创新培训模式，打造精品项目
——xxxx公司xxxx年中层培训总结汇报
xxxx年中层干部培训是省公司重点培训项目，在总公司人资部指导下xx公司培训中心贯彻落实公司人才强企战略，结合各直属单位工作实际和培训需求，科学设计培训方案，探索实施“xx式”培训模式，创新培训管理激励机制，做到了培训目标清晰，培训内容聚焦，培训过程精彩、培训转化有效，增强了项目的实用性、系统性和可持续性，实现了现代企业培训的从知识传递到能力强化再到绩效改善的三部曲。
一、科学规划培训方案，构建了“一二三四五”中层干部培训精品项目框架
设计培训方案阶段，x公司人资部和培训中心积极征询基层单位的培训意见，在总结“十一五”中层干部培训经验基础上，首次提出了中层干部培训“三年一个周期，一年一个主题”的战略性全面规划。坚持系统推进、循环上升的能力建设导向，树立“培训+培养”的工作目标，增强项目的实用性、系统性和可持续性，引进“行动学习”理论方法，突出“知行合一”理念，以核心能力建设为导向，行动学习为手段，构建了“一二三四五”中层干部培训精品项目框架，形成了整体培训学习方案，为做好项目打下了坚实的基础。
“一个目标”：即通过三年培训计划的实施，打造一支保持知识素养与管理技能与时俱进，决策有高度、行事有速度、执行有力度的中层干部队伍。
“两条主线”：即以“主题培训”为内容主线，晋阶培训为特点，一年一个主题，优化培训内涵；以“价值发现”为实施主线，行动学习为亮点，引导培训成果的输出，积极体现培训对省公司和中层干部的价值和贡献。
“三段式培训”：即远程培训（自我学习）、集中培训和实践培训三者相结合。
“四项能力”：即“知”、“行”、“智”、“新”。培训重点提升学员的学习力、执行力、领导力、创新力。
“五个模块”：即 “基础管理”、“自我管理”、“组织管理”、“专业管理”和“管理者素养”等模块的课程体系建设。
二、探索创新培训模式，“三段式”提升了培训的有效性和持续性
“三段式”培训管理模式是借鉴目前国际上人才培养领域领先的混合式学习方式（BlendedLearning），将培训分为远程在线预习、集中面授学习、成果转化实践三个阶段进行。
第1阶段：在线学习
学员在参加集中培训前通过省公司培训网站自学完成指定的2门基础理论的网络培训课程，为下一步集中培训做好理论准备，同时要求学员梳理在实践中遇到的难题，带着问题进入下一学习环节。为督促学员学习，同
时检验其学习效果，在集中培训前我们组织了学员的网络学习的测验，优秀率达到了100%。
第2阶段：集中授课
集中授课阶段以聚焦关键年度目标和关键任务为中心，以经典管理理论为主题，强化培训内容，快速构建中层干部管理理论，并使其掌握有效的管理工具。
集中授课阶段安排了8个模块的学习，课程设计遵循实用、有用、会用的“三用原则”，提高集中学习的学习效率和收益。同时每位学员要遵循学以致用的原则，填写“知行合一行动学习计划表”，找出自身实际管理工作中存在的问题，提出解决办法。
第3阶段：行动学习
学员回到原单位履行成果转化实践，落实“行动学习计划表”，促进学习成果转化，追求“知行合一”理想培训效果。
为帮助学员实施成果转化，项目组将辅导资料发至公共邮箱以供学员下载学习，同时连续推出了8期内容丰富形式多样的培训专刊，列出了每位学员学习心得和成果转化表及学习积分，不仅给他们提供了相互学习交流的园地而且在理论上给以指导和帮助。
三段式培训模式的整个培训过程设计突破了传统的课堂式局限，丰富了培训方式，提升了培训的有效性和持续性。
三、完善创新培训管理机制，激发了学员的学习动力和活力
为贯彻“培训机制促活力，培训管理保质量，培训转化产价值”的理念，本次培训制定了一系列培训管理制度，如《中层干部培训管理办法》、《中层干部培训积分管理办法》、《班级自主管理制度》、《优秀学员和班干部评选制度》、《培训成果转化管理办法》等，推动了中层干部培训模式创新，提高学员的学习积极性与参与度，保证中层干部培训实效与成果。
在集中培训伊始，人手一册的学员学习发展手册，形成良性的培训前的沟通。实现了动员、学习指南、培训议程沟通、有效地搭建了培训管理者与学员之间的“心理契约”。
