以下论文格式择选其一：
方法一：
注释：
正文（略）[1](p.93)
此方法注释写于引用处文字右上角，顺序对应参考文献，标出页码即可，无需从引用插入注释。
参考文献：
[1]皮连生．学与教的心理学[M]．上海：华东师范大学出版社，1997．
[2]张二虎．论陈述性知识与程序性知识的关系 [J]．天津：历史教学，2005（1）．
方法二：
注释：
正文（略）①
此方法注释写于引用处文字右上角，顺序无需对应参考文献，并要从引用插入注释，见本页下方。
参考文献：
1、皮连生：《学与教的心理学》，上海：华东师范大学出版社，1997年。
2、张二虎：《论陈述性知识与程序性知识的关系》，《历史教学》2005年第1期。 ① 皮连生：《学与教的心理学》，上海：华东师范大学出版社，1997年，第93页。
以下论文格式择选其一：
方法一：
注释：
正文（略）[1](p.93)
此方法注释写于引用处文字右上角，顺序对应参考文献，标出页码即可，无需从引用插入注释。
参考文献：
[1]皮连生．学与教的心理学[M]．上海：华东师范大学出版社，1997．
[2]张二虎．论陈述性知识与程序性知识的关系 [J]．天津：历史教学，2005（1）．
方法二：
注释：
正文（略）①
此方法注释写于引用处文字右上角，顺序无需对应参考文献，并要从引用插入注释，见本页下方。
参考文献：
1、皮连生：《学与教的心理学》，上海：华东师范大学出版社，1997年。
2、张二虎：《论陈述性知识与程序性知识的关系》，《历史教学》2005年第1期。 ① 皮连生：《学与教的心理学》，上海：华东师范大学出版社，1997年，第93页。
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