七年级下册第30课
课题:《狼》 教 学 设 计
时间:2013年5月29日
30、狼
教学目标
知识目标:
1、熟读古文,积累文言词汇,正确理解、翻译课文。
2、简介蒲松龄及其《聊斋志异》
3、揣摩动作描写和心理描写,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。
能力目标:
1、生形象地复述故事情结,领悟课文意味,深长的寓意及其现实意义。
2、学习本文语言简练生动,在记事基础上发表议论的写法。
情感态度与价值观:
认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。让学生懂得用智慧同敌人做斗争。
教学重、难点:
本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上,要通过引导学生熟悉课文,在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。
课时安排:两课时
第二课时
一、复习导入
出示课件让学生看图讲故事。
①从屠户的角度叙述故事
②从狼的角度叙述故事
二、朗读课文,梳理故事情节
1、指名朗读课文
2、依据所用表达方式的不同把课文划分为两部分。
(前四小节以记叙为主,第五小节以议论为主)
3、理清故事基本脉络,把握故事情节
(1)串讲课文。
①交待了故事发生的时间、地点、人物及起因。
②分析屠夫想出对付狼的办法及效果。
③分析屠夫的防范措施及狼的表现。
④续第四小节,理解并填空,出示课件。
两狼的计谋:一狼径去,其一犬坐于前
前狼假寐的姿势:犬坐于前
前狼假寐的神态:目似暝,意暇甚
前狼假寐的目的:盖以诱敌
后狼径去的目的:意将隧入以攻其后也
(2)试用一个字概括每一自然段所写的屠夫与狼之间发生的事件。出示课件
4、狼、屠夫分别具有怎样的性格特点,找出能够体现其性格特点的句子。
讨论后明确,板书黑板上
狼:狡猾、贪婪
屠夫:机智、勇敢、果断
5、如果你遇到像狼一样的恶势力(坏人)你会怎么办呢?
6、作者是如何刻画屠夫形象的?(出示课件)
(心理描写、动作描写)
①心理描写:
惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从
恐——前后受其敌; 悟——刀劈两狼
②动作描写:
“投以骨”、“复投之”;“顾”、“奔”、“倚”、“驰”、“持”;
“暴起”、“劈”、“毙”;“转视”、“断”、“毙”等,这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。
三、体悟文章的思想主题
1、指名朗读第五小节
2、朗读指导(读出对狼的嘲讽、不屑的语气)
3、这段议论有什么作用?(出示课件)
4、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?这篇文章给你什么启示?
作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽,所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。
启示:①像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后都自取灭亡的;②讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败的;③人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能战胜狼,战胜像狼一样的恶势力;④对待像狼一样的恶人,必须要善于识破他们的假象,并且不能存有幻想、妥协、让步,必须敢于斗争,善于斗争,做一个机智勇敢的人,才能取得胜利;⑤除恶务尽,要像屠夫那样两狼齐毙,不留后患。
四、综合性学习
1、有关“狼”的成语
2、有关“狼”的谚语
五、探究合作,互动质疑
虽然蒲松龄在这篇文章中写出了狼的狡猾、贪婪,但是在如今的动物学家眼里,狼是一种智商很高,富有人情味,在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说:“自然界中若没有了狼,就像一个钟表没有发条一样。”一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句:“如今狼已经越来越少,荒野里尽是人在嗥叫。”对此,你是怎样理解的?
六、渗透法制教育内容
(出示课件)
小结:动物是人类的好朋友,他们不仅有生命,也有感情,我们人类应该禁止猎捕杀害国家重点保护的野生动物。
七年级下册第30课
课题:《狼》 教 学 设 计
时间:2013年5月29日
30、狼
教学目标
知识目标:
1、熟读古文,积累文言词汇,正确理解、翻译课文。
2、简介蒲松龄及其《聊斋志异》
3、揣摩动作描写和心理描写,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。
能力目标:
1、生形象地复述故事情结,领悟课文意味,深长的寓意及其现实意义。
2、学习本文语言简练生动,在记事基础上发表议论的写法。
情感态度与价值观:
认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。让学生懂得用智慧同敌人做斗争。
教学重、难点:
本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上,要通过引导学生熟悉课文,在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。
课时安排:两课时
第二课时
一、复习导入
出示课件让学生看图讲故事。
①从屠户的角度叙述故事
②从狼的角度叙述故事
二、朗读课文,梳理故事情节
1、指名朗读课文
2、依据所用表达方式的不同把课文划分为两部分。
(前四小节以记叙为主,第五小节以议论为主)
3、理清故事基本脉络,把握故事情节
(1)串讲课文。
①交待了故事发生的时间、地点、人物及起因。
②分析屠夫想出对付狼的办法及效果。
③分析屠夫的防范措施及狼的表现。
④续第四小节,理解并填空,出示课件。
两狼的计谋:一狼径去,其一犬坐于前
前狼假寐的姿势:犬坐于前
前狼假寐的神态:目似暝,意暇甚
前狼假寐的目的:盖以诱敌
后狼径去的目的:意将隧入以攻其后也
(2)试用一个字概括每一自然段所写的屠夫与狼之间发生的事件。出示课件
4、狼、屠夫分别具有怎样的性格特点,找出能够体现其性格特点的句子。
讨论后明确,板书黑板上
狼:狡猾、贪婪
屠夫:机智、勇敢、果断
5、如果你遇到像狼一样的恶势力(坏人)你会怎么办呢?
6、作者是如何刻画屠夫形象的?(出示课件)
(心理描写、动作描写)
①心理描写:
惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从
恐——前后受其敌; 悟——刀劈两狼
②动作描写:
“投以骨”、“复投之”;“顾”、“奔”、“倚”、“驰”、“持”;
“暴起”、“劈”、“毙”;“转视”、“断”、“毙”等,这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。
三、体悟文章的思想主题
1、指名朗读第五小节
2、朗读指导(读出对狼的嘲讽、不屑的语气)
3、这段议论有什么作用?(出示课件)
4、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?这篇文章给你什么启示?
作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽,所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。
启示:①像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后都自取灭亡的;②讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败的;③人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能战胜狼,战胜像狼一样的恶势力;④对待像狼一样的恶人,必须要善于识破他们的假象,并且不能存有幻想、妥协、让步,必须敢于斗争,善于斗争,做一个机智勇敢的人,才能取得胜利;⑤除恶务尽,要像屠夫那样两狼齐毙,不留后患。
四、综合性学习
1、有关“狼”的成语
2、有关“狼”的谚语
五、探究合作,互动质疑
虽然蒲松龄在这篇文章中写出了狼的狡猾、贪婪,但是在如今的动物学家眼里,狼是一种智商很高,富有人情味,在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说:“自然界中若没有了狼,就像一个钟表没有发条一样。”一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句:“如今狼已经越来越少,荒野里尽是人在嗥叫。”对此,你是怎样理解的?
六、渗透法制教育内容
(出示课件)
小结:动物是人类的好朋友,他们不仅有生命,也有感情,我们人类应该禁止猎捕杀害国家重点保护的野生动物。