《单簧管波尔卡》 教案 教学目标：
一．
二．
三． 让学生在学习的过程中认识木管类乐器，初步了解波尔卡。 通过聆听乐曲《单簧管波尔卡》了解单簧管的音色及表现力。 通过学习提高学生对乐曲的分析能力及对音乐的欣赏和鉴别能力。 教学重点：
一． 分乐段聆听乐曲《单簧管波尔卡》，分析不同乐段不同的节奏及速度带给 音乐的不同感觉。
二． 学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色，了解单簧管的音色。 教学难点：
一．
二．
分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 演唱乐曲部分旋律，并通过反复演唱记忆部分旋律。
教学过程：
一． 组 织 教 学
师：同学们，今天老师想带大家去一个神奇的小屋，这座小屋究竟神奇在哪里
呢？它啊…… 会唱歌！大家想不想和老师一起去听听，长长见识啊？（想。）
那就让我们起立，一起去听听吧！（播放歌曲《音乐小屋》）
二． 导 入
师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放ppt）
师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？
生：长笛 单簧管 双簧管 大管
师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！ （出示PPt 木管类乐器的分类）
木管类乐器包括：长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管
师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。
（出示连线ppt）
师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉？ 生：优美的 温柔的 。。。。。。
师：那你能找到它是谁？给它连上名字吗？（生连线“双簧管”）
师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生：稍微的欢快了一些 音色更加抒情了 像一个美丽的少女 师：给它个名字 。 （生连线“长笛”）
师：（播放短笛演奏歌曲）告诉我它的音色是怎么样的？
生：欢快的 清脆的 像个快乐的孩子 像只欢蹦乱跳的小兔子 师：你知道它的名字叫什么吗？ （生：“短笛”。）
师：（播放大管演奏乐曲）如果说长笛是个美丽的少女，短笛是个调皮的孩子，如果说长笛是优雅的长颈鹿，短笛是活泼可爱的兔子，谁能用你想到的动作来表现一下你刚才听到的音乐？（生表演 “老爷爷”“大象”等） 师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？我们还没有找到它？ （生：单簧管）
三、 新 课 学 习
师：对了，单簧管躲起来了，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我
一起来欢迎它吧！（播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题）
大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样？
生：很快乐 很跳跃 很欢快…….
师：你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的，低音又是怎么样的呢？ 生：高音很高亢，低音很浑厚…….
师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。
（播放ppt介绍“单簧管”）
师：很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋，和我一起聆听单簧管的精
彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来和它一起给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！ （边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题，边画花）
在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们
走近它们，闻闻它们发出的花香。
（边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题，边做律动）
美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变
得绿茵茵的，你们想不想一起来唱一唱呢？
（出示由第三部分音乐改编的歌曲）
a) ︱ 5. ︱ 5 －︱
春 天 花儿开 了， （加开花的动作一个八拍） ︱ 4. ︱ 5 －︱
夏 天 叶儿盛 了。 （加树叶茂盛的动作一个八拍） 师：唱完了歌曲突然我们发现花园的主人来了，来自法国的“普罗休斯卡”
听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家哪几段是一样的。
（随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示）
生：看图回答 第一、三、五段是一样的。
师：那么看着图片，你能告诉我整个乐曲一共能分为几段呢？并在花园的图
片上指出来。 （一共能分为五段）
生：很好，让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧！
（完整聆听《单簧管波尔卡》 边听边将三段不同的音乐分别配上律动、
绘画及演唱。）
二． 拓展 巩固
师：刚才我们除了认识了单簧管，还认识了他带来的朋友“波尔卡”，可是它还没有自我介绍呢，现在我们该把它请出来，让他自己介绍一下了。 （播放ppt“波尔卡”简介）
师：波尔卡是一种二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我们大家了，看看能
不能和它交上朋友，学的最棒的那个同学就能和我们的波尔卡交上朋友了！ （和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步 并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。）
师：同学们都跳得很棒，看来今天波尔卡可以交到很多好朋友了，现在他又
请出了它的朋友单簧管来和我们一起，它们吹起了《单簧管波尔卡》邀请我们和它们共舞，请同学们起立。
（完整播放乐曲《单簧管波尔卡》 学生进行律动和歌唱）
三． 课 外 延 伸
师：波尔卡是一种非常热情的舞蹈，在很多国家，跳起波尔卡就会带动起不
一样的热烈气氛，在这节课的最后，波尔卡邀来了一群远方的客人，跳起了它们最热情的舞蹈，让我们去它们那里做客呢！
（播放视频《大学生波尔卡》）
四． 小 结
师：单簧管带着他的家族给我们带来的音乐会大家喜欢吗？ （喜欢。） 在今天的课上，我们不仅和单簧管和它的家人交上了朋友，还和远从捷
克来的波尔卡交上了朋友，同学们在音乐小屋里玩得很开心，当然，开心的时间也过得很快，现在该是我们和音乐小屋的朋友说再见的时候了，希望下次再来音乐小屋同学们会交上更多的朋友。（下课。）
