素面朝天毕淑敏迟子建阅读答案

阅读下面的文字,完成1~3题。

素面朝天毕淑敏  迟子建

齐耳短发,白皙红润的脸色,善意的双眸,黑色圆口拉带布鞋,白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克,这就是毕淑敏就读鲁迅文学院时留给我的印象。她在装束上那么普通,走在大街上,你确实很难想象她就是以《昆仑殇》享誉文坛的作家毕淑敏。她钻入菜摊儿,站在公共汽车站牌下,跻身于商场等等,确实与别的妇女相差无二。这也就是毕淑敏的平常,同时也是不平常之处。我常常觉得,那些装束上很前卫,言谈举止很新潮的女性,其骨子往往却是计较、琐碎、世俗的;而装束庄重、言语谦和的知识女性,其灵魂深处才真正拥有对世俗生活的批判力量,对艺术探索的执著和标新立异。

谦和的毕淑敏在研究生班里是一个热心肠的人。身为医生的她,对待同学们各种身体不适的咨询总是显得那么有耐心,而且还积极地带一些药送给同学。她总是笑微微的,雍容大度,从未听说她与谁隔阂或者给谁难堪过,可以想见她良好的修养和出色的心理素质。我曾暗自勾勒过毕淑敏的晚年形象,一个慈祥的胖老太太坐在环绕着花草的庭院里,她是坐在藤椅里的,眯缝着眼,在享受滋润的太阳。她膝下儿孙满堂。毕淑敏是个有福之人,因而会有这么理想的晚年。不是什么人都可以让我们能联想到晚年的,而你一望毕淑敏,便知这个来自雪域高原的人会有一个洗尽铅华、归于平淡的美好晚年。

算起来,与毕淑敏在研究生班三年同窗的交往是极为有限的。真正交往却是在毕业之后。虽然这时也较少见面,但电话却成了联络情感、交换创作想法的好方式。我只要去北京开会,总要和她联系一下,彼此聊天,谈身体,谈现状,谈未来,谈创作,等等等等,总有说不完的话题。记得一九九七年盛夏我从美国回到北京,当夜毕淑敏来看我,提起不久前有一个国际性学术会议在纽约召开,邀她前往,而会期只有三天。毕淑敏说她决定不去了,理由是刚到那里时差还没倒过来,就得登机返程。毕淑敏笑言:“美国搁在那儿,又跑不了,以后再说吧。”这是我印象中的毕淑敏说过的最豪迈最幽默最有寓意的话了。把它套用她的文学观,我想也一样适合。那便是从容、不急不躁、自信和有耐性。

毕淑敏的生活经历我想很多热爱她的读者比我还要熟悉。她出身于一个高干家庭,青年时代到了西藏当兵。毕淑敏是个飒爽英姿的女兵。然而在雪域高原上,恶劣的气候对女兵来讲怎么来说都是一种摧残。然而她挺下来了,不仅挺了下来,还将这种苦难变成了巨大的精神财富,使经过了净化的灵魂得以在京城无边的烟尘和喧嚣之中,流淌出那么多有关西藏、有关生与死的凄美故事。苦难之于人会产生两种截然不同的效果,一种是对生活永久的怨艾和变本加厉的报复,一种则是对生活的珍惜和积极的不遗余力的创造。毕淑敏属于后一种,她用自己的笔,使那片雪域成为我们心中永远的梦想和圣地,而不是埋葬之地。

毕淑敏的创作是勤奋的。她有一些脍炙人口的中短篇小说为我们所熟悉,最近她的长篇处女作《红处方》又引起轰动,我打心眼里为她高兴。我婚后在大兴安岭休闲的一段日子里,正赶上各有线台在播放《红处方》,于是每日很守时很积极地坐在电视机前观看。可惜的是电视剧的《红处方》拍得不尽如人意,还是读原作的感觉更好。这也就是很多作家在把自己喜爱的作品改编权交与影视单位后,总有些惴惴不安。那滋味就像把爱子送人了,不知道他摊不摊得上个好人家而牵肠挂肚。好在连最普通的读者都知道这个简单的道理:要想真正了解和判断一个作家,还是去读她的作品。

1.毕淑敏是享誉文坛的知名作家,在本文作者的眼中,她是一个怎样的人?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.文章开头部分的外貌描写有怎样的特点和作用?请结合具体内容进行分析。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.文中有多处议论性的语句,请选一句进行赏析(答题时说出第几段哪一句即可),并谈谈作者议论的意图。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

阅读答案:

1.①装束普通。②谦和热心。③从容自信。④珍惜生活。⑤积极创造。⑥坚韧乐观。⑦创作勤奋。(答对五点即可)

