阶段性教学设计方案(范文）
☆学员基本情况:
学生姓名: 学生性别: 学校: 年级: 科目:
☆学科情况(初步了解,供参考,具体情况由任课老师确定)
□ 基础漏洞严重,学习方法有问题 □ 学习基础较薄弱,学习缺乏兴趣,不喜欢老师
□ 学习状态不积极,需要跟进 □ 成绩中等,需要强化
□ 需要拔高,高原瓶颈突破期
☆学科进度:
☆学员学习情况分析:
1. 学习缺乏灵活性
2. 学习中易粗心大意
3. 综合运用能力有待提高
☆根本原因分析:
基础不扎实,没有找到适合自己的学习方法,短期内需要进行知识打牢和强化,并提高相应综合运用能力和灵活度，掌握一定 ☆解决方案:
1.辅导形式初步安排：数学、物理采取1对1定向辅导，第一阶段从 年 月 日到 年 月 日，共
计 课时，每周 课时：
2.学生和家长要积极反馈辅导的效果，多提建议。学习管理师全程跟踪学习效果，并作及时调整与处理。
3. 老师授课2周后，结合学生具体情况调整、完善和细化整个学段的教学设计，学习管理师整理后交给家长。
4. 授课老师课后要给学生提供适量的练习作业，巩固试题并检查作业。
5. 学习管理师全程跟踪与沟通。
☆初步辅导计划
1. 采取一线教师1对1的；小班教学模式；瀚普思。
2. 具体安排：共分 个阶段。其中第一阶段： 年 月 日---- 年 月 日。共 课
时，每周 课时
3.阶段性小目标： A. B. C.
4. 需要家长配合：A. B. C.
☆辅导目标：
1.明确学习目标，调整学习心态； 2.增加学习兴趣，加强自我控制能力，
3.学会安排时间，提高效率； 4.逐步改善粗心大意的毛病，校正书写；
5.树立在学习中的自信心； 6.巩固基础，达到基本知识和概念的识记目标；
7.掌握一定的解题技巧，提高理解能力，获得学习成就感； 8.锻炼思维能力，养成良好的思维习惯；
9.掌握适合自己的学习方法； 10.突破瓶颈，成绩提高，步入良性循环的轨道。
学管师签字：
年 月 日 的解题技巧。相信经过一段时间的辅导后,成绩会有明显进步。
阶段性教学设计方案(范文）
☆学员基本情况:
学生姓名: 学生性别: 学校: 年级: 科目:
☆学科情况(初步了解,供参考,具体情况由任课老师确定)
□ 基础漏洞严重,学习方法有问题 □ 学习基础较薄弱,学习缺乏兴趣,不喜欢老师
□ 学习状态不积极,需要跟进 □ 成绩中等,需要强化
□ 需要拔高,高原瓶颈突破期
☆学科进度:
☆学员学习情况分析:
1. 学习缺乏灵活性
2. 学习中易粗心大意
3. 综合运用能力有待提高
☆根本原因分析:
基础不扎实,没有找到适合自己的学习方法,短期内需要进行知识打牢和强化,并提高相应综合运用能力和灵活度，掌握一定 ☆解决方案:
1.辅导形式初步安排：数学、物理采取1对1定向辅导，第一阶段从 年 月 日到 年 月 日，共
计 课时，每周 课时：
2.学生和家长要积极反馈辅导的效果，多提建议。学习管理师全程跟踪学习效果，并作及时调整与处理。
3. 老师授课2周后，结合学生具体情况调整、完善和细化整个学段的教学设计，学习管理师整理后交给家长。
4. 授课老师课后要给学生提供适量的练习作业，巩固试题并检查作业。
5. 学习管理师全程跟踪与沟通。
☆初步辅导计划
1. 采取一线教师1对1的；小班教学模式；瀚普思。
2. 具体安排：共分 个阶段。其中第一阶段： 年 月 日---- 年 月 日。共 课
时，每周 课时
3.阶段性小目标： A. B. C.
4. 需要家长配合：A. B. C.
☆辅导目标：
1.明确学习目标，调整学习心态； 2.增加学习兴趣，加强自我控制能力，
3.学会安排时间，提高效率； 4.逐步改善粗心大意的毛病，校正书写；
5.树立在学习中的自信心； 6.巩固基础，达到基本知识和概念的识记目标；
7.掌握一定的解题技巧，提高理解能力，获得学习成就感； 8.锻炼思维能力，养成良好的思维习惯；
9.掌握适合自己的学习方法； 10.突破瓶颈，成绩提高，步入良性循环的轨道。
学管师签字：
年 月 日 的解题技巧。相信经过一段时间的辅导后,成绩会有明显进步。