人音版小学音乐第九册第六单元
《叮铃铃》教学设计
一、组织教学课件背景音乐
欢迎同学们走进今天的音乐教室，让我们唱起愉快的上课歌，开始今天的音乐之旅吧！课件
二、合唱训练
1、同学们，刚才我们演唱的上课歌是聂老师上节课教给大家的，它和我们平时唱的上课歌在音乐风格上有什么不同？你来说，很好。这首上课歌和我们以前学的民歌有点像，具有浓郁的乡土气息，好像一下子就把我们带到了大山里。课件
2、听着愉快动听的音乐，你的脑海中出现了什么样的画面？你来说，仿佛看到了连绵不断的群山，听到了小鸟在唧唧喳喳的欢唱，天上飘着朵朵白云，还有，还有山谷中哗哗流淌的小河。（简笔画）啊，这是一幅多么美的画面呀，听，白云深处传来了什么声音？课件原来是可爱的小牧童赶着羊群来了。
课件
3、羊儿脖子上的铃铛“叮铃叮铃”可真好听呀，我们该用什么样的声音来表现呢？嗯，说得好，那就请同学们用清脆的声音来模仿铃声。同学们唱得很好，小牧童扬起了鞭子，赶起了羊群，老师来模仿小牧童赶羊的吆喝声和你们一起唱。加上小牧童的歌声，铃铛的声音不单调了，更好听了，请同学们来模仿小牧童。我们要怎样唱，才能让声音传得很远，羊儿都能听到。你说，对，要深吸一口气，感觉
像在呼唤远方的人，好，我们再来一次，这次老师来演唱铃铛声。这一遍好了许多。现在，我们来进行二声部练习，请一二组同学演唱小牧童，三四组同学模仿铃声。同学们唱得不错，你们能根据老师的手势来做一些力度的变化吗？（师指挥，唱一遍）听着大家的歌声，我仿佛看到一群可爱的小羊从远处跑来，又渐渐的跑远了，你们真棒！
4、有一只小羊真调皮，它总往山坡上跑，你听，它还在唱呢。课件
请同学们来视唱，老师扮演羊妈妈，和你们一起唱。我要求你们在唱好自己声部的同时，还要注意聆听羊妈妈是怎么唱的。你们能唱出羊妈妈的旋律吗？来，试一试。祝贺你们，因为你们有一双音乐的耳朵。羊妈妈好像在说，别乱跑，快回来。课件 我们用歌声来表现这一情景，一二组同学是调皮的小羊，声音应该怎样？很娇憨，很稚嫩。三四组同学是羊妈妈，用什么样的声音来唱？很温柔，就像我们自己的妈妈一样。好，准备，预备起。你们的声音真好听。
5、让我们把刚才所做的两条二声部练习连起来，唱一首《牧羊之歌》吧。 课件 请大家看老师的手势，预备起（师唱，把最后一句加上）
三、学习歌曲
1、我们的歌声这么动听，小牧童和羊群也要为我们演唱一首歌。课件
2、今天，我们就来学习这首具有湖南民歌风格的歌曲《叮铃铃》（板书）课件。我们通过刚才的二部练习已经接触了歌曲旋律，下面
听老师唱一遍，同学们试着在合唱部分为老师配上二声部。
3、我感觉大家有点儿不太敢唱，没关系，等学会歌曲以后，你们一定会唱的很棒。现在我们就来学习这首歌的乐谱，先看合唱部分，老师把大家分成两个声部，一二组高，三四组低，自学乐谱，低声部注意最后一句有一个升级号，要唱准确。我看到同学们自学得很认真，让我们来展示自学成果吧。高声部，很好。低声部，好的。我们进行二部合成，注意声部的和谐。你们唱的很不错，让我们把乐谱完整的唱一遍，齐唱部分就是我们今天的师生问好，请同学们直接视唱。
4、歌曲旋律多美呀，填上歌词一定会更好听的，请同学们试着填上第一段歌词轻声唱一遍。我们看第一句，师唱，白云飘在天上，我们的声音也要像白云一样飘得高高的，把眉毛挑起，嘴巴打开，再来一次，好多了。模仿铃声时我们的声音要清脆，牧童呼唤羊群时要深呼吸，声音要悠远，我们用这样的声音再来唱一遍。
5、真好听，请同学们试着来唱第二段歌词，尾声部分大家唱得不够好，高声部同学单独唱一遍，低声部同学唱一遍，我们合起来。这一次唱的很准确。
6、我们把歌曲完整唱一遍，我想，同学们一定能展示出你们最美的歌声。
