2011年3月第17卷
第2期
湖北成人教育学院学报
JournalofHuBeiAdultEducationInstitute
2011Mar，Vol．17
No．2
大学生自尊与父母教养方式的关系
姚婧媛
(新疆师范大学教育科学学院，新疆乌鲁木齐，830054)
［摘要］本文采用瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷、自尊量
表(SES)对182名珠海大学生进行研究，借以探讨父母教养方式对自尊发展的影响。
［关键词］大学生;自尊;父母教养方
［G78中图分类号］
［A文献标识码］
［1673—3878(2011)02—0024—02文章编号］
1．引言
自尊是一个人在对待自己的态度上表现出来的对自我价值的判断
［1］
2．2．2父母教养方式量表(EMBU)［3］采用由瑞典CPerris等人编制、岳冬梅等人修订的中文版。该量表包括父亲教养方式的六个分量表，母亲教养方式的五个分量表。具有良好的信度和效度。
2．3问卷施测
本问卷采用分散施测的方式，要求被调查者认真阅读题目，当场独立完成。
2．4调查数据分析
运用spss13．0统计软件对调查的数据进行处理。3．研究结果
3．1各类被试大学生自尊状况的差异分析
结果显示，男生自尊得分(21．19±3．58)，女生(21．26±3．76)，t=－1．06，p=0．234＞0．05，独生子女自尊得分(20．72±3．80)非独生子女自尊得分(21．74p=0．268＞0．05无显著性差±3．34)t=－1．651，
异。表明大学生中男生和女生的自尊水平没有显著性差异。
3．2各类被试大学生父母教养方式的差异分析对不同性别，独生与否的大学生，在父母教养方式问卷各因子得分上进行独立样本T检验。
在性别上，父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认以及母亲惩罚严厉在性别上存在显著差异，从均数上看，男生在这些因子上的得分显著高于女生。
在是否独生上:父亲过分干涉以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护在独生子女和非独生子女上存在显著差异，在父亲过分干涉以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护上独生子女的得分显著高于非独生子女。
。自尊是心理健康的一个重要指标，其
水平的高低对个体人格适应存在重要影响。高自尊者通常有较强的独立性、乐群性，他们情绪高昂，往往能超越自我，表现出积极进取的行为模式。同时他们有较强的适应能力，能宽容地看待自己和他人，一般自我感觉良好。低自尊者常常感到孤独、压抑、焦虑，易受伤害。他们经常自轻自贱，消极沉沦，产生过分的防御反应，并且无法合理地接纳自己，很难与自己和睦相处，其人际关系较敏感。家庭是与儿童关系最密切的教育场所，父母是儿童社会化的最早执行者和基本执行者。以往有关自尊与父母教养方式关系的研究表明，父母的教养方式与子女自尊之间可能存在密切关系。而且我国许多相关研究也发现，自尊与父母积极的教养方式成正相关，而与父母消极的教养方式成负相关
［2］
。
2．研究方法2．1被试
本次调查以珠海某高校学生为调查对象，得182份为有效问卷。问卷回收率为83．75%，问卷有效率为75．84%。在所有被试中男生90名，占总人数的49．5%，女生92名，占总人数的50．5%。独生子女为90，占总人数的49．3%。非独生子女为92，占总人数的50．7%。
2．2研究工具
2．2．1自尊量表(SES)［3］由Rosenberg编制。该量表，“1”代表“完全不符由10个项目组成，采用五级评分制”，“5”代表“完全符合”。分值越高，合自尊程度越高。［2010－12－20收稿日期］
3．3各类被试大学生父母教养方式与自尊的相关研究
表3各类被试大学生父母教养方式与自尊的相关研究
情感温暖理解r
惩罚过分偏爱过度严厉干涉被试认保护
情感温暖涉理解护
拒绝惩罚偏爱否认严厉被试
理解和过分干涉保护上父亲过分干涉以及母亲情感温暖、
独生子女的得分显著高于非独生子女。究其原因可能是，独生子女的父母因为只有一个孩子，所以把全部的心血和
精力都集中于这一个孩子身上，他们不允许自己的孩子有疏忽之处，因此就表现为过多的干涉。而母亲对独生子女的过度保护的原因则可能是独生子女的母亲的责任感相对较强，同时对孩子也存在过分的担忧，因此就会表现为过度。在母亲情感温暖与理解上，由于是非独生子女，较独生子女相比而言非独生子女得到的关注较少，所以在母亲情感理解上存在差异。
