第三课 能干的帮手
第一课时
一、教学目标
知识:介绍和认识各种工程机械,病了解各种工程机械不同的造型特点和功能用途。
能力:使学生展开想象,使学生自主创作一个多功能形象。 情感:感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程 一、导入
欣赏作品:《最后一根钢梁》 请学生读一读对作品的感受
背后的故事:作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面,反映了长江大桥建设工程的宏伟场景。 二、介绍工程车
工程车是一个建筑工程的主干力量,由于他们的出现才使建筑工程的进步倍增,大大的减少了人力。观工程车的作业,不由得使人震撼机器与科技的威力。
工程车用于运载、挖掘、维修、甚至作战。 三、教师摆出几辆工程车模型 思考以下问题: 认识这些工程车么? 知道他们特殊的本领么? 你还见过哪些工程车? 他们的造型有什么不同?
四、调查表中的工程车模型,填写答案
五、总结 六、下课
五、板书设计
第三课 能干的帮手
第二课时
一、教学目标
知识:抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
能力:使学生展开想象,使学生自主创作一个多功能形象。 情感:感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
用绘画的形式表现各种工程车。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程
一、学习描绘工程车的方法
(出示一件玩具工程车的模型)学生观察回答:怎样描画这辆工程车? (1)、选择哪个角度?(正面、侧面、半侧面。)为什么?(充分体现工程车的特征〕
(2)、选择哪种绘画方法?(线描写生,色彩写生等) (3)、说说绘画步骤是怎样的? A、确定构图与大的形体特征。
B、分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。 C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。 D、深人准确地描绘细。
E、整理完善,添画人物和背景等。
(4)、怎样处理工程车的结构、特点与细节? 2、欣赏优秀的范画作品。 二、大胆描绘 自主表现
1、学生作业:每组选择一种工程车作为描绘的对象, 自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。 2、教师巡回指导。 三、欣赏评价 拓展提高 四、总结
五、板书设计
能干的帮手 1、造型特点 2、功能
第三课 能干的帮手
第三课时
一、教学目标
知识:认识各种工程车,了解它们不同的造造型特征及功能用途。 能力:能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆工程车。 情感:在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
运用立体造型的方法制作一辆工程车。 三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程
一、感受体验,游戏激趣
1、视频欣赏工地施工的情景,揭示课题 2、拼图游戏:
每组几张被剪成几块的工程车图片,学生用最快的时间拼出来。 二、分析材料 学习方法
1、认识我们的材料:学生分组讨论,每种材料可以做什么?怎样制作?(如纸盒经过剪贴可做车身,瓶子可做车轮,吸管、纸桶可做车上的线路管道等) 2、范例分析:出示挖土机的图片,说说每个部分可以用什么制作。 3、学习方法:
(1)、细致观察,巧妙分解; (2)、明确分工,分块制作; (3)、合作组装,装饰完成。 三、分工合作 共同创造
1、依据本组材料的特点,互相讨论,明确本组设计制作的主题。 2、对本组制作的工程车仔细观察分块,并明确每个人的分工。 3、分工制作部件,共同组装完成。 4、教师指导帮助。 四、联系实际 展示布置
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。 2、学生分组欣赏交流。 五、共同评价 提高升华
1、教师评价学生在创作过程中的表现,要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。 五、板书设计
能干的帮手 造型特点 功能用途
第三课 能干的帮手
第一课时
一、教学目标
知识:介绍和认识各种工程机械,病了解各种工程机械不同的造型特点和功能用途。
能力:使学生展开想象,使学生自主创作一个多功能形象。 情感:感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程 一、导入
欣赏作品:《最后一根钢梁》 请学生读一读对作品的感受
背后的故事:作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面,反映了长江大桥建设工程的宏伟场景。 二、介绍工程车
工程车是一个建筑工程的主干力量,由于他们的出现才使建筑工程的进步倍增,大大的减少了人力。观工程车的作业,不由得使人震撼机器与科技的威力。
工程车用于运载、挖掘、维修、甚至作战。 三、教师摆出几辆工程车模型 思考以下问题: 认识这些工程车么? 知道他们特殊的本领么? 你还见过哪些工程车? 他们的造型有什么不同?
四、调查表中的工程车模型,填写答案
五、总结 六、下课
五、板书设计
第三课 能干的帮手
第二课时
一、教学目标
知识:抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
能力:使学生展开想象,使学生自主创作一个多功能形象。 情感:感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
用绘画的形式表现各种工程车。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程
一、学习描绘工程车的方法
(出示一件玩具工程车的模型)学生观察回答:怎样描画这辆工程车? (1)、选择哪个角度?(正面、侧面、半侧面。)为什么?(充分体现工程车的特征〕
(2)、选择哪种绘画方法?(线描写生,色彩写生等) (3)、说说绘画步骤是怎样的? A、确定构图与大的形体特征。
B、分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。 C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。 D、深人准确地描绘细。
E、整理完善,添画人物和背景等。
(4)、怎样处理工程车的结构、特点与细节? 2、欣赏优秀的范画作品。 二、大胆描绘 自主表现
1、学生作业:每组选择一种工程车作为描绘的对象, 自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。 2、教师巡回指导。 三、欣赏评价 拓展提高 四、总结
五、板书设计
能干的帮手 1、造型特点 2、功能
第三课 能干的帮手
第三课时
一、教学目标
知识:认识各种工程车,了解它们不同的造造型特征及功能用途。 能力:能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆工程车。 情感:在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
运用立体造型的方法制作一辆工程车。 三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程
一、感受体验,游戏激趣
1、视频欣赏工地施工的情景,揭示课题 2、拼图游戏:
每组几张被剪成几块的工程车图片,学生用最快的时间拼出来。 二、分析材料 学习方法
1、认识我们的材料:学生分组讨论,每种材料可以做什么?怎样制作?(如纸盒经过剪贴可做车身,瓶子可做车轮,吸管、纸桶可做车上的线路管道等) 2、范例分析:出示挖土机的图片,说说每个部分可以用什么制作。 3、学习方法:
(1)、细致观察,巧妙分解; (2)、明确分工,分块制作; (3)、合作组装,装饰完成。 三、分工合作 共同创造
1、依据本组材料的特点,互相讨论,明确本组设计制作的主题。 2、对本组制作的工程车仔细观察分块,并明确每个人的分工。 3、分工制作部件,共同组装完成。 4、教师指导帮助。 四、联系实际 展示布置
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。 2、学生分组欣赏交流。 五、共同评价 提高升华
1、教师评价学生在创作过程中的表现,要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。 五、板书设计
能干的帮手 造型特点 功能用途