7、同学们的歌声就像铃声一样清脆动听，听老师唱一遍，听一听旋律有哪些变化？（师唱，不加装饰音、变化音）同学们听出来了吗？你们说的很对，老师把歌曲中的升记号、装饰音都忽略了，音乐的风格也随之发生了改变，这是为什么呢？同学们先不要急着下结
论，还记得我们在四年级时学过的歌曲《我是少年阿凡提》吗？这是一首具有新疆风格的歌曲，课件，谁能唱一唱？还有江苏民歌《杨柳青》，课件。记得吗？这两首歌曲和我们今天学习的《叮铃铃》在旋律上、歌词上有什么共同之处？请大家讨论一下。谁能告诉老师你们的讨论结果，非常好。这三首歌旋律上都使用了很多的装饰音，有前倚音、还有下滑音，歌词使用了大量的衬词，这些是他们的共同点，同时也是民歌的一个显著特征。《叮铃铃》就是具有民歌风格的歌曲，因此老师刚才的演唱使歌曲的风格发生了改变，那么我们应该怎样唱才能让民歌味道表现出来？你说，唱准升记号，这一点我们已经做到了。你说，把下滑音、前倚音唱得更轻巧，好吧，让我们再次演唱歌曲，充分表现出民歌的浓郁味道。
四、拓展
1、从你们的歌声中，我感受到了浓郁的乡土气息，感受到了牧童的欢乐，同时也感受到了你们在用心歌唱。在音乐的海洋里，表现小牧童的乐曲还有很多，今天老师就为你们带来一首由我国著名音乐家贺绿汀创作的钢琴曲《牧童短笛》。
2、老师弹奏的是乐曲的第一部分，我知道咱们班有些同学钢琴弹得非常棒，请你们准备准备，下节课上课之前，把这首乐曲完整的呈现给大家，老师期待着你们的表现。
3、同学们，牧童的生活是多么欢乐，我们的生活也一样充满了欢乐，充满了阳光，让我们珍惜这美好时光，让我们的童年过的更有意义、更有价值，好吗？请大家随着老师的指挥手势再次演唱歌曲《叮
铃铃》。（完整唱）今天这节课就上到这里，下节课我们将讨论运用多种音乐表现手段更好的演唱这首歌，下课。
人音版小学音乐第九册第六单元
《叮铃铃》教学设计
一、组织教学课件背景音乐
欢迎同学们走进今天的音乐教室，让我们唱起愉快的上课歌，开始今天的音乐之旅吧！课件
二、合唱训练
1、同学们，刚才我们演唱的上课歌是聂老师上节课教给大家的，它和我们平时唱的上课歌在音乐风格上有什么不同？你来说，很好。这首上课歌和我们以前学的民歌有点像，具有浓郁的乡土气息，好像一下子就把我们带到了大山里。课件
2、听着愉快动听的音乐，你的脑海中出现了什么样的画面？你来说，仿佛看到了连绵不断的群山，听到了小鸟在唧唧喳喳的欢唱，天上飘着朵朵白云，还有，还有山谷中哗哗流淌的小河。（简笔画）啊，这是一幅多么美的画面呀，听，白云深处传来了什么声音？课件原来是可爱的小牧童赶着羊群来了。
课件
3、羊儿脖子上的铃铛“叮铃叮铃”可真好听呀，我们该用什么样的声音来表现呢？嗯，说得好，那就请同学们用清脆的声音来模仿铃声。同学们唱得很好，小牧童扬起了鞭子，赶起了羊群，老师来模仿小牧童赶羊的吆喝声和你们一起唱。加上小牧童的歌声，铃铛的声音不单调了，更好听了，请同学们来模仿小牧童。我们要怎样唱，才能让声音传得很远，羊儿都能听到。你说，对，要深吸一口气，感觉
像在呼唤远方的人，好，我们再来一次，这次老师来演唱铃铛声。这一遍好了许多。现在，我们来进行二声部练习，请一二组同学演唱小牧童，三四组同学模仿铃声。同学们唱得不错，你们能根据老师的手势来做一些力度的变化吗？（师指挥，唱一遍）听着大家的歌声，我仿佛看到一群可爱的小羊从远处跑来，又渐渐的跑远了，你们真棒！
4、有一只小羊真调皮，它总往山坡上跑，你听，它还在唱呢。课件