2.用白描的手法,写出了人物的外貌特征,短发、布鞋的普通装束,表现人物外表上的平常,更表现了其内心世界的不平常。“白皙红润的脸色,善意的双眸”的肖像描写表现了人物谦和热心、善良、从容自信的性格。

3.本句采用了对比的手法,深入挖掘和表现人物内在的精神世界(需结合所选的语句就表现了人物怎样的精神世界方面稍加分析)。

议论性的语句有利于更深层次地表达作者对人物的认识(或:更有利于读者深入地认识作家笔下的人物)。

阅读下面的文字,完成1~3题。

素面朝天毕淑敏  迟子建

齐耳短发,白皙红润的脸色,善意的双眸,黑色圆口拉带布鞋,白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克,这就是毕淑敏就读鲁迅文学院时留给我的印象。她在装束上那么普通,走在大街上,你确实很难想象她就是以《昆仑殇》享誉文坛的作家毕淑敏。她钻入菜摊儿,站在公共汽车站牌下,跻身于商场等等,确实与别的妇女相差无二。这也就是毕淑敏的平常,同时也是不平常之处。我常常觉得,那些装束上很前卫,言谈举止很新潮的女性,其骨子往往却是计较、琐碎、世俗的;而装束庄重、言语谦和的知识女性,其灵魂深处才真正拥有对世俗生活的批判力量,对艺术探索的执著和标新立异。

谦和的毕淑敏在研究生班里是一个热心肠的人。身为医生的她,对待同学们各种身体不适的咨询总是显得那么有耐心,而且还积极地带一些药送给同学。她总是笑微微的,雍容大度,从未听说她与谁隔阂或者给谁难堪过,可以想见她良好的修养和出色的心理素质。我曾暗自勾勒过毕淑敏的晚年形象,一个慈祥的胖老太太坐在环绕着花草的庭院里,她是坐在藤椅里的,眯缝着眼,在享受滋润的太阳。她膝下儿孙满堂。毕淑敏是个有福之人,因而会有这么理想的晚年。不是什么人都可以让我们能联想到晚年的,而你一望毕淑敏,便知这个来自雪域高原的人会有一个洗尽铅华、归于平淡的美好晚年。

算起来,与毕淑敏在研究生班三年同窗的交往是极为有限的。真正交往却是在毕业之后。虽然这时也较少见面,但电话却成了联络情感、交换创作想法的好方式。我只要去北京开会,总要和她联系一下,彼此聊天,谈身体,谈现状,谈未来,谈创作,等等等等,总有说不完的话题。记得一九九七年盛夏我从美国回到北京,当夜毕淑敏来看我,提起不久前有一个国际性学术会议在纽约召开,邀她前往,而会期只有三天。毕淑敏说她决定不去了,理由是刚到那里时差还没倒过来,就得登机返程。毕淑敏笑言:“美国搁在那儿,又跑不了,以后再说吧。”这是我印象中的毕淑敏说过的最豪迈最幽默最有寓意的话了。把它套用她的文学观,我想也一样适合。那便是从容、不急不躁、自信和有耐性。

毕淑敏的生活经历我想很多热爱她的读者比我还要熟悉。她出身于一个高干家庭,青年时代到了西藏当兵。毕淑敏是个飒爽英姿的女兵。然而在雪域高原上,恶劣的气候对女兵来讲怎么来说都是一种摧残。然而她挺下来了,不仅挺了下来,还将这种苦难变成了巨大的精神财富,使经过了净化的灵魂得以在京城无边的烟尘和喧嚣之中,流淌出那么多有关西藏、有关生与死的凄美故事。苦难之于人会产生两种截然不同的效果,一种是对生活永久的怨艾和变本加厉的报复,一种则是对生活的珍惜和积极的不遗余力的创造。毕淑敏属于后一种,她用自己的笔,使那片雪域成为我们心中永远的梦想和圣地,而不是埋葬之地。

毕淑敏的创作是勤奋的。她有一些脍炙人口的中短篇小说为我们所熟悉,最近她的长篇处女作《红处方》又引起轰动,我打心眼里为她高兴。我婚后在大兴安岭休闲的一段日子里,正赶上各有线台在播放《红处方》,于是每日很守时很积极地坐在电视机前观看。可惜的是电视剧的《红处方》拍得不尽如人意,还是读原作的感觉更好。这也就是很多作家在把自己喜爱的作品改编权交与影视单位后,总有些惴惴不安。那滋味就像把爱子送人了,不知道他摊不摊得上个好人家而牵肠挂肚。好在连最普通的读者都知道这个简单的道理:要想真正了解和判断一个作家,还是去读她的作品。

