・教师探讨 ・ 初中体育课堂游戏教学的应用探析 贵 州 省 贵 阳 市 白云 区 第 一 中学 韩 先 碧 【摘 要 】体 育运动可 以增 强学生体质 ，培养 学生优 良品格 ， 在 体 育课 中运用游戏教 学可 以极 大的提 高体 育教 学的 有效性 。本 文简单分析 了初 中体育课 堂 中运 用游戏教 学的优 势 ， 主要就初 中体育课 堂教 学 中游戏教 学的具 体应 用策略 进 行 阐述 。 【关键 词 】 初中 体育课 堂 游戏教学 应 用 体 育教 学是 初 中学 校教 育 的重要 组成 部 分 ，它可 以提高 学生 的身 体 健康 素质 ，培养学 生 各方 面能 力 ，促 进学 生全 面 发展 。游 戏 教学是 体 育教 学 中常 用 的一种 教学 方 式 ，它具 有 生 动活 泼 ，形式 多样 等 特点 ，可 以极 大调 动 学生 上体 育课 的 积极 性 ，取 得 良好 的体 育教 学效 果 。接下 来 就体 育课 中运 用 游戏 教学 的优势 进行 分 析 ，着 重 探讨 初 中体 育课 堂游 戏教 学 的应用策 略 。 （ 二 ）游 戏教学在体 育基本 活动 中的应 用 。 在 上体 育课 时 ，本 节课 的基本 活 动教 学进 行 一段 时 间 以 后 ，学 生对 于 体育 体育 学 习 的热情 已经 消 去 了不少 ，学生 中 间会 出现 动作 散 漫 ，磨 磨 蹭蹭 的现 象 ，这 时教 师 如果 能很 好 的运用 游戏 教 学 可 以使 本来 已经平 淡 的学 生再 次 萌发 出学 习 的张力 ，有 助 于基 本 活动 的有 效教 学 。 比如 ，在 篮球 课上 ， 学生 掌握 了基 本 动作要 领 以后 ，教师 可 以有针 对 性 的设 计一 些 游 戏 来 促 进 自己 的教 学 ，一 种 是 检 测 学 生 掌 握 情 况 方 面 的 ，另一 种是 巩 固提 高类 的游 戏 。具 体操 作是 ：为 了检测 学 生 的篮 球 技 能 ，可 以设 计 一 个 “ 弹 钢 琴 ” 的游 戏 ，在 游 戏 中 ，所有 同学 围成一 圈 ，经 过报 数 活动 ，每个 学 生 都可 以 得 到一 个号 码 ，或 者单 号 ，或 者双 号 ，游戏 规则 就 是 老师 随便 出一 个数 ，单号 同学低 头 运 球 ，双号 同学 高 运球 ，这样 学 生 为 了避免 出错 惹 人笑 话 ，注 意力 定会 非 常集 中 ，时 刻 注意 老 师 的手指 与 自己的动 作 ，这 种游 戏 ，既 检测 了学 生 的运 球 情 况 ，又提 高 了学 生 的注 意力 ，避 免 了体 育锻 炼 中倦 怠懒 惰 现 象 的发 生 。还有 一种 游 戏 ，就是 经 过教 师 的创 编 ，增加 了一 定 的游戏 难 度 ，主要 目的是 为 了巩 固学 生 的基本 动 作 ，比如 篮球 教 学 中经常 运 用的 接力 传球 游 戏就 是这 个 教学 目的 ，在 传球 游 戏 中 ，学 生 兴趣 浓厚 ， 自然 起 到 了很 好 的效 果 。需 要 注 意 的 是 基 本 活 动 中 的 游 戏 教 学要 符 合 教 学 内 容 ，难 度 适 当 ，避 免学 生 为 了取得 游戏 的胜 利 而忽 视基 本 动作 的 学 习锻 炼情 况的发生 。 （ 三 ）游戏 教学在体 育课结束 时的运用 。 