小学一年级队列队形教学的探讨
---------陈龙（芦柞中小）
一、设计思想：
队列队形的练习，是体育教学中必不可少的一部分，也是《标准》要求学生应该掌握的内容之一。本单元以队列队形为主题通过创设情境调动学生学习队列队形的积极性和主动性，不仅发展学生行、走、爬行等基本活动能力，给学生相互学习共同展示的机会，而且培养了学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。在新课程熏陶下的我们，用我们全新的理念、创新的思维来帮助学生愉悦地掌握这一传统的教学内容。
二、学情分析：
一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。
三、教材分析：
教材内容是基本队列队形练习，具有很大的实用价值，是一项低年级小学生的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的练习方式，即（横、纵队）集合、解散、立正，稍息通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
附件1： 教学计划
附件2：
小学一年级体育课教案
班级与人数：一、1班 40人
课的设计理念 ：
1、根据《课程标准》设计，尝试以目标引领内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。
2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。 通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习纵队集合方法，充分体会队形和游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
小学一年级队列队形教学的探讨
---------陈龙（芦柞中小）
一、设计思想：
队列队形的练习，是体育教学中必不可少的一部分，也是《标准》要求学生应该掌握的内容之一。本单元以队列队形为主题通过创设情境调动学生学习队列队形的积极性和主动性，不仅发展学生行、走、爬行等基本活动能力，给学生相互学习共同展示的机会，而且培养了学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。在新课程熏陶下的我们，用我们全新的理念、创新的思维来帮助学生愉悦地掌握这一传统的教学内容。
二、学情分析：
一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。
三、教材分析：
教材内容是基本队列队形练习，具有很大的实用价值，是一项低年级小学生的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的练习方式，即（横、纵队）集合、解散、立正，稍息通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
附件1： 教学计划
附件2：
小学一年级体育课教案
班级与人数：一、1班 40人
课的设计理念 ：
1、根据《课程标准》设计，尝试以目标引领内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。
2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。 通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习纵队集合方法，充分体会队形和游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。