在班级管理中提出了“事事有人管、人人有事做”的管理理念，通过民主集中的方式确定了具体的班级管理细则，采用选举班委和建立职能小组的方式，极大地调动了学员的参与性，实现了班级的自主管理。
在鼓励学员自主管理的同时，用积分制作为管理和激励学员的重要手段。将学员在各个阶段的表现以积分的形式记录下来作为评价和考核的重要依据。学习发展积分制充分调动了学员参加培训、主动学习和努力创新的积极性，通过积分管理，实现对教育培训管理和考核工作的创新，为探索“培训、考核、使用、待遇”相统一的培训激励机制，打下了坚实的基础。
在以积分作为重要管理
与激励形式的同时，为使学员管理工作做到持续有序，项目组为八期xxx名学员建立了学员档案，本档案将在三年的培训学习中持续使用，学员的培训信息及积分情况在档案中一览无余，实现了学员情况的电子化管理。
多项完善和创新的培训制度激发了学员积极参与和主动学习的热情同时也为做好今年中层干部培训项目的建立了制度保证。
四、注重培训成果转化，实践“知行合一”
在第三阶段行动学习中，学员依靠团队优势，以知行合一行动计划表为指导，以行动学习法为创新工具，开展了多项管理创新和技术革新活动，提交心得论文200多篇，完成管理创新和技术革新成功项目80余个，撰写了80份行动学习创新项目报告，部分创新成果已经应用于生产实践中。xx公司修试所副所长xxx的《应用行动学习法--指导主变压器现场试验技术改进》成果--移动式变压器综合试验台正式投入使用，该成果使变压器交接试验的工作量，缩短为4人3个半小时，而且减少了误触电和接错线的风险。此技术创新项目荣获xx公司“五小创新”一等奖。
“三段式”培训模式，也引发了媒体的关注。《xxxx报》、《国家xx网站》《中国xx网》等多家媒体相继进行了报道。
目前，学员第三阶段的行动学习还在进行中，培训成果转化将会不断涌现，经过不断地探讨和创新，中层干部培训项目的效果，一定会在未来系统推进螺旋上升的大循环中彰显出来，为推动我省xx事业又好又快发展发挥重要作用。
创新培训模式，打造精品项目
——xxxx公司xxxx年中层培训总结汇报
xxxx年中层干部培训是省公司重点培训项目，在总公司人资部指导下xx公司培训中心贯彻落实公司人才强企战略，结合各直属单位工作实际和培训需求，科学设计培训方案，探索实施“xx式”培训模式，创新培训管理激励机制，做到了培训目标清晰，培训内容聚焦，培训过程精彩、培训转化有效，增强了项目的实用性、系统性和可持续性，实现了现代企业培训的从知识传递到能力强化再到绩效改善的三部曲。
一、科学规划培训方案，构建了“一二三四五”中层干部培训精品项目框架
设计培训方案阶段，x公司人资部和培训中心积极征询基层单位的培训意见，在总结“十一五”中层干部培训经验基础上，首次提出了中层干部培训“三年一个周期，一年一个主题”的战略性全面规划。坚持系统推进、循环上升的能力建设导向，树立“培训+培养”的工作目标，增强项目的实用性、系统性和可持续性，引进“行动学习”理论方法，突出“知行合一”理念，以核心能力建设为导向，行动学习为手段，构建了“一二三四五”中层干部培训精品项目框架，形成了整体培训学习方案，为做好项目打下了坚实的基础。
“一个目标”：即通过三年培训计划的实施，打造一支保持知识素养与管理技能与时俱进，决策有高度、行事有速度、执行有力度的中层干部队伍。
“两条主线”：即以“主题培训”为内容主线，晋阶培训为特点，一年一个主题，优化培训内涵；以“价值发现”为实施主线，行动学习为亮点，引导培训成果的输出，积极体现培训对省公司和中层干部的价值和贡献。
“三段式培训”：即远程培训（自我学习）、集中培训和实践培训三者相结合。
“四项能力”：即“知”、“行”、“智”、“新”。培训重点提升学员的学习力、执行力、领导力、创新力。
“五个模块”：即 “基础管理”、“自我管理”、“组织管理”、“专业管理”和“管理者素养”等模块的课程体系建设。
二、探索创新培训模式，“三段式”提升了培训的有效性和持续性
