《绿色的梦乡》
教材分析：《绿色的梦乡》是一首优美动听，充满童真、童趣的诗歌，诗歌不仅画面感强、想象丰富，而且语言凝练、韵律和谐。诗歌描写出了小青蛙美丽的家，既能让幼儿感受诗歌的画面美、语言美和意境美，同时又能激发幼儿爱自然、爱生活的情感。
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的画面美和语言美，萌发爱自然、爱生活的情感。
2、利用课件和图谱学习并朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
二、活动准备：青蛙玩具、多媒体课件、图谱、配乐。
三、活动过程：
（一）导入：
1、今天有个小动物想和小朋友们认识，，它会是谁呢？请小朋友们闭上眼睛，先来听一听它的声音吧？
2、青蛙玩具出场（呱呱、呱呱） 提问：是谁？它是什么颜色的青蛙？它的家在哪？
（二）观看课件背景画面
下面老师想请你们看一看青蛙的家是什么样子的？仔细看一看再告诉老师。
提问：青蛙的家什么颜色最多？青蛙的家周围都有些什
么？你觉得青蛙的家怎么样？ 、
（三）配乐朗诵诗歌
今天老师也带来了一首非常优美好听的诗歌，诗歌的名字叫《绿色的梦乡》。请仔细听一听，诗歌中都说了些什么？（老师朗诵诗歌） 提问：你从诗歌中都听到了什么？
（四）完整播放课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
提问：1、小荷叶漂在哪里？
2、荷叶上蹲着谁？
3、青蛙听见远方的什么？
4、摇摇晃晃进入了哪里?
（五）再次播放课件让幼儿欣赏，萌发幼儿爱自然爱生活的情感。
提问：1、你们听完这首诗歌心里有什么感觉？
2、小青蛙生活在这么美丽的环境中，它的心情会怎么样？
3、这么美丽的环境，我们应该要怎么做呢？
4、老师小结
（六）、利用图谱再次帮助幼儿理解诗歌内容，并学习朗诵诗歌。
老师把这首优美动听的诗歌制做成了图谱，让我们边看图谱边来朗诵诗歌吧？
（七）、延伸部分
老师今天还把这首优美动听的诗歌，编成了一首非常好听的
歌曲，你们想听吗？（老师演唱歌曲）
《绿色的梦乡》
教材分析：《绿色的梦乡》是一首优美动听，充满童真、童趣的诗歌，诗歌不仅画面感强、想象丰富，而且语言凝练、韵律和谐。诗歌描写出了小青蛙美丽的家，既能让幼儿感受诗歌的画面美、语言美和意境美，同时又能激发幼儿爱自然、爱生活的情感。
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的画面美和语言美，萌发爱自然、爱生活的情感。
2、利用课件和图谱学习并朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
二、活动准备：青蛙玩具、多媒体课件、图谱、配乐。
三、活动过程：
（一）导入：
1、今天有个小动物想和小朋友们认识，，它会是谁呢？请小朋友们闭上眼睛，先来听一听它的声音吧？
2、青蛙玩具出场（呱呱、呱呱） 提问：是谁？它是什么颜色的青蛙？它的家在哪？
（二）观看课件背景画面
下面老师想请你们看一看青蛙的家是什么样子的？仔细看一看再告诉老师。
提问：青蛙的家什么颜色最多？青蛙的家周围都有些什
么？你觉得青蛙的家怎么样？ 、
（三）配乐朗诵诗歌
今天老师也带来了一首非常优美好听的诗歌，诗歌的名字叫《绿色的梦乡》。请仔细听一听，诗歌中都说了些什么？（老师朗诵诗歌） 提问：你从诗歌中都听到了什么？
（四）完整播放课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
提问：1、小荷叶漂在哪里？
2、荷叶上蹲着谁？
3、青蛙听见远方的什么？
4、摇摇晃晃进入了哪里?
（五）再次播放课件让幼儿欣赏，萌发幼儿爱自然爱生活的情感。
提问：1、你们听完这首诗歌心里有什么感觉？
2、小青蛙生活在这么美丽的环境中，它的心情会怎么样？
3、这么美丽的环境，我们应该要怎么做呢？
4、老师小结
（六）、利用图谱再次帮助幼儿理解诗歌内容，并学习朗诵诗歌。
老师把这首优美动听的诗歌制做成了图谱，让我们边看图谱边来朗诵诗歌吧？
（七）、延伸部分
老师今天还把这首优美动听的诗歌，编成了一首非常好听的
歌曲，你们想听吗？（老师演唱歌曲）