4．3大学生父母教养方式与自尊的相关分析
本研究表明，大学生自尊与父母教养方式中父亲的情感温暖、理解因子显著正相关，与父亲的过度保护因子有显著的负相关;大学生自尊与父母教养方式中的母亲的情感温暖、理解因子有显著正相关，与母亲的拒绝、否认因子有显著的负相关。表明自尊水平高的学生其父母表现出的是理解，自尊水平低的学生其父母表现出更多的过度保护，拒绝否认这样负面的教养方式。
5．结论
第一，对各类被试大学生自尊状况的差异分析表明，自尊在性别、独生与否上均无显著差异。
第二，对不同性别、是否独生的大学生父母教养方式分析表明，在性别上，男女生在父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认因子以及母亲惩罚严厉因子上存在显著差异，从均数上看，男生在这些因子上的得分显著高于女生。在是否独生上，独生子女和非独生子女在父亲过分干涉因子上以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护因子上存在显著差异，独生子女的得分显著高于非独生子女。
第三，父母教养方式对大学生自尊有着显著的影响:父母教养方式中父母的情感温暖、理解对大学生自尊水平呈正性影响;父亲的过度保护，母亲的拒绝、否认因子对大学生自尊水平呈负性影响;父母的过度保护和拒绝、否认深刻影响大学生的自尊水平，所以父母应该注意调整自己的教养方式，以利于大学生人格的健康发展，提高其自尊水平。参考文献:
［1］Coopersmith．TheAntecedentsofSelf－Esteem，San
Francisco:W．H．FreeMar，1967．
［2］王欣，阮新，阮军．父母教养方式与大学生自尊的相关
J］．中国临床心理学杂志，2004，12，(03):309－研究［310．
［3］．中国心理卫生汪向东．心理卫生评定量表手册［M］
1999．319－320．杂志社，［4］张文新．独生与非独生青少年父母教育方式的比较研
J］．山东师范大学学报(社会科学版)，1998，(04):究［56－59．
(责任编辑:毛
维)
0．131－．0370．1540．143－．307＊0．403＊030－．257＊－．0580．1250．394＊
注:r为相关系数
结果显示，大学生自尊与父母教养方式中父亲的情感温暖、理解因子呈显著正相关，与父亲的过度保护因子有显著的负相关;大学生自尊与父母教养方式中的母亲的情感温暖、理解因子有显著正相关，与母亲的拒绝、否认因子有显著的负相关。
4．讨论
4．1大学生自尊特点分析
通过对各类被试大学生自尊状况的差异分析，本研究发现，自尊在性别、独生与否上均无显著差异。随着社会的发展，男女平等思想的提倡，再加上中国女子在各方面所表现出来的成就，这些都在一定程度上提高了女性的地位及其自我评价。大学男生与女生又大多从事的是相同活动，接受相同的教育这些使男女大学生在自尊水平上无显著差异。已有相关研究发现，独生子女的自尊水平要高于非独生子女
［4］
。这与本研究结果不一致。其差异可能是本
研究取样多数为大学的非独生子女。相对于非独生子女来说，独生子女常表现出某些个性上的缺陷，如虚荣心强，不合群等。这在一定程度上降低了独生子女的优越感，而与非独生子女的自尊水平没有显著差异。
4．2大学生父母教养方式差异分析4．2．1父母教养方式性别差异分析。
本研究表明，男女生在父母的惩罚严厉这一因子的评价上，存在显著差异，男生得分高于女生，说明男生感觉更为严厉;另外在父亲对子女的过分干涉、拒绝否认因子上，男生得分高于女生。父母对大学生的教养方式存在性别差异可能缘于父母对子女的性别角色认同的差异。父母对子女的性别角色期待以及性别认同在各自的教养方式中起着作用。男大学生由于其自身的性别特点，如精力旺盛、不服管教等，同时由于父母对儿子的性别认同，这使得父母会对儿子严格要求、严加管教，而女生相对来说较安静、顺从，这使得男女在父母惩罚严厉上有差异。而男生评价父亲对自己过分干涉，拒绝、否认可能由于男生自身的心理发展特点所致。他们有着强烈的自尊意识和自信心，但是由于其心理发展的相对不成熟，对人对事往往带有较浓厚的主观色彩、情绪化色彩。
4．2．2父母教养方式是否独生差异分析。
本研究发现，独生子女和非独生子女父母教养方式存在差异，独生子女与非独生子女在父亲过分干涉以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护因子上存在显著差异，在
