一年级体育教学设计《小白兔采蘑菇》
作者：王市伟 单位：江苏省连云港市浦南中心小学 教学内容：双脚连续跳
指导思想：
本课依据新课程标准中所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，在教学中注重学生的运动体验和运动参与的乐趣，关注学生的发展需求，为学生创设充足的自我展示空间。本课以小白兔采蘑菇为情境，音乐贯穿全课，激发学生兴趣，使学生在情境故事中在玩中学，学中乐，充分展示自我，同时在快乐中身体得到锻炼。
教材分析：
本课选自江苏省编体育教学参考书，《小青蛙学跳跃》单元第一课时，它是低年级跳跃动作的基本内容；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，另外，它对于促进下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
学情分析：
1、 学生心理特点：一年级学生活泼好动，喜欢模仿，注意力不易 集中，在教学中必须有针对性的设计新颖有趣的练习方式和手段，调动他们的积极性。
2、 学生技能特点：对于一年级小学生来说，已经熟悉兔子、青蛙、 袋鼠等动物的跳跃动作，对跳跃有一定的基础，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。
教学重点和难点：
1、 教学重点：双脚跳起，双脚落地
2、 教学难点：能够连贯完成并脚跳
教学准备：
场地：篮球场
器材：兔子头饰、沙包
音乐：《兔子舞》
下载链接
《小兔子乖乖》
《拔萝卜》
教学目标：
（1）能知道双脚连续跳的动作方法和动作名称。
（2）在连续跳跃中提高跳跃能力，发展力量、灵敏和协调素质。
（3）在游戏中能够愉快的进行体育活动，并与同学友好相处。 教学过程
一、 情境导入
1、 语言导入：今天每一个小朋友都是一只可爱的小白兔，老师带 小朋友们去森林里采蘑菇好不好。小朋友们齐声说好。
2、 播放音乐：《兔子舞》
老师带领学生模仿兔子有节奏的并脚跳，同时分发兔子头饰。 队型：圆形
3、 引出课题：并脚跳。
设计意图：通过教师情景的导入，为学生营造愉快、轻松的氛围，利用精美的兔子头饰，增加情景效果，从而激发学生的学习兴趣，使学生很快进入课堂。
二、 情境展开
师：老师发现我们的队伍里有几个小朋友不像小白兔，同学们知道是谁么?为什么老师这么说呢？
1、提出问题：小朋友们谁能说说小白兔是怎样跳动的？
（1）并脚跳起
（2）并脚落下
师：请动作不正确的小白兔改正动作，我们继续前往森林，在路上同学们互相检查，看一看谁的动作最像小白兔！
队型：由一路纵队变成三路纵队
设计意图：一年级学生虽能做出双脚连续跳跃，但对动作的认识不够，通过提问引发学生对动作的关注与思考，从而逐步认识该动作名称。 并能正确在做出双脚连续跳的动作。
3、 组长带领学生自摆图形进行跳跃练习
播放音乐《小兔子乖乖》
教师巡视指导，提醒组长要听取组员的意见，小组合作完成图形。
设计意图：通过此环节，让学生体验交流与合作，为学生独立思考和探究创设了空间，同时巩固学生对双脚连续跳跃的认识。
三、 情境游戏
师：小白兔们快看，我们发现了什么？下面我们采摘蘑菇的时间到了，小朋友们要努力加油，互相比一比，看哪一组采蘑菇的速度最快。
1、 游戏：快快看齐
方法：各小组按信号迅速站到排头的后面，比一比哪一组站得最快最齐。
队型：六路纵队
设计意图：该环节为过渡环节，通过游戏的方式，既快速的完成动作调动，也不会让学生分心走神。
2、 游戏：采蘑菇比赛
方法：各小组利用并脚跳前往蘑菇区，将采来的蘑菇夹在两脚之间，采回放入各小组前面的塑料圈里。
播放音乐《拔萝卜》
教师引导学生互相关注，注意自己的动作与同伴进行比较，看一看有什么不同，教师及时表扬跳得好的学生。
队型：学生六路纵队
3、 收获果实
方法：各小组将收获的果实采用并脚跳的方式集中运送到指定的塑料圈内，比一比哪一组最先完成任务。
教师引导学生为同伴加油。
设计意图：在比赛中往往能够激发出学生的潜力与热情，此环节为学生创设了充分的表现空间，学生在比赛中不仅会全身心的投入到比赛中，身体上得到锻炼，同时在老师的引导下相互之间以及对自我产生关注，从而激发学生对学习内容的探究。
四、 庆祝收获
师：同学们经过辛勤的劳动换来了这么多的蘑菇，同学们开不开心！让我们手拉着手跳只舞庆祝一下吧！
1、 在欢快的音乐声中，教师带领学生欢跳。
队型：散点队型
2、 播放优美缓慢的音乐，学生跟随老师放松
3、 教师点评：本节课老师觉得每个小朋友都是一只很棒的小白兔，
动作标准，跳的也很远，同学们自己觉得呢！
