小王老师的学习激励案例
xx中学个别后进的学生让老师们操碎了心，特别值得一提的是四年级二班的李明同学，更是让所有的老师都感到头疼，班里几乎所有的学生都挨过他的打，老师们一致认为“此生难教”。小王是这个中学的体育老师，这些谈论，立刻激起了他的好奇心。他想，“真的有这么难教吗？或许我会让他有所改变吧！”于是他决定向自己发起挑战，用他的方式来帮助他。不论是在课上还是课下小王老师都对李明多了几分关注。通过几次体育课的留心观察，小王老师发现李明喜欢干什么就干什么，我行我素，从来不把老师放在眼里。当老师批评他时，他就会流露出满不在乎的样子，或者根本不理睬。
一次体育课后，小王老师故意找李明和他一起送器材，并趁机非常和蔼地问他：“你平时最喜欢上什么课？你喜欢体育老师安排的游戏吗？”,“还行吧！”又是那不冷不热的表情。小王老师在心里对自己说：“没关系，慢慢来。”“那你长大了做什么呢？”“当体育老师。”李明的回答让小王老师吃了一惊，教师职业的直觉告诉小王，这个孩子外表冷漠，内心却是火热的。小王继续说到：“那下一次课老师给你机会，你来做一会儿小老师，好吗？”“不，不可能的。”“为什么不可能？” 小王老师在李明面前蹲了下来，双手扶住他瘦弱的肩膀，“试试看吧，我会帮助你的。”李明一个劲地摇头，“不可能就是不可能！”虽然小王老师的建议被拒绝了，但小王老师注意到了他倔强的小脸上那一闪而过的一丝期盼。他用肯定的语气对李明说：“不试怎么会知道不行，只要你努力，不可能也会成为可能，相信我吧！”
第一个回合下来，虽然是冷水泡茶但也已有了三分茶香，他们两人之间不再是隔着厚厚的墙了。而且通过了解小王知道李明的家境不好，不能像其他孩子那样得到家庭的关爱，这更让小王老师明确了要多给予他激励性的评价，让他体验成功，收获自信。
以后的课堂上李明偶尔穿运动服，小王老师便不失时机地表扬他；当李明裤子破了，小王老师帮他缝补；当李明第一次去扶摔倒的同学小王老师给李明掌声；当李明取得优异的成绩，小王老师为李明戴上小红花。在以后的课上、课下小王老师和李明谈话的次数与内容越来越多，时间就这样过了一个月之久。有一次小王老师又试探性地问李明：“老师这几天身体不好，你能替老师上一节体育课吗？老师告诉你怎么上，你一定行的。”李明听后低下头默默不语，没有回答，又过了好一会儿李明才用低低的声音说：“老师，你要注意休息。”这句话确实让小王老师感动了好几天，小王老师看到了李明内心世界里一簇热情、善良的火苗，小王老师就是要让这星星之火燃烧起来，以燎原之势驱走冷漠。终于在不久后的一天中午，李明穿一身运动服到小王老师面前：“老师，你能把今天的学习内容告诉我吗？再告诉我怎样教。”看着李明懂事的样子，一股暖流涌上小王老师心头，小王老师感到鼻子酸酸的„„课堂中李明真像个小老师，边教同学们动作边维持课堂纪律，时而还为同学们做漂亮的示范，下课时全班同学们向李明报以热烈的掌声。小王老师走到李明的身边，俯下身子，在所有孩子惊奇的目光中，深深地亲吻了李明的小脸蛋。“呀！快看哪，老师亲李明啦！”孩子们顿时欢呼起来，还把小王老师们围个水泄不通。小王老师看到李明脸上从未有过的表情，那是幸福、快乐，还有真正的尊严。“谢谢老师，谢谢同学们。”说着，李明向 大家深深地鞠了一躬，转身大步流星地跑了。这一躬代表了李明的进步、代表了李明的成功。 小王老师这无言的激励终于融化了李明的冷漠。半年过去了，一年过去了，李明越来越懂事了。一次室内课小王老师让学生准备一张小纸条“把班级中进步最大学生的名字写在上面”，结果李明得票数最多。还有好多同学把李明帮助自己的事迹都写在了纸条上。其他老师对李明的看法也转变了，对李明的评价也提高了。虽然有时李明也有反复，但事实告诉我们：李明明显地变了。这一杯慢慢浓起来的茶水，饮一口真是“滴滴香浓，意犹未尽。