2011年3月第17卷
第2期
湖北成人教育学院学报
JournalofHuBeiAdultEducationInstitute
2011Mar，Vol．17
No．2
大学生自尊与父母教养方式的关系
姚婧媛
(新疆师范大学教育科学学院，新疆乌鲁木齐，830054)
［摘要］本文采用瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷、自尊量
表(SES)对182名珠海大学生进行研究，借以探讨父母教养方式对自尊发展的影响。
［关键词］大学生;自尊;父母教养方
［G78中图分类号］
［A文献标识码］
［1673—3878(2011)02—0024—02文章编号］
1．引言
自尊是一个人在对待自己的态度上表现出来的对自我价值的判断
［1］
2．2．2父母教养方式量表(EMBU)［3］采用由瑞典CPerris等人编制、岳冬梅等人修订的中文版。该量表包括父亲教养方式的六个分量表，母亲教养方式的五个分量表。具有良好的信度和效度。
2．3问卷施测
本问卷采用分散施测的方式，要求被调查者认真阅读题目，当场独立完成。
2．4调查数据分析
运用spss13．0统计软件对调查的数据进行处理。3．研究结果
3．1各类被试大学生自尊状况的差异分析
结果显示，男生自尊得分(21．19±3．58)，女生(21．26±3．76)，t=－1．06，p=0．234＞0．05，独生子女自尊得分(20．72±3．80)非独生子女自尊得分(21．74p=0．268＞0．05无显著性差±3．34)t=－1．651，
异。表明大学生中男生和女生的自尊水平没有显著性差异。
3．2各类被试大学生父母教养方式的差异分析对不同性别，独生与否的大学生，在父母教养方式问卷各因子得分上进行独立样本T检验。
在性别上，父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认以及母亲惩罚严厉在性别上存在显著差异，从均数上看，男生在这些因子上的得分显著高于女生。
在是否独生上:父亲过分干涉以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护在独生子女和非独生子女上存在显著差异，在父亲过分干涉以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护上独生子女的得分显著高于非独生子女。
。自尊是心理健康的一个重要指标，其
水平的高低对个体人格适应存在重要影响。高自尊者通常有较强的独立性、乐群性，他们情绪高昂，往往能超越自我，表现出积极进取的行为模式。同时他们有较强的适应能力，能宽容地看待自己和他人，一般自我感觉良好。低自尊者常常感到孤独、压抑、焦虑，易受伤害。他们经常自轻自贱，消极沉沦，产生过分的防御反应，并且无法合理地接纳自己，很难与自己和睦相处，其人际关系较敏感。家庭是与儿童关系最密切的教育场所，父母是儿童社会化的最早执行者和基本执行者。以往有关自尊与父母教养方式关系的研究表明，父母的教养方式与子女自尊之间可能存在密切关系。而且我国许多相关研究也发现，自尊与父母积极的教养方式成正相关，而与父母消极的教养方式成负相关
［2］
。
2．研究方法2．1被试
本次调查以珠海某高校学生为调查对象，得182份为有效问卷。问卷回收率为83．75%，问卷有效率为75．84%。在所有被试中男生90名，占总人数的49．5%，女生92名，占总人数的50．5%。独生子女为90，占总人数的49．3%。非独生子女为92，占总人数的50．7%。
2．2研究工具
2．2．1自尊量表(SES)［3］由Rosenberg编制。该量表，“1”代表“完全不符由10个项目组成，采用五级评分制”，“5”代表“完全符合”。分值越高，合自尊程度越高。［2010－12－20收稿日期］
3．3各类被试大学生父母教养方式与自尊的相关研究
表3各类被试大学生父母教养方式与自尊的相关研究
情感温暖理解r
惩罚过分偏爱过度严厉干涉被试认保护
情感温暖涉理解护
拒绝惩罚偏爱否认严厉被试
理解和过分干涉保护上父亲过分干涉以及母亲情感温暖、
独生子女的得分显著高于非独生子女。究其原因可能是，独生子女的父母因为只有一个孩子，所以把全部的心血和
精力都集中于这一个孩子身上，他们不允许自己的孩子有疏忽之处，因此就表现为过多的干涉。而母亲对独生子女的过度保护的原因则可能是独生子女的母亲的责任感相对较强，同时对孩子也存在过分的担忧，因此就会表现为过度。在母亲情感温暖与理解上，由于是非独生子女，较独生子女相比而言非独生子女得到的关注较少，所以在母亲情感理解上存在差异。