1.毕淑敏是享誉文坛的知名作家,在本文作者的眼中,她是一个怎样的人?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.文章开头部分的外貌描写有怎样的特点和作用?请结合具体内容进行分析。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.文中有多处议论性的语句,请选一句进行赏析(答题时说出第几段哪一句即可),并谈谈作者议论的意图。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

阅读答案:

1.①装束普通。②谦和热心。③从容自信。④珍惜生活。⑤积极创造。⑥坚韧乐观。⑦创作勤奋。(答对五点即可)

2.用白描的手法,写出了人物的外貌特征,短发、布鞋的普通装束,表现人物外表上的平常,更表现了其内心世界的不平常。“白皙红润的脸色,善意的双眸”的肖像描写表现了人物谦和热心、善良、从容自信的性格。

3.本句采用了对比的手法,深入挖掘和表现人物内在的精神世界(需结合所选的语句就表现了人物怎样的精神世界方面稍加分析)。

议论性的语句有利于更深层次地表达作者对人物的认识(或:更有利于读者深入地认识作家笔下的人物)。


相关文章

  • 实用类文本阅读[素面朝天毕淑敏]附答案
  • 素面朝天毕淑敏 迟子建 ①齐耳短发,白皙红润的脸色,善意的双眸,黑色圆口拉带布鞋,白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克,这就是毕淑敏就读鲁迅文学院时留给我的印象.她在装束上那么普通,走在大街上,你确实很难想象她就是以<昆仑殇>享誉文 ...查看


  • 推荐书目初中语文
  • 暑 假 七年级 1 作 业语文 一.<初中语文晨读晚练>晨读与晚练间隔开进行,并背诵. 二.每天坚持阅读名篇佳作,并摘抄或读书笔记200字以上.必读:<西游记><朝花夕拾><骆驼祥子>< ...查看


  • 高一阅读书目
  • 抓住自己最有兴趣的东西,由浅入深,循序渐进地学.--华罗庚 4.优美的散文 2017级高一阅读书目推荐 梁衡文化散文 毕淑敏散文 刘墉散文选 林清玄散文 <文化苦旅>余秋雨(以及其文化散文系列) <锦瑟年华>华筝卷( ...查看


  • 高三阅读书目
  • 如皋市搬经中学高三语文组 高三语文阅读推荐书目 哲学.美学: 童年的消逝(关于童年历史) 城堡 台湾最美的风景是人(吴念真合集) 人生哲思录(周国平) 烙印(教育子女) 傅雷家书 <孩子,你慢慢来>(龙应台) 爱的教育 哈佛家训 ...查看


  • 中国当代最具实力女作家
  • 发榜前言:中国文坛女性作家占据半边天,同男作家相比,女作家依靠女性细腻笔触.敏锐的情感.独特的审美视角,为中国文学宝库的丰富贡献着美文华章.浩歌排行榜在推出中国作家综合实力总排行后,感觉有必要推出中国实力女作家排行榜,以全面展现中国文坛的作 ...查看


  • 浅析迟子建小说
  • 浅析<额尔古纳河右岸>中色彩词的运用 法国文学评论家丹纳在<艺术哲学>中曾说道:"色彩之于形象有如伴奏之于歌词,不但如此,有时色彩竟是歌词而形象只是伴奏,色彩从附属地位一变而成为主体."[10]色 ...查看


  • 中国作家协会历届主席团名录
  • 中国作家协会历届主席团(2008-07-06 23:43:28) 标签: 中国作家协会党组副书记吉狄马加常务书记王巨才阿尔泰休闲 分类: 名单资料 (一)1949年7月23日中华全国文学工作者协会(中国作协前身,简称全国文协) 主席:茅盾 ...查看


  • 不可不读的中国百年百篇经典小小说
  • 不可不读的中国百年百篇经典小小说 一件小事 鲁迅/001 寒宵 郁达夫/003 维斯瓦河的琴声 张春风/006 无法预料 天空的天/010 深谷幽兰 李新春/013 刻舟求剑 王蒙/017 奇遇 莫言/020 买彩票 老舍/023 陈小手 ...查看


  • 七年级新生第一节语文课教案
  • 七年级新生第一节语文课教案 学目标: 一.让学生懂得课前该做哪些准备,课上该如何表现,课下该如何作业. 二.通过自我介绍.师生互动让学生认可教师 三.通过对话交流对学生进行初步了解,教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲 四.认识语文与生活的关 ...查看


热门内容