小学数学教学生活化论文
摘要：在小学数学课堂教学中，只有结合现实生活开展教学，才能够提升学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性。当然，无论是情境教学法还是其它教学模式，都要以现实生活为基础，通过对实际生活的深化贯彻，激发学生学习兴趣，以提高教学效率。
一、小学数学教学生活化的意义
1有助于促进学生学习，提高学习积极性
小学数学教学中很多知识点比较抽象，对学生思维能力的考察比较多，小学生大多爱玩，对于抽象的知识点来说，不容易理解，并且由于数学学科的枯燥性，容易导致学生学习积极性下降。而适当采取生活化的教学方法，能够促进数学知识与日常生活的联系，引导学生从生活中走进数学，无形中降低了数学知识的难度，增加了学生的学习兴趣，有助于提高学习积极性和效率。
2能够培养学生的创新性，提高形象思维能力
在数学教学中，数学教师要善于引导学生从生活中走进数学，让学生从内心深处感知数学知识与生活的联系。例如，课间活动的时候，教师通过不同学生玩不同的游戏进行知识引导，让学生自己数数有几个同学在玩跳绳游戏，有几个学生在玩踢毽子游戏，又有几个学生在踢足球等，这样从生活游戏中入手引导学生学习数数，能够促进学生对这一章节知识的记忆。并且，通过一次这样的学习，学生再次进行游戏的时候会主动数几个学生在玩某个游戏，甚至会用不同的方式进行知识记忆，有助于培养创新能力，无形中提高学生的形象思维能力。
小学数学教学生活化论文
摘要：在小学数学课堂教学中，只有结合现实生活开展教学，才能够提升学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性。当然，无论是情境教学法还是其它教学模式，都要以现实生活为基础，通过对实际生活的深化贯彻，激发学生学习兴趣，以提高教学效率。
一、小学数学教学生活化的意义
1有助于促进学生学习，提高学习积极性
小学数学教学中很多知识点比较抽象，对学生思维能力的考察比较多，小学生大多爱玩，对于抽象的知识点来说，不容易理解，并且由于数学学科的枯燥性，容易导致学生学习积极性下降。而适当采取生活化的教学方法，能够促进数学知识与日常生活的联系，引导学生从生活中走进数学，无形中降低了数学知识的难度，增加了学生的学习兴趣，有助于提高学习积极性和效率。
2能够培养学生的创新性，提高形象思维能力
在数学教学中，数学教师要善于引导学生从生活中走进数学，让学生从内心深处感知数学知识与生活的联系。例如，课间活动的时候，教师通过不同学生玩不同的游戏进行知识引导，让学生自己数数有几个同学在玩跳绳游戏，有几个学生在玩踢毽子游戏，又有几个学生在踢足球等，这样从生活游戏中入手引导学生学习数数，能够促进学生对这一章节知识的记忆。并且，通过一次这样的学习，学生再次进行游戏的时候会主动数几个学生在玩某个游戏，甚至会用不同的方式进行知识记忆，有助于培养创新能力，无形中提高学生的形象思维能力。