游 戏用 在体 育 课 即将结 束 的部 分 ，有 其独 特 的作 用 ，它 可 以使 学 生身 心放 松 ，消 除疲 劳 ，从 兴奋 状态 回归到 平静 ， 完 美 的结束 本 节课 课 堂学 习 ，为接 下来 其 他各 科 的学 习创 造 条件 ，这个 环 节游 戏教 学 的设 计要 具有 一 定 的娱 乐性 和低 能 量 消耗 性 。 比如 ，同学们 非 常喜欢 的 “ 木 头人 ”游戏 ，可 以 让 其他 同学通 过 言语 动作 等方 法 引诱 这位 同学 ，被指 定 的 同 学 不 能动 ，一 动就 算 违反 了规 则 ，输 了 ，这 个游 戏 的趣 味性 很高 ，能量 消耗 较低 ，可 以使 学 生在 娱乐 中起 到身 心放 松 的 教学 目的 ，有利 于下 一节课 的学习 。 结语 ：总之 ，作 为体育教 师要会科 学合理 的安排体 育课 中 的游 戏 教学 ，既 起到 丰 富课 堂教 学 ，提 高学 生 兴趣 的 目的 ， 又不 能淡 化 体育 基本 功 的练 习 ，只有 这样 ，才 能从 根本 上 提 高体育教学 质量 。 初 中体育课 堂运用游戏教 学的优势 （ 一） 体育游 戏教学 的特 点 。 体 育游 戏教 学 具有 其 自身 的特 点 ，比如 趣 味性 ，娱 乐性 等 等 。体育 游 戏教 学教 学气 氛相 对 比较 轻松 愉 快 ，。学 生学 习 无压 力 ，不会 感 到枯 燥 和厌倦 ，学生 在不 知不 觉 中获 得体 育体验 ，这些都 比较符合初 中生 的特 点和接受知识 的 习惯 。 （ 二 ）体育 课堂 中运 用游戏教学 的积极作用 。 首先 ，体 育课 中的游戏 教 学可 以充 分尊 重 学生 的 主体 地 位 ，改 变 了传 统教 学教 师一 位 注重 传授 的教 育 思想 的束 缚 ， 以 自由 ，活泼 ，快 乐 的表 现方 式 出现在 体 育课 上 ，调 动 了学 生 体育 学 习 的兴趣 ；其 次 ，由于游 戏教 学具 有 一定 的趣 味 性 和 娱乐 性 ，在课 堂 教学 中很 容 易把 学生 的 注意 力 吸引过 来 ， 形 成 自觉 学 习 ；再 次 ，游 戏教 学还 可 以为 学生 营造 一 种宽 松 和谐 的学 习环 境 ，有效 激 发学 生学 习 的积 极性 ；另外 ，游 戏 教 学 在 调 动 学 生 积 极 性 的基 础 上 ， 由于 学 生 的 主 导 参 与 配 合 ，很 容 易就 可 以达 到教 学 目标 ；最 后 ，由于游 戏教 学符 合 初 中学生 的生 理 心理 特征 ，极 容 易被 学生 所接 受 ，可 以使 学 生 在 轻松 愉快 的氛 围中感 受 到体 育运 动 的魅力 ，有利 于学 生 的健康成 长 。 二 、初 中体 育课 堂游 戏教学 的具体应用 策略 （ 一 ）游戏教学 在准备活 动 中的应用 。 体 育课 的准 备 活动是 体 育教 学 的正式 内容 ，它是 上好 体 育课 的 重要组 成 部 分 ，它可 以直 接关 系 到体 育教 学 的有 效性 和教 学 质量 的高 低 。它具 有 活动 学生 肢体 ，避免 肌 肉损 伤 ， 集 中学 生 注意 力 的作用 ，它能 够使学 生 的各 个器 官 迅速 进入 Ｅ作 状 态 ，准 备 活 动 一 方 面 可 以 为学 生 的体 育学 习做 好 准 备 ，另 一方 面 ，还 关注 了学 生 身体 的健 康发 展 。