“三段式”培训管理模式是借鉴目前国际上人才培养领域领先的混合式学习方式（BlendedLearning），将培训分为远程在线预习、集中面授学习、成果转化实践三个阶段进行。
第1阶段：在线学习
学员在参加集中培训前通过省公司培训网站自学完成指定的2门基础理论的网络培训课程，为下一步集中培训做好理论准备，同时要求学员梳理在实践中遇到的难题，带着问题进入下一学习环节。为督促学员学习，同
时检验其学习效果，在集中培训前我们组织了学员的网络学习的测验，优秀率达到了100%。
第2阶段：集中授课
集中授课阶段以聚焦关键年度目标和关键任务为中心，以经典管理理论为主题，强化培训内容，快速构建中层干部管理理论，并使其掌握有效的管理工具。
集中授课阶段安排了8个模块的学习，课程设计遵循实用、有用、会用的“三用原则”，提高集中学习的学习效率和收益。同时每位学员要遵循学以致用的原则，填写“知行合一行动学习计划表”，找出自身实际管理工作中存在的问题，提出解决办法。
第3阶段：行动学习
学员回到原单位履行成果转化实践，落实“行动学习计划表”，促进学习成果转化，追求“知行合一”理想培训效果。
为帮助学员实施成果转化，项目组将辅导资料发至公共邮箱以供学员下载学习，同时连续推出了8期内容丰富形式多样的培训专刊，列出了每位学员学习心得和成果转化表及学习积分，不仅给他们提供了相互学习交流的园地而且在理论上给以指导和帮助。
三段式培训模式的整个培训过程设计突破了传统的课堂式局限，丰富了培训方式，提升了培训的有效性和持续性。
三、完善创新培训管理机制，激发了学员的学习动力和活力
为贯彻“培训机制促活力，培训管理保质量，培训转化产价值”的理念，本次培训制定了一系列培训管理制度，如《中层干部培训管理办法》、《中层干部培训积分管理办法》、《班级自主管理制度》、《优秀学员和班干部评选制度》、《培训成果转化管理办法》等，推动了中层干部培训模式创新，提高学员的学习积极性与参与度，保证中层干部培训实效与成果。
在集中培训伊始，人手一册的学员学习发展手册，形成良性的培训前的沟通。实现了动员、学习指南、培训议程沟通、有效地搭建了培训管理者与学员之间的“心理契约”。
在班级管理中提出了“事事有人管、人人有事做”的管理理念，通过民主集中的方式确定了具体的班级管理细则，采用选举班委和建立职能小组的方式，极大地调动了学员的参与性，实现了班级的自主管理。
在鼓励学员自主管理的同时，用积分制作为管理和激励学员的重要手段。将学员在各个阶段的表现以积分的形式记录下来作为评价和考核的重要依据。学习发展积分制充分调动了学员参加培训、主动学习和努力创新的积极性，通过积分管理，实现对教育培训管理和考核工作的创新，为探索“培训、考核、使用、待遇”相统一的培训激励机制，打下了坚实的基础。
在以积分作为重要管理
与激励形式的同时，为使学员管理工作做到持续有序，项目组为八期xxx名学员建立了学员档案，本档案将在三年的培训学习中持续使用，学员的培训信息及积分情况在档案中一览无余，实现了学员情况的电子化管理。
多项完善和创新的培训制度激发了学员积极参与和主动学习的热情同时也为做好今年中层干部培训项目的建立了制度保证。
四、注重培训成果转化，实践“知行合一”
在第三阶段行动学习中，学员依靠团队优势，以知行合一行动计划表为指导，以行动学习法为创新工具，开展了多项管理创新和技术革新活动，提交心得论文200多篇，完成管理创新和技术革新成功项目80余个，撰写了80份行动学习创新项目报告，部分创新成果已经应用于生产实践中。xx公司修试所副所长xxx的《应用行动学习法--指导主变压器现场试验技术改进》成果--移动式变压器综合试验台正式投入使用，该成果使变压器交接试验的工作量，缩短为4人3个半小时，而且减少了误触电和接错线的风险。此技术创新项目荣获xx公司“五小创新”一等奖。
“三段式”培训模式，也引发了媒体的关注。《xxxx报》、《国家xx网站》《中国xx网》等多家媒体相继进行了报道。
目前，学员第三阶段的行动学习还在进行中，培训成果转化将会不断涌现，经过不断地探讨和创新，中层干部培训项目的效果，一定会在未来系统推进螺旋上升的大循环中彰显出来，为推动我省xx事业又好又快发展发挥重要作用。