大班节奏活动：《土耳其进行曲》
活动目标：
1、幼儿学习用打击乐演奏乐曲。
2、幼儿在看、听、说演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，并用嘴巴模仿乐曲的声音。
3、学习看指挥，分声部演奏乐曲。
重难点：
重点：学习看指挥进行打击乐分声部轮奏。
难点：幼儿进行分声部演奏时能把握自己的节奏
活动准备：
1、图形乐谱
2、碰铃、圆舞板、铃鼓
活动过程：
1、引导幼儿为图形选择乐器。
幼儿观察教师出示的卡片和乐器，根据教师演奏乐器时发出的不同声音将乐器与图形一一相配。
2、引导幼儿为乐器选择模仿性语音。
（1）请幼儿根据教师演奏乐器时发出的不同声音，用嘴巴创造出模仿性语音与乐器声一一相配。如：碰铃---叮，圆舞板---咔，铃鼓---哗啦啦啦等。
（2）请幼儿根据教师出示的卡片，迅速地用选定的模仿性语音作出反应。
3、引导幼儿熟悉图形总谱。
（1）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，指着图形总谱，有节奏地用选定的模仿性语音朗读总谱。
（2）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟着教师朗读。（音乐伴奏声不能太响）朗读的音色尽量模仿乐器的音色，不跟着旋律唱模仿性语音。
4、引导幼儿看指挥分声部练习。
（1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习。（教师用演奏乐器的动作指挥）幼儿边做自己这一声部的乐器演奏动作、边听音乐，边轻声朗读自己这一声部的模仿性语音。
（2）掌握较快的幼儿，代替教师指挥全体幼儿进行练习。
5、指导幼儿演奏乐器和发展练习。
（1）看教师用演奏乐器的模仿动作指挥，幼儿持乐器进行练习。
（2）幼儿在教师用手击节奏型的方法指挥下演奏乐器。
（3）幼儿自由选择，交换乐器演奏。
6、请两位幼儿来做小指挥。
7、把乐器送回家。
大班节奏活动：《土耳其进行曲》
活动目标：
1、幼儿学习用打击乐演奏乐曲。
2、幼儿在看、听、说演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，并用嘴巴模仿乐曲的声音。
3、学习看指挥，分声部演奏乐曲。
重难点：
重点：学习看指挥进行打击乐分声部轮奏。
难点：幼儿进行分声部演奏时能把握自己的节奏
活动准备：
1、图形乐谱
2、碰铃、圆舞板、铃鼓
活动过程：
1、引导幼儿为图形选择乐器。
幼儿观察教师出示的卡片和乐器，根据教师演奏乐器时发出的不同声音将乐器与图形一一相配。
2、引导幼儿为乐器选择模仿性语音。
（1）请幼儿根据教师演奏乐器时发出的不同声音，用嘴巴创造出模仿性语音与乐器声一一相配。如：碰铃---叮，圆舞板---咔，铃鼓---哗啦啦啦等。
（2）请幼儿根据教师出示的卡片，迅速地用选定的模仿性语音作出反应。
3、引导幼儿熟悉图形总谱。
（1）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，指着图形总谱，有节奏地用选定的模仿性语音朗读总谱。
（2）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟着教师朗读。（音乐伴奏声不能太响）朗读的音色尽量模仿乐器的音色，不跟着旋律唱模仿性语音。
4、引导幼儿看指挥分声部练习。
（1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习。（教师用演奏乐器的动作指挥）幼儿边做自己这一声部的乐器演奏动作、边听音乐，边轻声朗读自己这一声部的模仿性语音。
（2）掌握较快的幼儿，代替教师指挥全体幼儿进行练习。
5、指导幼儿演奏乐器和发展练习。
（1）看教师用演奏乐器的模仿动作指挥，幼儿持乐器进行练习。
（2）幼儿在教师用手击节奏型的方法指挥下演奏乐器。
（3）幼儿自由选择，交换乐器演奏。
6、请两位幼儿来做小指挥。
7、把乐器送回家。