传 统 的体育 课 准备 活 动多 是让 学生 慢跑 或 者做 广播 操 ，这样 千 篇一 律 的 教 学 方式学 生 往往 觉得 没 意思 ，经 常 出现 支差应 付 现象 ，比 如 只做 动作 比划 ，不去 深入 等 等动作 不 到位 的现 象 ，有 的 同 学 甚 至把肚 子 痛等 理 由作 为借 口偷 懒不 去 热身 ，这 种教 学方 法 根本 起不 到 准备 活动 的 目的 ，如 何在 准 备活 动 时运用 游 戏 教 学激 发学 生 的兴 趣 呢？ 可 以选择 一些 可 以激发 和 调动 学生 兴 趣 的游 戏 ，并注 意强 调体 育 游戏 的规 则 ，使学 生 能够 由静 到 动 ，由平静转 为兴 奋 ，像 游戏 “ 贴膏 药 ” “ Ｓ 形 跑步 ” “ 拉 网捕鱼 ” 等等 都是 一种 很好 的体育 活动 准 备 的方 法 。在 准备 活 动 中运 用游 戏教 学 ，可 以充 分调 动学 生 的积极 性 ，提 高体 一、【 参考文献 】 【 １ ］ 张 晓海． 游戏教 学在 高 中体 育课 程 中的应 用思考 Ⅲ． 当代 体育科技 ． ２ ０ １ ２（ ２ ６ ） ［ ２ １ 何 文轩． 体 育游戏在 体育课 准备 部分 的应 用Ｉ Ｊ ］ ． 当代体 育 科 技． ２ ０ １ ２（ ２ ７ ） 育课 教学效果 。 【 ３ １ 宋 志 臣．“ 快 乐体 育 ”在 公 共体 育课教 学 中的 重要 性 Ⅱ １ ＿ 湖北 经济学院 学报 （ 人 文社会科 学版） ． ２ ０ １ ２（ ０ ５） ９２
・教师探讨 ・ 初中体育课堂游戏教学的应用探析 贵 州 省 贵 阳 市 白云 区 第 一 中学 韩 先 碧 【摘 要 】体 育运动可 以增 强学生体质 ，培养 学生优 良品格 ， 在 体 育课 中运用游戏教 学可 以极 大的提 高体 育教 学的 有效性 。本 文简单分析 了初 中体育课 堂 中运 用游戏教 学的优 势 ， 主要就初 中体育课 堂教 学 中游戏教 学的具 体应 用策略 进 行 阐述 。 【关键 词 】 初中 体育课 堂 游戏教学 应 用 体 育教 学是 初 中学 校教 育 的重要 组成 部 分 ，它可 以提高 学生 的身 体 健康 素质 ，培养学 生 各方 面能 力 ，促 进学 生全 面 发展 。游 戏 教学是 体 育教 学 中常 用 的一种 教学 方 式 ，它具 有 生 动活 泼 ，形式 多样 等 特点 ，可 以极 大调 动 学生 上体 育课 的 积极 性 ，取 得 良好 的体 育教 学效 果 。接下 来 就体 育课 中运 用 游戏 教学 的优势 进行 分 析 ，着 重 探讨 初 中体 育课 堂游 戏教 学 的应用策 略 。 （ 二 ）游 戏教学在体 育基本 活动 中的应 用 。 在 上体 育课 时 ，本 节课 的基本 活 动教 学进 行 一段 时 间 以 后 ，学 生对 于 体育 体育 学 习 的热情 已经 消 去 了不少 ，学生 中 间会 出现 动作 散 漫 ，磨 磨 蹭蹭 的现 象 ，这 时教 师 如果 能很 好 的运用 游戏 教 学 可 以使 本来 已经平 淡 的学 生再 次 萌发 出学 习 的张力 ，有 助 于基 本 活动 的有 效教 学 。 