小王老师的学习激励案例
xx中学个别后进的学生让老师们操碎了心，特别值得一提的是四年级二班的李明同学，更是让所有的老师都感到头疼，班里几乎所有的学生都挨过他的打，老师们一致认为“此生难教”。小王是这个中学的体育老师，这些谈论，立刻激起了他的好奇心。他想，“真的有这么难教吗？或许我会让他有所改变吧！”于是他决定向自己发起挑战，用他的方式来帮助他。不论是在课上还是课下小王老师都对李明多了几分关注。通过几次体育课的留心观察，小王老师发现李明喜欢干什么就干什么，我行我素，从来不把老师放在眼里。当老师批评他时，他就会流露出满不在乎的样子，或者根本不理睬。
一次体育课后，小王老师故意找李明和他一起送器材，并趁机非常和蔼地问他：“你平时最喜欢上什么课？你喜欢体育老师安排的游戏吗？”,“还行吧！”又是那不冷不热的表情。小王老师在心里对自己说：“没关系，慢慢来。”“那你长大了做什么呢？”“当体育老师。”李明的回答让小王老师吃了一惊，教师职业的直觉告诉小王，这个孩子外表冷漠，内心却是火热的。小王继续说到：“那下一次课老师给你机会，你来做一会儿小老师，好吗？”“不，不可能的。”“为什么不可能？” 小王老师在李明面前蹲了下来，双手扶住他瘦弱的肩膀，“试试看吧，我会帮助你的。”李明一个劲地摇头，“不可能就是不可能！”虽然小王老师的建议被拒绝了，但小王老师注意到了他倔强的小脸上那一闪而过的一丝期盼。他用肯定的语气对李明说：“不试怎么会知道不行，只要你努力，不可能也会成为可能，相信我吧！”
第一个回合下来，虽然是冷水泡茶但也已有了三分茶香，他们两人之间不再是隔着厚厚的墙了。而且通过了解小王知道李明的家境不好，不能像其他孩子那样得到家庭的关爱，这更让小王老师明确了要多给予他激励性的评价，让他体验成功，收获自信。
以后的课堂上李明偶尔穿运动服，小王老师便不失时机地表扬他；当李明裤子破了，小王老师帮他缝补；当李明第一次去扶摔倒的同学小王老师给李明掌声；当李明取得优异的成绩，小王老师为李明戴上小红花。在以后的课上、课下小王老师和李明谈话的次数与内容越来越多，时间就这样过了一个月之久。有一次小王老师又试探性地问李明：“老师这几天身体不好，你能替老师上一节体育课吗？老师告诉你怎么上，你一定行的。”李明听后低下头默默不语，没有回答，又过了好一会儿李明才用低低的声音说：“老师，你要注意休息。”这句话确实让小王老师感动了好几天，小王老师看到了李明内心世界里一簇热情、善良的火苗，小王老师就是要让这星星之火燃烧起来，以燎原之势驱走冷漠。终于在不久后的一天中午，李明穿一身运动服到小王老师面前：“老师，你能把今天的学习内容告诉我吗？再告诉我怎样教。”看着李明懂事的样子，一股暖流涌上小王老师心头，小王老师感到鼻子酸酸的„„课堂中李明真像个小老师，边教同学们动作边维持课堂纪律，时而还为同学们做漂亮的示范，下课时全班同学们向李明报以热烈的掌声。小王老师走到李明的身边，俯下身子，在所有孩子惊奇的目光中，深深地亲吻了李明的小脸蛋。“呀！快看哪，老师亲李明啦！”孩子们顿时欢呼起来，还把小王老师们围个水泄不通。小王老师看到李明脸上从未有过的表情，那是幸福、快乐，还有真正的尊严。“谢谢老师，谢谢同学们。”说着，李明向 大家深深地鞠了一躬，转身大步流星地跑了。这一躬代表了李明的进步、代表了李明的成功。 小王老师这无言的激励终于融化了李明的冷漠。半年过去了，一年过去了，李明越来越懂事了。一次室内课小王老师让学生准备一张小纸条“把班级中进步最大学生的名字写在上面”，结果李明得票数最多。还有好多同学把李明帮助自己的事迹都写在了纸条上。其他老师对李明的看法也转变了，对李明的评价也提高了。虽然有时李明也有反复，但事实告诉我们：李明明显地变了。这一杯慢慢浓起来的茶水，饮一口真是“滴滴香浓，意犹未尽。