4．3大学生父母教养方式与自尊的相关分析
本研究表明，大学生自尊与父母教养方式中父亲的情感温暖、理解因子显著正相关，与父亲的过度保护因子有显著的负相关;大学生自尊与父母教养方式中的母亲的情感温暖、理解因子有显著正相关，与母亲的拒绝、否认因子有显著的负相关。表明自尊水平高的学生其父母表现出的是理解，自尊水平低的学生其父母表现出更多的过度保护，拒绝否认这样负面的教养方式。
5．结论
第一，对各类被试大学生自尊状况的差异分析表明，自尊在性别、独生与否上均无显著差异。
第二，对不同性别、是否独生的大学生父母教养方式分析表明，在性别上，男女生在父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认因子以及母亲惩罚严厉因子上存在显著差异，从均数上看，男生在这些因子上的得分显著高于女生。在是否独生上，独生子女和非独生子女在父亲过分干涉因子上以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护因子上存在显著差异，独生子女的得分显著高于非独生子女。
第三，父母教养方式对大学生自尊有着显著的影响:父母教养方式中父母的情感温暖、理解对大学生自尊水平呈正性影响;父亲的过度保护，母亲的拒绝、否认因子对大学生自尊水平呈负性影响;父母的过度保护和拒绝、否认深刻影响大学生的自尊水平，所以父母应该注意调整自己的教养方式，以利于大学生人格的健康发展，提高其自尊水平。参考文献:
［1］Coopersmith．TheAntecedentsofSelf－Esteem，San
Francisco:W．H．FreeMar，1967．
［2］王欣，阮新，阮军．父母教养方式与大学生自尊的相关
J］．中国临床心理学杂志，2004，12，(03):309－研究［310．
［3］．中国心理卫生汪向东．心理卫生评定量表手册［M］
1999．319－320．杂志社，［4］张文新．独生与非独生青少年父母教育方式的比较研
J］．山东师范大学学报(社会科学版)，1998，(04):究［56－59．
(责任编辑:毛
维)
0．131－．0370．1540．143－．307＊0．403＊030－．257＊－．0580．1250．394＊
注:r为相关系数
结果显示，大学生自尊与父母教养方式中父亲的情感温暖、理解因子呈显著正相关，与父亲的过度保护因子有显著的负相关;大学生自尊与父母教养方式中的母亲的情感温暖、理解因子有显著正相关，与母亲的拒绝、否认因子有显著的负相关。
4．讨论
4．1大学生自尊特点分析
通过对各类被试大学生自尊状况的差异分析，本研究发现，自尊在性别、独生与否上均无显著差异。随着社会的发展，男女平等思想的提倡，再加上中国女子在各方面所表现出来的成就，这些都在一定程度上提高了女性的地位及其自我评价。大学男生与女生又大多从事的是相同活动，接受相同的教育这些使男女大学生在自尊水平上无显著差异。已有相关研究发现，独生子女的自尊水平要高于非独生子女
［4］
。这与本研究结果不一致。其差异可能是本
研究取样多数为大学的非独生子女。相对于非独生子女来说，独生子女常表现出某些个性上的缺陷，如虚荣心强，不合群等。这在一定程度上降低了独生子女的优越感，而与非独生子女的自尊水平没有显著差异。
4．2大学生父母教养方式差异分析4．2．1父母教养方式性别差异分析。
本研究表明，男女生在父母的惩罚严厉这一因子的评价上，存在显著差异，男生得分高于女生，说明男生感觉更为严厉;另外在父亲对子女的过分干涉、拒绝否认因子上，男生得分高于女生。父母对大学生的教养方式存在性别差异可能缘于父母对子女的性别角色认同的差异。父母对子女的性别角色期待以及性别认同在各自的教养方式中起着作用。男大学生由于其自身的性别特点，如精力旺盛、不服管教等，同时由于父母对儿子的性别认同，这使得父母会对儿子严格要求、严加管教，而女生相对来说较安静、顺从，这使得男女在父母惩罚严厉上有差异。而男生评价父亲对自己过分干涉，拒绝、否认可能由于男生自身的心理发展特点所致。他们有着强烈的自尊意识和自信心，但是由于其心理发展的相对不成熟，对人对事往往带有较浓厚的主观色彩、情绪化色彩。
4．2．2父母教养方式是否独生差异分析。
本研究发现，独生子女和非独生子女父母教养方式存在差异，独生子女与非独生子女在父亲过分干涉以及母亲情感温暖、理解和过分干涉保护因子上存在显著差异，在