比如 ，在 篮球 课上 ， 学生 掌握 了基 本 动作要 领 以后 ，教师 可 以有针 对 性 的设 计一 些 游 戏 来 促 进 自己 的教 学 ，一 种 是 检 测 学 生 掌 握 情 况 方 面 的 ，另一 种是 巩 固提 高类 的游 戏 。具 体操 作是 ：为 了检测 学 生 的篮 球 技 能 ，可 以设 计 一 个 “ 弹 钢 琴 ” 的游 戏 ，在 游 戏 中 ，所有 同学 围成一 圈 ，经 过报 数 活动 ，每个 学 生 都可 以 得 到一 个号 码 ，或 者单 号 ，或 者双 号 ，游戏 规则 就 是 老师 随便 出一 个数 ，单号 同学低 头 运 球 ，双号 同学 高 运球 ，这样 学 生 为 了避免 出错 惹 人笑 话 ，注 意力 定会 非 常集 中 ，时 刻 注意 老 师 的手指 与 自己的动 作 ，这 种游 戏 ，既 检测 了学 生 的运 球 情 况 ，又提 高 了学 生 的注 意力 ，避 免 了体 育锻 炼 中倦 怠懒 惰 现 象 的发 生 。还有 一种 游 戏 ，就是 经 过教 师 的创 编 ，增加 了一 定 的游戏 难 度 ，主要 目的是 为 了巩 固学 生 的基本 动 作 ，比如 篮球 教 学 中经常 运 用的 接力 传球 游 戏就 是这 个 教学 目的 ，在 传球 游 戏 中 ，学 生 兴趣 浓厚 ， 自然 起 到 了很 好 的效 果 。需 要 注 意 的 是 基 本 活 动 中 的 游 戏 教 学要 符 合 教 学 内 容 ，难 度 适 当 ，避 免学 生 为 了取得 游戏 的胜 利 而忽 视基 本 动作 的 学 习锻 炼情 况的发生 。 （ 三 ）游戏 教学在体 育课结束 时的运用 。 游 戏用 在体 育 课 即将结 束 的部 分 ，有 其独 特 的作 用 ，它 可 以使 学 生身 心放 松 ，消 除疲 劳 ，从 兴奋 状态 回归到 平静 ， 完 美 的结束 本 节课 课 堂学 习 ，为接 下来 其 他各 科 的学 习创 造 条件 ，这个 环 节游 戏教 学 的设 计要 具有 一 定 的娱 乐性 和低 能 量 消耗 性 。 比如 ，同学们 非 常喜欢 的 “ 木 头人 ”游戏 ，可 以 让 其他 同学通 过 言语 动作 等方 法 引诱 这位 同学 ，被指 定 的 同 学 不 能动 ，一 动就 算 违反 了规 则 ，输 了 ，这 个游 戏 的趣 味性 很高 ，能量 消耗 较低 ，可 以使 学 生在 娱乐 中起 到身 心放 松 的 教学 目的 ，有利 于下 一节课 的学习 。 结语 ：总之 ，作 为体育教 师要会科 学合理 的安排体 育课 中 的游 戏 教学 ，既 起到 丰 富课 堂教 学 ，提 高学 生 兴趣 的 目的 ， 又不 能淡 化 体育 基本 功 的练 习 ，只有 这样 ，才 能从 根本 上 提 高体育教学 质量 。 初 中体育课 堂运用游戏教 学的优势 （ 一） 体育游 戏教学 的特 点 。 体 育游 戏教 学 具有 其 自身 的特 点 ，比如 趣 味性 ，娱 乐性 等 等 。体育 游 戏教 学教 学气 氛相 对 比较 轻松 愉 快 ，。学 生学 习 无压 力 ，不会 感 到枯 燥 和厌倦 ，学生 在不 知不 觉 中获 得体 育体验 ，这些都 比较符合初 中生 的特 点和接受知识 的 习惯 。 （ 二 ）体育 课堂 中运 用游戏教学 的积极作用 。 