我为集体添光彩
教学目标
1、情感与态度： 树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能： 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯： 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教学准备
1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
教学过程
一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。
（1）实物展台出示： ①二（5）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。 ②二（5）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（5）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？ 教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……
3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。 小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。 争创优秀班集体要做到： 爱学校、爱班级、爱学习、守纪律； 讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动； 干部带头、团结友爱、争创荣誉； 加强体育锻炼，增强体质； 积极参加学校组织的各种活动。 师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！
二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。
1、我们的优点。
（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？ 学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。 大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（5）班已经做得比较好了？ 大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！
（2）小组交流。 师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。 学生在小组内展开交流。
（3）全班交流。 师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。 教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。 师：大家想知道老师们是怎么评价二（5）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。 师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？ …… 教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。 师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？ 师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？ 教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。
2、我们的不足。 师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？ 把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 学生自由交流讨论，教师巡视指导。 问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？ 学生回答。 小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。 同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间
里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。 四、总结： 下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗?
我为集体添光彩
教学目标
1、情感与态度： 树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能： 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯： 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教学准备
1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
教学过程
一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。
（1）实物展台出示： ①二（5）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。 ②二（5）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（5）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？ 教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……
3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。 小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。 争创优秀班集体要做到： 爱学校、爱班级、爱学习、守纪律； 讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动； 干部带头、团结友爱、争创荣誉； 加强体育锻炼，增强体质； 积极参加学校组织的各种活动。 师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！
二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。
1、我们的优点。
（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？ 学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。 大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（5）班已经做得比较好了？ 大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！
（2）小组交流。 师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。 学生在小组内展开交流。
（3）全班交流。 师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。 教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。 师：大家想知道老师们是怎么评价二（5）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。 师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？ …… 教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。 师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？ 师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？ 教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。
2、我们的不足。 师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？ 把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 学生自由交流讨论，教师巡视指导。 问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？ 学生回答。 小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。 同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间
里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。 四、总结： 下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗?