峪泉镇教委素质教育三年发展规划
（2010---2012）
为进一步促进学校办学水平和管理水平再上新台阶，打造学生喜欢、教师热爱、家长满意、社会认可的优质学校，结合我镇学校特点，认真贯彻落实《国家教育纲要》精神，深入实施素质教育，促进学校自主发展，稳步提高教育质量，推进决策科学化、民主化，合理化。以规范办学行为，促进内涵发展，构建和谐教育为指导方针，认真做好校情分析，在此基础上制定2010至2012年三年发展规划，分年度逐步实施。
一、学校发展现状分析
我镇两所学校教学楼均建于1996年，是村民捐资，政府投资修建的。两所学校占地50050多平方米，设有两所附属幼儿园。校园建筑面积约1517多平米，目前小学有12个班，427名学生；幼儿园4个班85名学生，全校教职工30人。其中，小学高级教师4人；小学一级20本科学历22人，专科学历6人，中专学历的2人。
（一）外部背景
1、国家及上级部门的要求
和平与发展当今世界的主题，创新是一个民族进步的灵魂，是国家昌盛不衰的不竭动力。国家及上级部门对学校教育提出了全面明确的要求，作为全日制初级小学，我镇各校必须以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观的教育方针，坚定不移地实行素质教育，积极推进教
育现代化，不断更新观念，开拓创新，不断提高办学水平，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
2、生源状况
两所小学离城市很近，学校除农村学生以外，城乡结合部的一部分外来务工人员的学生也在两所学校就读。人口较多，生源也越来越多。学校学生数逐年增加。
3、家庭教育状况
由于我镇两校位于城市近郊的农村，学生家长的文化层次，思想观念等差异较大，参差不齐。因而，家庭教育的办法、方向也差异较大，在家庭教育目标上，虽然主流是积极的，但也有消极情况。
（二）内部情况
1、办学设施
安远沟小学有教学楼两栋，多媒体教室、图书室、体育器材室等室齐全。但随着学生数量连年的递增，学校硬件建设需进一步加强的问题日益明显，功能室的问题尤为突出。
3、师资状况
学校现有教职工30人，专任教师26人。教师中，具有中高级职称的占13%，学历达标的占100%，具有本科学历或本科在读的占70%，老年教师较少，中青年教师多。
4、管理状况
学校制度健全，管理规范，校园和谐。
5、学校文化
学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。
二、学校发展目标
（一）、学校三年发展的整体目标
既要加快发展，又要视具体情况量力而行，做到和谐适度；既要重视设施的优化，更要重视内部管理水平的不断提高；既要开源节流，积极筹措资金，又要努力争取政府和社会的帮助；既要立足自身，不断加强研究与探索，又要积极借鉴他人的经验。
1、坚持“以德治校”、“以人为本”、“民主管理”、“规范办学”，坚持不断规范完善内部管理，坚持人本思想，拓宽渠道，集思广益，积极采纳教职工正确的建议，凝心合力，形成学校上下同舟共济创名校的氛围。
2、坚持实施科研带动策略，以科学带教学，以教研促教育教学，实现教育教学成绩的飞跃式提高。完善学校的课程体系，以素质教育思想为指导，以学生为本，构建拓展性、研究性等课程体系，使课程适应学生的个性差异。
3、坚持队伍建设这一永久性战略，抓干部、教师队伍建设不放松、不间断。通过各种方式和渠道不断提高队伍的整体素质，努力培养出一批名师，始终保持有一支素质过硬的干部、教师队伍。
4、加强学校基础建设，楼够用，室齐全，活动场所标准高。
（二）、年度的具体目标
（1）. 2010学年：
1、建设中心小学学生宿舍楼一幢。
2、购置电脑30台，建安远沟小学微机室一个。
3、突出学校特色，打造书香校园。
4、全员磨练创新合格课确保合格率达100%。
5、教研课题初步有成果，形成经验。
（2）. 2011学年
1、创市级标准化学校。
2、高标准校园文化建设。
3、争取资金建中心小学教学楼一栋，满足师生需求，各功能室齐全。
4、教师基本功得以提高、专业得到发展。
5、打造书香校园。
（3）. 2012学年
1、学校基本实现办学条件现代化，学校管理规范化。
2、增加投入，配备设施、仪器、图书，建高标准的实验室、美术室、音乐室和体育训练室。
3、书香校园出成果。
4、创市级标准化学校。
5、真正达到办学有特色、教学有特色、学生有特长。
6、100%的教师教学水平得到提高。
三、学校发展具体措施
（一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化
1、加强信息技术建设，建成标准化电脑房，添置电脑30台，生机比例达到15:1。
2、继续更新、添置图书，每年新增图书200册，争取藏书量达人均25册以上。
3、筹建中心小学教学楼。
（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量
全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。
1、探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。
（1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效——坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、大、中队辅导员、班主任）和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。
（2）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。 德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。
①健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。
②加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。
③办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。
④校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊等媒介让好的思想和行为影响学生。
⑤开展“好书天天读”活动。可以写心得，记笔记。
⑥采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。
⑦引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站、参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。
2、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高。
3、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练，田径等项目争取达到市上游水平。
4、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术、电脑、棋类、乒乓、足球等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%，艺术类兴趣小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。认真组织学生参加乡镇级以上竞赛活动，竞赛成绩达到乡镇级中上游水平。
（三）加强队伍建设，努力实施名师工程
全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。
1.加强领导干部队伍建设，做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开拓”好班子。
2.强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。
（1）抓好师德工程建设：
