《幼时记趣》教学案设计(两课时)
主备：周志波 参与：七年级语文组
教学目标：1.在学会观察、想像和联想的基础上，提高自己的写作水平。 2.学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言3.能体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。 教学重难点：1.了解作者童年生活的乐趣。 2.认识观察与想像、联想的关系。
教学过程：
1.教师导入：
同学们，我们每个人都有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事……是不上还历历在目呢？那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家的童真童趣。（板书课题）
2.简介作品及作者
《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇，文字朴素自然，情感真挚。
二、 检查预习
1.读准下列加点字。
童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 沟壑( ) 癞蛤蟆（ ） 怡然称快（ ） 土砾（ ） 项为之强（ ）
2.学会断句，做到停顿正确，不读破句子。
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 昂首观之，项/为之强。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
三．疏通字词，翻译课文
我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。
在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。 把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，搬开土山撞倒大树闯进来，原来是一只癞蛤蟆。 蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。 我还小，正出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神刚刚安定，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶到别的院子里去了。
四、 整体感知, 分析内容
1.理清文章脉络，全文紧扣哪一个“字来？是如何布局谋篇的？划分段落层次并归纳段意。
2.课文写了哪几件有趣的事情？请用四字短语概括性的说一说。
3、文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答）
4、请说说作者为什么能从童稚小事中获得“物外之趣”？
5“物外之趣” 反映了作者什么样的童心，童趣？
五、思考探究
作者通过想像和联想把童年之趣写得如此生动，我们在生活中也要学会观察，在此基础上展开联想和想像，使自己的文章更生动。下面，我们就来学习这方面的有关知识。 举例说明什么叫联想。
简单地说，联想就是由一事物想到另一事物，比如由“飞机”想到“空战”，这是事物的因果关系和空间的相邻引发的联想，我们称之为“相邻想像”；由“李白”想到“杜甫”，这是类似事物引发的联想，我们称其为“类似联想”；由对立的事物如由“高山”想到“深渊”，我们称为“对比联想”。当然，我们可以由“A事物”想到“B事物”，再由“B事物”想到“C事物”，这样完成由“A事物”到“C事物”的联想。请同学们把两个毫不相关的事物“钢笔”和“袜子”通过联想联系起来。
再举几例： “香烟”——“梨子” “火车”——“金矿” “书籍”——“电脑” “游戏”——“学习”
六完成练习
1．解释文中的多义词。
观： 昂首观之（ ） 作青云鹤观（ ）
察： 明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ）
神： 定神细视（ ） 神游其中（ ）
时： 余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ）
以： 徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ）
为： 项为之强（ ） 以丛草为林（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 之： 昂首观之（ ）故时有物外之趣（ ） 心之所向( ) 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院( ) 2下列句子你能翻译吗？
（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。
（2）作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快
（3）长蹲其身，使与台齐。
（4）神游其中，怡然自得。
（5）见二虫斗草间。
（6）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（7）见藐小微物，必细察其纹理。
（8）舌一吐而二虫尽为所吞
3.写出文中的成语
成语：
《幼时记趣》教学案设计(两课时)
主备：周志波 参与：七年级语文组
教学目标：1.在学会观察、想像和联想的基础上，提高自己的写作水平。 2.学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言3.能体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。 教学重难点：1.了解作者童年生活的乐趣。 2.认识观察与想像、联想的关系。
教学过程：
1.教师导入：
同学们，我们每个人都有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事……是不上还历历在目呢？那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家的童真童趣。（板书课题）
2.简介作品及作者
《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇，文字朴素自然，情感真挚。
二、 检查预习
1.读准下列加点字。
童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 沟壑( ) 癞蛤蟆（ ） 怡然称快（ ） 土砾（ ） 项为之强（ ）
2.学会断句，做到停顿正确，不读破句子。
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 昂首观之，项/为之强。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
三．疏通字词，翻译课文
我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。
在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。 把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，搬开土山撞倒大树闯进来，原来是一只癞蛤蟆。 蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。 我还小，正出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神刚刚安定，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶到别的院子里去了。
四、 整体感知, 分析内容
1.理清文章脉络，全文紧扣哪一个“字来？是如何布局谋篇的？划分段落层次并归纳段意。
2.课文写了哪几件有趣的事情？请用四字短语概括性的说一说。
3、文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答）
4、请说说作者为什么能从童稚小事中获得“物外之趣”？
5“物外之趣” 反映了作者什么样的童心，童趣？
五、思考探究
作者通过想像和联想把童年之趣写得如此生动，我们在生活中也要学会观察，在此基础上展开联想和想像，使自己的文章更生动。下面，我们就来学习这方面的有关知识。 举例说明什么叫联想。
简单地说，联想就是由一事物想到另一事物，比如由“飞机”想到“空战”，这是事物的因果关系和空间的相邻引发的联想，我们称之为“相邻想像”；由“李白”想到“杜甫”，这是类似事物引发的联想，我们称其为“类似联想”；由对立的事物如由“高山”想到“深渊”，我们称为“对比联想”。当然，我们可以由“A事物”想到“B事物”，再由“B事物”想到“C事物”，这样完成由“A事物”到“C事物”的联想。请同学们把两个毫不相关的事物“钢笔”和“袜子”通过联想联系起来。
再举几例： “香烟”——“梨子” “火车”——“金矿” “书籍”——“电脑” “游戏”——“学习”
六完成练习
1．解释文中的多义词。
观： 昂首观之（ ） 作青云鹤观（ ）
察： 明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ）
神： 定神细视（ ） 神游其中（ ）
时： 余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ）
以： 徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ）
为： 项为之强（ ） 以丛草为林（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 之： 昂首观之（ ）故时有物外之趣（ ） 心之所向( ) 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院( ) 2下列句子你能翻译吗？
（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。
（2）作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快
（3）长蹲其身，使与台齐。
（4）神游其中，怡然自得。
（5）见二虫斗草间。
（6）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（7）见藐小微物，必细察其纹理。
（8）舌一吐而二虫尽为所吞
3.写出文中的成语
成语：