耳与听觉教案

连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书

编号：

2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业

幼儿教育、特殊教育等；

4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处； 5、申报截止时间为2012年3月20日。

耳与听觉

类别：初中生物编号：

一、教学目标 1、知识与能力：

（1）知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习（2）会描述听觉的形成过程，学会总结归纳 2、过程与方法：

（1）通过自主学习“耳的结构”与课件，让学生说出耳的结构和

功能，培养学生自主学习的能力

（2）通过“耳的结构”立体模型组装培养学生的三维立体观念（3）通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力 3．情感态度与价值观

（1）通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。（2）通过完成“耳的结构”的拼图，使学生能够认同生物体的结

构与功能相适应的特征；

（3）通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学

习习惯和品质。

二、教学重点

（1）耳的结构与功能；（2）听觉的形成过程。三、教学难点

（1）内耳的结构及功能；（2）听觉的形成。

四、教学媒体：多媒体课件五、教学过程

六、板书设计

耳与听觉

一、耳的结构

二、听觉的形成过程

声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉三、耳的保护

连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书

编号：

2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业

幼儿教育、特殊教育等；

4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处； 5、申报截止时间为2012年3月20日。

耳与听觉

类别：初中生物编号：

一、教学目标 1、知识与能力：

（1）知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习（2）会描述听觉的形成过程，学会总结归纳 2、过程与方法：

（1）通过自主学习“耳的结构”与课件，让学生说出耳的结构和

功能，培养学生自主学习的能力

（1）通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。（2）通过完成“耳的结构”的拼图，使学生能够认同生物体的结

构与功能相适应的特征；

（3）通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学

习习惯和品质。

二、教学重点

（1）耳的结构与功能；（2）听觉的形成过程。三、教学难点

（1）内耳的结构及功能；（2）听觉的形成。

四、教学媒体：多媒体课件五、教学过程

六、板书设计

耳与听觉

一、耳的结构

二、听觉的形成过程

声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉三、耳的保护

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