①以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动师德建设，提高教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。
②充分发挥工会的职能作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。
③建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。
（2）开展师能工程建设： ①青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。 ②强化基本功练习，深入开展基本功训练，大力进行磨课。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力。
③加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。
（3）学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。
4、教师学历全部达标，大专学历达95%以上，本科率达80％左右。 鼓励和督促教师积极参加函授、自学考试、电大等各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和提供方便，促使尽快完成学业任务，力争按时毕业。
（四）加强学校管理，创建和谐校园
1、以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。
2、和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。
3、全面实行校长负责制、学校工作项目管理制。
要加强学校日常教育教学工作,提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提供动力支持。行政管理重心下移，使学校管理工作精细而富有实效。
要通过项目管理对现行工作流程进行变革，进一步优化资源配置，组合优势力量，提高管理效益，科学管理，进一步发挥人员的积极性和创造性，真正树立起求实、务实、抓落实的良好工作作风，进而形成促进人与事业共同发展的新机制。
4、建设学习型组织。要致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。每学期，教师都要学习2本左右教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。
5、推行校务公开，实现学校管理民主化。学校的重大决策都要在党支部的监督保证基础上通过教代会审定，集中群众智慧，使之变成全体教工的意愿和要求。关系到政策、发展、管理方面的重大问题；关系到教职工的切身利益；关系到学校领导干部廉洁自律方面的问题，都向教职工公开。通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主管理体系。
6、加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、接送车辆、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。
四、学校发展的保障机制
（一）思想保障
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开教师会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，分管领导具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和年度目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
合理配置资源，开源节流，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
峪泉镇教委素质教育三年发展规划
（2010---2012）
为进一步促进学校办学水平和管理水平再上新台阶，打造学生喜欢、教师热爱、家长满意、社会认可的优质学校，结合我镇学校特点，认真贯彻落实《国家教育纲要》精神，深入实施素质教育，促进学校自主发展，稳步提高教育质量，推进决策科学化、民主化，合理化。以规范办学行为，促进内涵发展，构建和谐教育为指导方针，认真做好校情分析，在此基础上制定2010至2012年三年发展规划，分年度逐步实施。
一、学校发展现状分析
我镇两所学校教学楼均建于1996年，是村民捐资，政府投资修建的。两所学校占地50050多平方米，设有两所附属幼儿园。校园建筑面积约1517多平米，目前小学有12个班，427名学生；幼儿园4个班85名学生，全校教职工30人。其中，小学高级教师4人；小学一级20本科学历22人，专科学历6人，中专学历的2人。
（一）外部背景
1、国家及上级部门的要求
和平与发展当今世界的主题，创新是一个民族进步的灵魂，是国家昌盛不衰的不竭动力。国家及上级部门对学校教育提出了全面明确的要求，作为全日制初级小学，我镇各校必须以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观的教育方针，坚定不移地实行素质教育，积极推进教
育现代化，不断更新观念，开拓创新，不断提高办学水平，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
2、生源状况
两所小学离城市很近，学校除农村学生以外，城乡结合部的一部分外来务工人员的学生也在两所学校就读。人口较多，生源也越来越多。学校学生数逐年增加。
3、家庭教育状况
由于我镇两校位于城市近郊的农村，学生家长的文化层次，思想观念等差异较大，参差不齐。因而，家庭教育的办法、方向也差异较大，在家庭教育目标上，虽然主流是积极的，但也有消极情况。
（二）内部情况
1、办学设施
安远沟小学有教学楼两栋，多媒体教室、图书室、体育器材室等室齐全。但随着学生数量连年的递增，学校硬件建设需进一步加强的问题日益明显，功能室的问题尤为突出。
3、师资状况
学校现有教职工30人，专任教师26人。教师中，具有中高级职称的占13%，学历达标的占100%，具有本科学历或本科在读的占70%，老年教师较少，中青年教师多。
4、管理状况
学校制度健全，管理规范，校园和谐。
5、学校文化
学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。
二、学校发展目标
（一）、学校三年发展的整体目标
既要加快发展，又要视具体情况量力而行，做到和谐适度；既要重视设施的优化，更要重视内部管理水平的不断提高；既要开源节流，积极筹措资金，又要努力争取政府和社会的帮助；既要立足自身，不断加强研究与探索，又要积极借鉴他人的经验。
1、坚持“以德治校”、“以人为本”、“民主管理”、“规范办学”，坚持不断规范完善内部管理，坚持人本思想，拓宽渠道，集思广益，积极采纳教职工正确的建议，凝心合力，形成学校上下同舟共济创名校的氛围。
2、坚持实施科研带动策略，以科学带教学，以教研促教育教学，实现教育教学成绩的飞跃式提高。完善学校的课程体系，以素质教育思想为指导，以学生为本，构建拓展性、研究性等课程体系，使课程适应学生的个性差异。
3、坚持队伍建设这一永久性战略，抓干部、教师队伍建设不放松、不间断。通过各种方式和渠道不断提高队伍的整体素质，努力培养出一批名师，始终保持有一支素质过硬的干部、教师队伍。
4、加强学校基础建设，楼够用，室齐全，活动场所标准高。
（二）、年度的具体目标
（1）. 2010学年：
1、建设中心小学学生宿舍楼一幢。
2、购置电脑30台，建安远沟小学微机室一个。
3、突出学校特色，打造书香校园。
4、全员磨练创新合格课确保合格率达100%。
5、教研课题初步有成果，形成经验。
（2）. 2011学年
1、创市级标准化学校。
2、高标准校园文化建设。
3、争取资金建中心小学教学楼一栋，满足师生需求，各功能室齐全。
4、教师基本功得以提高、专业得到发展。
5、打造书香校园。
（3）. 2012学年