请同学们来视唱，老师扮演羊妈妈，和你们一起唱。我要求你们在唱好自己声部的同时，还要注意聆听羊妈妈是怎么唱的。你们能唱出羊妈妈的旋律吗？来，试一试。祝贺你们，因为你们有一双音乐的耳朵。羊妈妈好像在说，别乱跑，快回来。课件 我们用歌声来表现这一情景，一二组同学是调皮的小羊，声音应该怎样？很娇憨，很稚嫩。三四组同学是羊妈妈，用什么样的声音来唱？很温柔，就像我们自己的妈妈一样。好，准备，预备起。你们的声音真好听。
5、让我们把刚才所做的两条二声部练习连起来，唱一首《牧羊之歌》吧。 课件 请大家看老师的手势，预备起（师唱，把最后一句加上）
三、学习歌曲
1、我们的歌声这么动听，小牧童和羊群也要为我们演唱一首歌。课件
2、今天，我们就来学习这首具有湖南民歌风格的歌曲《叮铃铃》（板书）课件。我们通过刚才的二部练习已经接触了歌曲旋律，下面
听老师唱一遍，同学们试着在合唱部分为老师配上二声部。
3、我感觉大家有点儿不太敢唱，没关系，等学会歌曲以后，你们一定会唱的很棒。现在我们就来学习这首歌的乐谱，先看合唱部分，老师把大家分成两个声部，一二组高，三四组低，自学乐谱，低声部注意最后一句有一个升级号，要唱准确。我看到同学们自学得很认真，让我们来展示自学成果吧。高声部，很好。低声部，好的。我们进行二部合成，注意声部的和谐。你们唱的很不错，让我们把乐谱完整的唱一遍，齐唱部分就是我们今天的师生问好，请同学们直接视唱。
4、歌曲旋律多美呀，填上歌词一定会更好听的，请同学们试着填上第一段歌词轻声唱一遍。我们看第一句，师唱，白云飘在天上，我们的声音也要像白云一样飘得高高的，把眉毛挑起，嘴巴打开，再来一次，好多了。模仿铃声时我们的声音要清脆，牧童呼唤羊群时要深呼吸，声音要悠远，我们用这样的声音再来唱一遍。
5、真好听，请同学们试着来唱第二段歌词，尾声部分大家唱得不够好，高声部同学单独唱一遍，低声部同学唱一遍，我们合起来。这一次唱的很准确。
6、我们把歌曲完整唱一遍，我想，同学们一定能展示出你们最美的歌声。
7、同学们的歌声就像铃声一样清脆动听，听老师唱一遍，听一听旋律有哪些变化？（师唱，不加装饰音、变化音）同学们听出来了吗？你们说的很对，老师把歌曲中的升记号、装饰音都忽略了，音乐的风格也随之发生了改变，这是为什么呢？同学们先不要急着下结
论，还记得我们在四年级时学过的歌曲《我是少年阿凡提》吗？这是一首具有新疆风格的歌曲，课件，谁能唱一唱？还有江苏民歌《杨柳青》，课件。记得吗？这两首歌曲和我们今天学习的《叮铃铃》在旋律上、歌词上有什么共同之处？请大家讨论一下。谁能告诉老师你们的讨论结果，非常好。这三首歌旋律上都使用了很多的装饰音，有前倚音、还有下滑音，歌词使用了大量的衬词，这些是他们的共同点，同时也是民歌的一个显著特征。《叮铃铃》就是具有民歌风格的歌曲，因此老师刚才的演唱使歌曲的风格发生了改变，那么我们应该怎样唱才能让民歌味道表现出来？你说，唱准升记号，这一点我们已经做到了。你说，把下滑音、前倚音唱得更轻巧，好吧，让我们再次演唱歌曲，充分表现出民歌的浓郁味道。
四、拓展
1、从你们的歌声中，我感受到了浓郁的乡土气息，感受到了牧童的欢乐，同时也感受到了你们在用心歌唱。在音乐的海洋里，表现小牧童的乐曲还有很多，今天老师就为你们带来一首由我国著名音乐家贺绿汀创作的钢琴曲《牧童短笛》。
2、老师弹奏的是乐曲的第一部分，我知道咱们班有些同学钢琴弹得非常棒，请你们准备准备，下节课上课之前，把这首乐曲完整的呈现给大家，老师期待着你们的表现。
3、同学们，牧童的生活是多么欢乐，我们的生活也一样充满了欢乐，充满了阳光，让我们珍惜这美好时光，让我们的童年过的更有意义、更有价值，好吗？请大家随着老师的指挥手势再次演唱歌曲《叮
铃铃》。（完整唱）今天这节课就上到这里，下节课我们将讨论运用多种音乐表现手段更好的演唱这首歌，下课。