第三课时 认识方向 复习
教学目标：
1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学重点：学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
教学难点：学生在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。
教学准备:课件
教学过程：
一．复习引入
交流:同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？
二．复习八个方向
（一）认识方向
1.提问：（课件出示出示例1图部分。）这是一张平面图，先观察图上有哪些地方？学校的东、南、西、北面各是什么地方？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）
2.提问：在学校的这一面有一个超市（课件出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？（小组讨论一下，说说你是怎样想的。）
3.讲述：我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的北）之间的位置叫东北（板书：东北）。指名说，同桌互说。
4.启发：学校的周围还有一家公园、一座体育场，一座人民桥，你想去什么地方，它们又分别在学校的哪一面呢？你是怎么知道的？说给你的同桌听一听。
5.汇报：说一说怎么知道的。根据学生的回答随机在黑板上板书“西南”“东南”、“西北”。
6.记忆方向：我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？说说你想怎样记。齐说方向：上北、下南、左西、右东，东北、东南、西北、西南。
（二）制作方向卡
1.谈话：小朋友真厉害，不但认识了四个新方向，还一起制作出了一张方向卡，你想自己来制作一张方向卡吗。想一想先填写什么，再填写什么？
2.询问制作的最快的同学：你为什么做得这么快？有什么秘诀吗？
三．平面图中的方向
（一）想想做做1 小动物回家
1.过渡：小动物在体育场参加了运动会后要回家了。它们遇到了一些问题，你们愿意帮助他们吗？（出现想想做做第1题图）
2.说一说：先观察几所房子的位置，分别在体育场的哪一面？
3.听一听：小动物住在什么地方？我们听听它们是怎么说的。分别点击动物，出现4个动物的配音及文字。
4.连一连，4个小动物的家各在哪里。
谁来说说，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同学回答的同时，老师将图点出。）
（二）想想做做2 果园分布
1.过渡：小动物们很感谢大家，打算带你们去他们的果园参观。在参观之前你愿意为它们制作一张果园地图吗？
2.制作要求：听清楚老师讲的是什么水果，不要找错图片，并找好应该放的位置，然后把图片贴上去，贴的时候还要注意贴得整齐，而且动作要迅速。
3.课件出示要求，学生制作。
4.猜水果
（1）它在橘园的东北面，你知道我最喜欢什么吗？
（2）谁能像我这样说，让同桌猜猜你最喜欢那种水果？练习，指名说，同学们一起猜。
（三）地图中的方向
1.过渡：我们中国地大物博，不但盛产水果，而且我国的东北三省也是粮食的主要产地。你知道是哪三省吗？（出示中国地图）
2.提问：我们的家乡在北京的哪一面呢？
（四）小结
交流：这节课你都有哪些收获？
四、生活中的方向。
1.讲述：地图上有方向，在生活中也有方向，现实生活中这8
个方向究竟是怎
样的呢？生活中北在什么地方呢？拿出刚刚制作好的方向卡，平放方向卡，把方向卡上的北指着生活中的北。生活中的东北、东南、西北、西南，又在什么地方呢？指一指。
2.提问：教师的东北面有什么呢？西南面呢？
五、全课总结
通过本节课的复习,你有什么收获?
教学反思
:
第三课时 认识方向 复习
教学目标：
1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学重点：学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
教学难点：学生在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。
教学准备:课件
教学过程：
一．复习引入
交流:同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？
二．复习八个方向
（一）认识方向
1.提问：（课件出示出示例1图部分。）这是一张平面图，先观察图上有哪些地方？学校的东、南、西、北面各是什么地方？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）
2.提问：在学校的这一面有一个超市（课件出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？（小组讨论一下，说说你是怎样想的。）
3.讲述：我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的北）之间的位置叫东北（板书：东北）。指名说，同桌互说。
4.启发：学校的周围还有一家公园、一座体育场，一座人民桥，你想去什么地方，它们又分别在学校的哪一面呢？你是怎么知道的？说给你的同桌听一听。
5.汇报：说一说怎么知道的。根据学生的回答随机在黑板上板书“西南”“东南”、“西北”。
6.记忆方向：我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？说说你想怎样记。齐说方向：上北、下南、左西、右东，东北、东南、西北、西南。
（二）制作方向卡
1.谈话：小朋友真厉害，不但认识了四个新方向，还一起制作出了一张方向卡，你想自己来制作一张方向卡吗。想一想先填写什么，再填写什么？
2.询问制作的最快的同学：你为什么做得这么快？有什么秘诀吗？
三．平面图中的方向
（一）想想做做1 小动物回家
1.过渡：小动物在体育场参加了运动会后要回家了。它们遇到了一些问题，你们愿意帮助他们吗？（出现想想做做第1题图）
2.说一说：先观察几所房子的位置，分别在体育场的哪一面？
3.听一听：小动物住在什么地方？我们听听它们是怎么说的。分别点击动物，出现4个动物的配音及文字。
4.连一连，4个小动物的家各在哪里。
谁来说说，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同学回答的同时，老师将图点出。）
（二）想想做做2 果园分布
1.过渡：小动物们很感谢大家，打算带你们去他们的果园参观。在参观之前你愿意为它们制作一张果园地图吗？
2.制作要求：听清楚老师讲的是什么水果，不要找错图片，并找好应该放的位置，然后把图片贴上去，贴的时候还要注意贴得整齐，而且动作要迅速。
3.课件出示要求，学生制作。
4.猜水果
（1）它在橘园的东北面，你知道我最喜欢什么吗？
（2）谁能像我这样说，让同桌猜猜你最喜欢那种水果？练习，指名说，同学们一起猜。
（三）地图中的方向
1.过渡：我们中国地大物博，不但盛产水果，而且我国的东北三省也是粮食的主要产地。你知道是哪三省吗？（出示中国地图）
2.提问：我们的家乡在北京的哪一面呢？
（四）小结
交流：这节课你都有哪些收获？
四、生活中的方向。
1.讲述：地图上有方向，在生活中也有方向，现实生活中这8
个方向究竟是怎
样的呢？生活中北在什么地方呢？拿出刚刚制作好的方向卡，平放方向卡，把方向卡上的北指着生活中的北。生活中的东北、东南、西北、西南，又在什么地方呢？指一指。
2.提问：教师的东北面有什么呢？西南面呢？
五、全课总结
通过本节课的复习,你有什么收获?
教学反思
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