《单簧管波尔卡》 教案 教学目标：
一．
二．
三． 让学生在学习的过程中认识木管类乐器，初步了解波尔卡。 通过聆听乐曲《单簧管波尔卡》了解单簧管的音色及表现力。 通过学习提高学生对乐曲的分析能力及对音乐的欣赏和鉴别能力。 教学重点：
一． 分乐段聆听乐曲《单簧管波尔卡》，分析不同乐段不同的节奏及速度带给 音乐的不同感觉。
二． 学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色，了解单簧管的音色。 教学难点：
一．
二．
分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 演唱乐曲部分旋律，并通过反复演唱记忆部分旋律。
教学过程：
一． 组 织 教 学
师：同学们，今天老师想带大家去一个神奇的小屋，这座小屋究竟神奇在哪里
呢？它啊…… 会唱歌！大家想不想和老师一起去听听，长长见识啊？（想。）
那就让我们起立，一起去听听吧！（播放歌曲《音乐小屋》）
二． 导 入
师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放ppt）
师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？
生：长笛 单簧管 双簧管 大管
师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！ （出示PPt 木管类乐器的分类）
木管类乐器包括：长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管
师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。
（出示连线ppt）
师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉？ 生：优美的 温柔的 。。。。。。
师：那你能找到它是谁？给它连上名字吗？（生连线“双簧管”）
师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生：稍微的欢快了一些 音色更加抒情了 像一个美丽的少女 师：给它个名字 。 （生连线“长笛”）
师：（播放短笛演奏歌曲）告诉我它的音色是怎么样的？
生：欢快的 清脆的 像个快乐的孩子 像只欢蹦乱跳的小兔子 师：你知道它的名字叫什么吗？ （生：“短笛”。）
师：（播放大管演奏乐曲）如果说长笛是个美丽的少女，短笛是个调皮的孩子，如果说长笛是优雅的长颈鹿，短笛是活泼可爱的兔子，谁能用你想到的动作来表现一下你刚才听到的音乐？（生表演 “老爷爷”“大象”等） 师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？我们还没有找到它？ （生：单簧管）
三、 新 课 学 习
师：对了，单簧管躲起来了，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我
一起来欢迎它吧！（播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题）
大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样？
生：很快乐 很跳跃 很欢快…….
师：你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的，低音又是怎么样的呢？ 生：高音很高亢，低音很浑厚…….
师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。
（播放ppt介绍“单簧管”）
师：很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋，和我一起聆听单簧管的精
彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来和它一起给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！ （边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题，边画花）
在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们
走近它们，闻闻它们发出的花香。
（边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题，边做律动）
美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变
得绿茵茵的，你们想不想一起来唱一唱呢？
（出示由第三部分音乐改编的歌曲）
a) ︱ 5. ︱ 5 －︱
春 天 花儿开 了， （加开花的动作一个八拍） ︱ 4. ︱ 5 －︱
夏 天 叶儿盛 了。 （加树叶茂盛的动作一个八拍） 师：唱完了歌曲突然我们发现花园的主人来了，来自法国的“普罗休斯卡”
听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家哪几段是一样的。
（随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示）
生：看图回答 第一、三、五段是一样的。
师：那么看着图片，你能告诉我整个乐曲一共能分为几段呢？并在花园的图
片上指出来。 （一共能分为五段）
生：很好，让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧！
（完整聆听《单簧管波尔卡》 边听边将三段不同的音乐分别配上律动、
绘画及演唱。）
二． 拓展 巩固
师：刚才我们除了认识了单簧管，还认识了他带来的朋友“波尔卡”，可是它还没有自我介绍呢，现在我们该把它请出来，让他自己介绍一下了。 （播放ppt“波尔卡”简介）
师：波尔卡是一种二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我们大家了，看看能
不能和它交上朋友，学的最棒的那个同学就能和我们的波尔卡交上朋友了！ （和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步 并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。）
师：同学们都跳得很棒，看来今天波尔卡可以交到很多好朋友了，现在他又
请出了它的朋友单簧管来和我们一起，它们吹起了《单簧管波尔卡》邀请我们和它们共舞，请同学们起立。
（完整播放乐曲《单簧管波尔卡》 学生进行律动和歌唱）
三． 课 外 延 伸
师：波尔卡是一种非常热情的舞蹈，在很多国家，跳起波尔卡就会带动起不
一样的热烈气氛，在这节课的最后，波尔卡邀来了一群远方的客人，跳起了它们最热情的舞蹈，让我们去它们那里做客呢！
（播放视频《大学生波尔卡》）
四． 小 结
师：单簧管带着他的家族给我们带来的音乐会大家喜欢吗？ （喜欢。） 在今天的课上，我们不仅和单簧管和它的家人交上了朋友，还和远从捷
克来的波尔卡交上了朋友，同学们在音乐小屋里玩得很开心，当然，开心的时间也过得很快，现在该是我们和音乐小屋的朋友说再见的时候了，希望下次再来音乐小屋同学们会交上更多的朋友。（下课。）