亭湖新区实验学校2011--2012年秋学期
学 科 主 题 小 结
——培养七年级学生良好的语文学习习惯
本学期,本人严格执行学校关于教育教学的有关规定,扎扎实实地做好七年级语文的教学工作,取得了一些收获。
七年级是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证,也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让七年级学生养成良好的学习语文的习惯非常重要,会在以后的语文学习中收到事半功倍的效果。我的具体做法是:
(一)要养成勤查工具书的习惯
在阅读课文或写作时,遇到不认识的字、不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读,某个词怎么讲,我一律不说,而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的,我也不让他问别人,还是让他查工具书。时间一长,慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。
(二)要养成广泛阅读课外书和背诵优美诗文的习惯
读古今中外的名著,能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真言:“读书好,多读书,读好书。”目的就是让学生明白“读书有益处,这是站在巨人的肩上眺望世界;要爱好读书,在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的《名著引读》,并且在课余时间读完该册规定的名著,对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外,还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。指导学生摘抄优美文句语段,每周抽一节课的15分钟左右检查背诵情况。
(三)、要养成坚持写日记的习惯
许多学生怕写作文,有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记,在写作内容上加以指导,消除畏难情绪,定会让学生喜欢写作。因为
日记的内容是广泛的:平常不好说的、不敢说的,都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中,比如观察老师同学的外貌特征,花、鸟、草、虫,也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后,有感而发,写点心得体会也可。总之,世间万物均为我用„„但必须要求学生写出中心明确,文从字顺的东西,不要记流水帐。
根据陈校长的“加强作文序列化训练,提高写作素质”和七年级新的课程标准,我们详细制定的七年级语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了 “景物描写最生动”两个专题的训练。
其次字数上要规定每篇必须在300字左右,要带有小标题。长此以往,学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写,每周我都要求学生写一篇周记,每周一我会收上来认真的阅读和批改,写出详细的评语。这样,既可以提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。
经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有600字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。
在今后的工作中,我一定会努力实践,坚持不懈,争取让每一位学生在学习上都有所长进。并多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习语文教学中思维能力的训练方法。改进教学的措施,进一步提高自己素质和业务水平。
2012年6月17日
亭湖新区实验学校2011--2012年秋学期
学 科 主 题 小 结
——培养七年级学生良好的语文学习习惯
本学期,本人严格执行学校关于教育教学的有关规定,扎扎实实地做好七年级语文的教学工作,取得了一些收获。
七年级是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证,也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让七年级学生养成良好的学习语文的习惯非常重要,会在以后的语文学习中收到事半功倍的效果。我的具体做法是:
(一)要养成勤查工具书的习惯
在阅读课文或写作时,遇到不认识的字、不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读,某个词怎么讲,我一律不说,而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的,我也不让他问别人,还是让他查工具书。时间一长,慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。
(二)要养成广泛阅读课外书和背诵优美诗文的习惯
读古今中外的名著,能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真言:“读书好,多读书,读好书。”目的就是让学生明白“读书有益处,这是站在巨人的肩上眺望世界;要爱好读书,在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的《名著引读》,并且在课余时间读完该册规定的名著,对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外,还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。指导学生摘抄优美文句语段,每周抽一节课的15分钟左右检查背诵情况。
(三)、要养成坚持写日记的习惯
许多学生怕写作文,有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记,在写作内容上加以指导,消除畏难情绪,定会让学生喜欢写作。因为
日记的内容是广泛的:平常不好说的、不敢说的,都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中,比如观察老师同学的外貌特征,花、鸟、草、虫,也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后,有感而发,写点心得体会也可。总之,世间万物均为我用„„但必须要求学生写出中心明确,文从字顺的东西,不要记流水帐。
根据陈校长的“加强作文序列化训练,提高写作素质”和七年级新的课程标准,我们详细制定的七年级语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了 “景物描写最生动”两个专题的训练。
其次字数上要规定每篇必须在300字左右,要带有小标题。长此以往,学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写,每周我都要求学生写一篇周记,每周一我会收上来认真的阅读和批改,写出详细的评语。这样,既可以提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。
经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有600字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。
在今后的工作中,我一定会努力实践,坚持不懈,争取让每一位学生在学习上都有所长进。并多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习语文教学中思维能力的训练方法。改进教学的措施,进一步提高自己素质和业务水平。
2012年6月17日