1、学校基本实现办学条件现代化，学校管理规范化。
2、增加投入，配备设施、仪器、图书，建高标准的实验室、美术室、音乐室和体育训练室。
3、书香校园出成果。
4、创市级标准化学校。
5、真正达到办学有特色、教学有特色、学生有特长。
6、100%的教师教学水平得到提高。
三、学校发展具体措施
（一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化
1、加强信息技术建设，建成标准化电脑房，添置电脑30台，生机比例达到15:1。
2、继续更新、添置图书，每年新增图书200册，争取藏书量达人均25册以上。
3、筹建中心小学教学楼。
（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量
全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。
1、探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。
（1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效——坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、大、中队辅导员、班主任）和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。
（2）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。 德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。
①健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。
②加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。
③办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。
④校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊等媒介让好的思想和行为影响学生。
⑤开展“好书天天读”活动。可以写心得，记笔记。
⑥采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。
⑦引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站、参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。
2、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高。
3、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练，田径等项目争取达到市上游水平。
4、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术、电脑、棋类、乒乓、足球等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%，艺术类兴趣小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。认真组织学生参加乡镇级以上竞赛活动，竞赛成绩达到乡镇级中上游水平。
（三）加强队伍建设，努力实施名师工程
全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。
1.加强领导干部队伍建设，做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开拓”好班子。
2.强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。
（1）抓好师德工程建设：
①以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动师德建设，提高教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。
②充分发挥工会的职能作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。
③建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。
（2）开展师能工程建设： ①青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。 ②强化基本功练习，深入开展基本功训练，大力进行磨课。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力。
③加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。
（3）学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。
4、教师学历全部达标，大专学历达95%以上，本科率达80％左右。 鼓励和督促教师积极参加函授、自学考试、电大等各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和提供方便，促使尽快完成学业任务，力争按时毕业。
（四）加强学校管理，创建和谐校园
1、以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。
2、和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。
3、全面实行校长负责制、学校工作项目管理制。
要加强学校日常教育教学工作,提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提供动力支持。行政管理重心下移，使学校管理工作精细而富有实效。
要通过项目管理对现行工作流程进行变革，进一步优化资源配置，组合优势力量，提高管理效益，科学管理，进一步发挥人员的积极性和创造性，真正树立起求实、务实、抓落实的良好工作作风，进而形成促进人与事业共同发展的新机制。
4、建设学习型组织。要致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。每学期，教师都要学习2本左右教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。
5、推行校务公开，实现学校管理民主化。学校的重大决策都要在党支部的监督保证基础上通过教代会审定，集中群众智慧，使之变成全体教工的意愿和要求。关系到政策、发展、管理方面的重大问题；关系到教职工的切身利益；关系到学校领导干部廉洁自律方面的问题，都向教职工公开。通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主管理体系。
6、加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、接送车辆、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。
四、学校发展的保障机制
（一）思想保障
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开教师会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，分管领导具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和年度目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
合理配置资源，开源节流，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。