小班科学——有趣的声音
一、设计意图：声音与孩子的生活息息相伴，每当中午孩子安静睡觉的时候，马路上的车流声就显得异常清楚，有一次我在值午休的时候，一个小朋友悄悄地说：“老师，我听见洒水车在唱歌啦。”我突然发现，原来在城市居住的孩子，对马路上汽车的声音如此敏感！所以抓住这一点再结合我们小班这个年龄段的特点，我选择以“宝宝的一天生活”为切入点，带着孩子一起聆听，模仿，探索与记录。生成了这次的科学活动《有趣的声音》。
二、活动目标：
1、通过各种不同形式体验探索声音的乐趣。
2、认识大小标记，尝试简单的科学记录。
三、活动重难点
★理解装有豆子少的瓶子摇起来声音较小，装有豆子多一点的瓶子摇起来声音较大，并且记录下来★
四：活动准备
1、宝宝一天生活以及大鼓小鼓的多幅挂图2、各种音效3、人手两个装有不同分量豆子的木糖醇瓶子，并且分别做上红色和绿色的标记4、记录卡与大小标记人手一份
五、活动过程
1、——导入：听一听，做一做
回听上节课宝宝一日活动的录音引出今天的教学内容“有趣的声音”。
2、——实验
到了幼儿园老师要带小朋友一起玩游戏咯。
分发红色装有两粒豆子的瓶子让幼儿玩一玩，听一听。
请幼儿放下红瓶子，分发绿色装有多粒豆子的瓶子同样让幼儿玩一玩，听一听。
放下两个瓶子宝宝，老师开始提问了：小朋友们你们听到的红瓶子宝宝和绿瓶子宝宝
发出的声音一样吗？
师幼一边操作一边小结：不一样！
红色的声音小 (老师出示“小”的标记符号）
绿色的声音大（老师出示“大”的标记符号）
为什么会这样呢？我们一起打开一个小洞洞看看吧！
先带着幼儿看看红色瓶子里面装着什么？（同时在黑板上画出来装有两粒豆豆的瓶子） 再带着幼儿看一看绿色瓶子里装着什么？（同时在黑板上画出装有多粒豆子的瓶子） 老幼小结：哦，原来装的豆子少，摇起来声音就小！
装的豆子多一点，摇起来声音就大！
游戏：请幼儿根据老师摇动瓶子的声音，用身体表现大和小。
3、尝试记录
老师在黑板讲解后，请幼儿尝试完成记录
4、延伸
出示大鼓和小鼓的挂图并且一起用两个瓶子给大鼓小鼓伴奏
杜莹莹 2014.11.24
小班科学——有趣的声音
一、设计意图：声音与孩子的生活息息相伴，每当中午孩子安静睡觉的时候，马路上的车流声就显得异常清楚，有一次我在值午休的时候，一个小朋友悄悄地说：“老师，我听见洒水车在唱歌啦。”我突然发现，原来在城市居住的孩子，对马路上汽车的声音如此敏感！所以抓住这一点再结合我们小班这个年龄段的特点，我选择以“宝宝的一天生活”为切入点，带着孩子一起聆听，模仿，探索与记录。生成了这次的科学活动《有趣的声音》。
二、活动目标：
1、通过各种不同形式体验探索声音的乐趣。
2、认识大小标记，尝试简单的科学记录。
三、活动重难点
★理解装有豆子少的瓶子摇起来声音较小，装有豆子多一点的瓶子摇起来声音较大，并且记录下来★
四：活动准备
1、宝宝一天生活以及大鼓小鼓的多幅挂图2、各种音效3、人手两个装有不同分量豆子的木糖醇瓶子，并且分别做上红色和绿色的标记4、记录卡与大小标记人手一份
五、活动过程
1、——导入：听一听，做一做
回听上节课宝宝一日活动的录音引出今天的教学内容“有趣的声音”。
2、——实验
到了幼儿园老师要带小朋友一起玩游戏咯。
分发红色装有两粒豆子的瓶子让幼儿玩一玩，听一听。
请幼儿放下红瓶子，分发绿色装有多粒豆子的瓶子同样让幼儿玩一玩，听一听。
放下两个瓶子宝宝，老师开始提问了：小朋友们你们听到的红瓶子宝宝和绿瓶子宝宝
发出的声音一样吗？
师幼一边操作一边小结：不一样！
红色的声音小 (老师出示“小”的标记符号）
绿色的声音大（老师出示“大”的标记符号）
为什么会这样呢？我们一起打开一个小洞洞看看吧！
先带着幼儿看看红色瓶子里面装着什么？（同时在黑板上画出来装有两粒豆豆的瓶子） 再带着幼儿看一看绿色瓶子里装着什么？（同时在黑板上画出装有多粒豆子的瓶子） 老幼小结：哦，原来装的豆子少，摇起来声音就小！
装的豆子多一点，摇起来声音就大！
游戏：请幼儿根据老师摇动瓶子的声音，用身体表现大和小。
3、尝试记录
老师在黑板讲解后，请幼儿尝试完成记录
4、延伸
出示大鼓和小鼓的挂图并且一起用两个瓶子给大鼓小鼓伴奏
杜莹莹 2014.11.24