一年级体育教学设计《小白兔采蘑菇》
作者：王市伟 单位：江苏省连云港市浦南中心小学 教学内容：双脚连续跳
指导思想：
本课依据新课程标准中所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，在教学中注重学生的运动体验和运动参与的乐趣，关注学生的发展需求，为学生创设充足的自我展示空间。本课以小白兔采蘑菇为情境，音乐贯穿全课，激发学生兴趣，使学生在情境故事中在玩中学，学中乐，充分展示自我，同时在快乐中身体得到锻炼。
教材分析：
本课选自江苏省编体育教学参考书，《小青蛙学跳跃》单元第一课时，它是低年级跳跃动作的基本内容；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，另外，它对于促进下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
学情分析：
1、 学生心理特点：一年级学生活泼好动，喜欢模仿，注意力不易 集中，在教学中必须有针对性的设计新颖有趣的练习方式和手段，调动他们的积极性。
2、 学生技能特点：对于一年级小学生来说，已经熟悉兔子、青蛙、 袋鼠等动物的跳跃动作，对跳跃有一定的基础，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。
教学重点和难点：
1、 教学重点：双脚跳起，双脚落地
2、 教学难点：能够连贯完成并脚跳
教学准备：
场地：篮球场
器材：兔子头饰、沙包
音乐：《兔子舞》
下载链接
《小兔子乖乖》
《拔萝卜》
教学目标：
（1）能知道双脚连续跳的动作方法和动作名称。
（2）在连续跳跃中提高跳跃能力，发展力量、灵敏和协调素质。
（3）在游戏中能够愉快的进行体育活动，并与同学友好相处。 教学过程
一、 情境导入
1、 语言导入：今天每一个小朋友都是一只可爱的小白兔，老师带 小朋友们去森林里采蘑菇好不好。小朋友们齐声说好。
2、 播放音乐：《兔子舞》
老师带领学生模仿兔子有节奏的并脚跳，同时分发兔子头饰。 队型：圆形
3、 引出课题：并脚跳。
设计意图：通过教师情景的导入，为学生营造愉快、轻松的氛围，利用精美的兔子头饰，增加情景效果，从而激发学生的学习兴趣，使学生很快进入课堂。
二、 情境展开
师：老师发现我们的队伍里有几个小朋友不像小白兔，同学们知道是谁么?为什么老师这么说呢？
1、提出问题：小朋友们谁能说说小白兔是怎样跳动的？
（1）并脚跳起
（2）并脚落下
师：请动作不正确的小白兔改正动作，我们继续前往森林，在路上同学们互相检查，看一看谁的动作最像小白兔！
队型：由一路纵队变成三路纵队
设计意图：一年级学生虽能做出双脚连续跳跃，但对动作的认识不够，通过提问引发学生对动作的关注与思考，从而逐步认识该动作名称。 并能正确在做出双脚连续跳的动作。
3、 组长带领学生自摆图形进行跳跃练习
播放音乐《小兔子乖乖》
教师巡视指导，提醒组长要听取组员的意见，小组合作完成图形。
设计意图：通过此环节，让学生体验交流与合作，为学生独立思考和探究创设了空间，同时巩固学生对双脚连续跳跃的认识。
三、 情境游戏
师：小白兔们快看，我们发现了什么？下面我们采摘蘑菇的时间到了，小朋友们要努力加油，互相比一比，看哪一组采蘑菇的速度最快。
1、 游戏：快快看齐
方法：各小组按信号迅速站到排头的后面，比一比哪一组站得最快最齐。
队型：六路纵队
设计意图：该环节为过渡环节，通过游戏的方式，既快速的完成动作调动，也不会让学生分心走神。
2、 游戏：采蘑菇比赛
方法：各小组利用并脚跳前往蘑菇区，将采来的蘑菇夹在两脚之间，采回放入各小组前面的塑料圈里。
播放音乐《拔萝卜》
教师引导学生互相关注，注意自己的动作与同伴进行比较，看一看有什么不同，教师及时表扬跳得好的学生。
队型：学生六路纵队
3、 收获果实
方法：各小组将收获的果实采用并脚跳的方式集中运送到指定的塑料圈内，比一比哪一组最先完成任务。
教师引导学生为同伴加油。
设计意图：在比赛中往往能够激发出学生的潜力与热情，此环节为学生创设了充分的表现空间，学生在比赛中不仅会全身心的投入到比赛中，身体上得到锻炼，同时在老师的引导下相互之间以及对自我产生关注，从而激发学生对学习内容的探究。
四、 庆祝收获
师：同学们经过辛勤的劳动换来了这么多的蘑菇，同学们开不开心！让我们手拉着手跳只舞庆祝一下吧！
1、 在欢快的音乐声中，教师带领学生欢跳。
队型：散点队型
2、 播放优美缓慢的音乐，学生跟随老师放松
3、 教师点评：本节课老师觉得每个小朋友都是一只很棒的小白兔，
动作标准，跳的也很远，同学们自己觉得呢！