学学科业务工作报告一】
眨眼间又是一个学期。在这个学期里我担任了一年级二班和三班的数学教学工作, 在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学, 现就本学期学科教学情况总结如下:
1、备课。学期初, 我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参, 制定好教学计划, 对学期教学内容做到心中有数。学期中, 着重进行单元备课, 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学, 学生将会产生什么疑难, 该怎样解决。在备课本中体现教师的引导, 学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用, 设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境, 激发学生思考。然后, 放手让学生探究, 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点, 选择学生的探究结果, 学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识, 培养能力。接着, 学生练习不同坡度, 不同层次的题目, 巩固知识, 形成能力, 发展思维。最后, 尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣, 参与性高, 为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律, 新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此, 我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习, 以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理, 形成每节知识串; 每单元整理复习形成知识链, 一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”, 再变“薄”的过程, 既形成了知识网, 又学到了方法, 容易产生学习迁移, 给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
虽然每周只有五节课, 但是还是抽时间认真上好课堂作业, 并鼓励学生独立作业, 以便及时了解学生对知识的掌握情况。讲评作业时针对不同的练习错误,
指出个性问题, 集体订正共性问题, 分析练习产生错误的原因, 改进教学, 提高教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度, 允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣, 提高他们的学习自信心, 对学生的回答采取“扬弃”的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题, 乐于思考。
5、积极开展实践活动, 培养学生实践能力
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际, 及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后, 开展“小小商店”课内游戏, 让学生分别扮演顾客和售货员, 体验购物的步骤, 掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后, 让学
生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力, 设计玩“扑克牌”游戏, 让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。
6、做好单元测试评估工作。
测试评估不只是看学生学习成绩如何, 更重要的是了解学生学习的情况, 作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅, 写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时, 打破按顺序逐题讲解的模式, 尝试采用按类讲解, 对于知识点、错题多的重点讲解。
一学期过去了, 虽然取得了点滴的成功, 但同时还存在着一定的不足。今后, 我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养, 在课余时, 多引导学生注重“学以致用”, 让学生将所学知识运用到实际生活中。
【数学学科业务工作报告二】
眨眼间来到**小学一个学期了，在这个学期里我担任了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学，现就本学期学科教学情况总结如下：
1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、《品德与生活课程标准》、教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引
导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串; 每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
虽然每周只有四节课，但是还是抽时间认真上好课堂作业，并鼓励学生独立作业，以便及时了解学生对知识的掌握情况。批
改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、积极开展实践活动，培养学生实践能力
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。
6、做好单元测试评估工作。
测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，
学学科业务工作报告一】
眨眼间又是一个学期。在这个学期里我担任了一年级二班和三班的数学教学工作, 在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学, 现就本学期学科教学情况总结如下:
1、备课。学期初, 我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参, 制定好教学计划, 对学期教学内容做到心中有数。学期中, 着重进行单元备课, 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学, 学生将会产生什么疑难, 该怎样解决。在备课本中体现教师的引导, 学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用, 设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境, 激发学生思考。然后, 放手让学生探究, 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点, 选择学生的探究结果, 学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识, 培养能力。接着, 学生练习不同坡度, 不同层次的题目, 巩固知识, 形成能力, 发展思维。最后, 尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣, 参与性高, 为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律, 新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此, 我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习, 以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理, 形成每节知识串; 每单元整理复习形成知识链, 一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”, 再变“薄”的过程, 既形成了知识网, 又学到了方法, 容易产生学习迁移, 给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
虽然每周只有五节课, 但是还是抽时间认真上好课堂作业, 并鼓励学生独立作业, 以便及时了解学生对知识的掌握情况。讲评作业时针对不同的练习错误,
指出个性问题, 集体订正共性问题, 分析练习产生错误的原因, 改进教学, 提高教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度, 允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣, 提高他们的学习自信心, 对学生的回答采取“扬弃”的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题, 乐于思考。
5、积极开展实践活动, 培养学生实践能力
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际, 及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后, 开展“小小商店”课内游戏, 让学生分别扮演顾客和售货员, 体验购物的步骤, 掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后, 让学
生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力, 设计玩“扑克牌”游戏, 让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。
6、做好单元测试评估工作。
测试评估不只是看学生学习成绩如何, 更重要的是了解学生学习的情况, 作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅, 写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时, 打破按顺序逐题讲解的模式, 尝试采用按类讲解, 对于知识点、错题多的重点讲解。
一学期过去了, 虽然取得了点滴的成功, 但同时还存在着一定的不足。今后, 我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养, 在课余时, 多引导学生注重“学以致用”, 让学生将所学知识运用到实际生活中。
【数学学科业务工作报告二】
眨眼间来到**小学一个学期了，在这个学期里我担任了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学，现就本学期学科教学情况总结如下：
1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、《品德与生活课程标准》、教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引
导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串; 每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
虽然每周只有四节课，但是还是抽时间认真上好课堂作业，并鼓励学生独立作业，以便及时了解学生对知识的掌握情况。批
改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、积极开展实践活动，培养学生实践能力
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。
6、做好单元测试评估工作。
测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，