首先 ，体 育课 中的游戏 教 学可 以充 分尊 重 学生 的 主体 地 位 ，改 变 了传 统教 学教 师一 位 注重 传授 的教 育 思想 的束 缚 ， 以 自由 ，活泼 ，快 乐 的表 现方 式 出现在 体 育课 上 ，调 动 了学 生 体育 学 习 的兴趣 ；其 次 ，由于游 戏教 学具 有 一定 的趣 味 性 和 娱乐 性 ，在课 堂 教学 中很 容 易把 学生 的 注意 力 吸引过 来 ， 形 成 自觉 学 习 ；再 次 ，游 戏教 学还 可 以为 学生 营造 一 种宽 松 和谐 的学 习环 境 ，有效 激 发学 生学 习 的积 极性 ；另外 ，游 戏 教 学 在 调 动 学 生 积 极 性 的基 础 上 ， 由于 学 生 的 主 导 参 与 配 合 ，很 容 易就 可 以达 到教 学 目标 ；最 后 ，由于游 戏教 学符 合 初 中学生 的生 理 心理 特征 ，极 容 易被 学生 所接 受 ，可 以使 学 生 在 轻松 愉快 的氛 围中感 受 到体 育运 动 的魅力 ，有利 于学 生 的健康成 长 。 二 、初 中体 育课 堂游 戏教学 的具体应用 策略 （ 一 ）游戏教学 在准备活 动 中的应用 。 体 育课 的准 备 活动是 体 育教 学 的正式 内容 ，它是 上好 体 育课 的 重要组 成 部 分 ，它可 以直 接关 系 到体 育教 学 的有 效性 和教 学 质量 的高 低 。它具 有 活动 学生 肢体 ，避免 肌 肉损 伤 ， 集 中学 生 注意 力 的作用 ，它能 够使学 生 的各 个器 官 迅速 进入 Ｅ作 状 态 ，准 备 活 动 一 方 面 可 以 为学 生 的体 育学 习做 好 准 备 ，另 一方 面 ，还 关注 了学 生 身体 的健 康发 展 。传 统 的体育 课 准备 活 动多 是让 学生 慢跑 或 者做 广播 操 ，这样 千 篇一 律 的 教 学 方式学 生 往往 觉得 没 意思 ，经 常 出现 支差应 付 现象 ，比 如 只做 动作 比划 ，不去 深入 等 等动作 不 到位 的现 象 ，有 的 同 学 甚 至把肚 子 痛等 理 由作 为借 口偷 懒不 去 热身 ，这 种教 学方 法 根本 起不 到 准备 活动 的 目的 ，如 何在 准 备活 动 时运用 游 戏 教 学激 发学 生 的兴 趣 呢？ 可 以选择 一些 可 以激发 和 调动 学生 兴 趣 的游 戏 ，并注 意强 调体 育 游戏 的规 则 ，使学 生 能够 由静 到 动 ，由平静转 为兴 奋 ，像 游戏 “ 贴膏 药 ” “ Ｓ 形 跑步 ” “ 拉 网捕鱼 ” 等等 都是 一种 很好 的体育 活动 准 备 的方 法 。在 准备 活 动 中运 用游 戏教 学 ，可 以充 分调 动学 生 的积极 性 ，提 高体 一、【 参考文献 】 【 １ ］ 张 晓海． 游戏教 学在 高 中体 育课 程 中的应 用思考 Ⅲ． 当代 体育科技 ． ２ ０ １ ２（ ２ ６ ） ［ ２ １ 何 文轩． 体 育游戏在 体育课 准备 部分 的应 用Ｉ Ｊ ］ ． 当代体 育 科 技． ２ ０ １ ２（ ２ ７ ） 育课 教学效果 。 【 ３ １ 宋 志 臣．“ 快 乐体 育 ”在 公 共体 育课教 学 中的 重要 性 Ⅱ １ ＿ 湖北 经济学院 学报 （ 人 文社会科 学版） ． ２ ０ １ ２（ ０ ５） ９２