作业等方法，加强学生自主学习能力，培养学生团队合作精神，培养学生逻辑思维能力、分析问题解决问题能力，使得教与学有机结合，学生学习兴趣浓厚，课堂教学秩序良好，分组讨论发言踊跃，课堂级课后作业按时完成。考试成绩最高98分，最低70分，平均88.34分，教学方法效果良好。
3、由于《老年病学》与内科学部分有些内容重叠，有些同学兴趣不大，我们的经验就是，突出老年病的特点，重点讲述老年人的各系统生理病理特点，用药特点，治疗新进展等。讲具体疾病疾病时多讲一些具体老年人疾病的治疗特殊性的病例，多进行一些病例讨论，大大提高了学习兴趣。
4、但是病例分析得分较差，反应出学生思维能力、分析能力、解决临床问题能力较差。针对学生的学生临床综合思维能力、分析问题能
力、解决临床问题能力较差的问题，建议在授课时教师适当多进行一些病例讨论，加强理论联系临床实际的学习，同时在见习时加强典型病例学习，培养学生分析问题能力、逻辑思维能力、解决实际问题能力。
请填写教学总结内容（教学工作基本情况，教学大纲执行情况，教学改革与研究情况，教学质量与效果分析，取得的经验，存在的问题和改进措施等）。
1、 针对2013级临床医学专业首次开设老年病学课程，我们多次组织上课老师集体备课，制定教学大纲，安排上课老师。由于《老年病学》2004年出版，教材知识陈旧，许多新的理论新的治疗方法未得到及时更新，课时又少，鉴于此，我们把教学的重点放在老年病特殊性内容上，比如绪论部分老年医学概论，使学生对老年病的研究内容、研究对象、衰老、老年病的特点、老年人用药原则有一个初步的了解。各系统疾病的讲解中重点讲解老年人常见病多发病，并结合内科学。讲解一些新的理论、新的治疗方法。
2、在教学过程中主要采取多媒体教学，坚持以学生为主原则，结合小组讨论、病例讨论、课堂提问、课堂作业、课后作业等方法，加强学生自主学习能力，培养学生团队合作精神，培养学生逻辑思维能力、分析问题解决问题能力，使得教与学有机结合，学生学习兴趣浓厚，课堂教学秩序良好，分组讨论发言踊跃，课堂级课后作业按时完成。考试成绩最高98分，最低70分，平均88.34分，教学方法效果良好。
3、由于《老年病学》与内科学部分有些内容重叠，有些同学兴趣不大，我们的经验就是，突出老年病的特点，重点讲述老年人的各系统生理病理特点，用药特点，治疗新进展等。讲具体疾病疾病时多讲一些具体老年人疾病的治疗特殊性的病例，多进行一些病例讨论，大大提高了学习兴趣。
4、但是病例分析得分较差，反应出学生思维能力、分析能力、解决临床问题能力较差。针对学生的学生临床综合思维能力、分析问题能
力、解决临床问题能力较差的问题，建议在授课时教师适当多进行一些病例讨论，加强理论联系临床实际的学习，同时在见习时加强典型病例学习，培养学生分析问题能力、逻辑思维能力、解决实际问题能力。