《老师伴我成长》反思
下午我在八二班上了第四课《老师伴我成长》的第二课时即时展示课，（本来我是想试讲第六课第一框的《网络上的人际交往》（周五要做一节市级观摩课），由于学生做好了充分的探究准备，强烈要求上第四课的展示课，我也就听从了学生的意愿。
由于上节课组长抽签决定了, 探究内容，有的题由两个组探究，展示时由于时间关系，每一组只能由一个组展示，由于全组展示叫大展，全员参与声音洪亮准备充分才能得6分，所以有的组飞速跑到讲台展示，没有展示的组只能补充、质疑点评。（1人次1分）
在展示过程中大部分组组长分工明确，要么一人一问，要么答案同意，一起读出来，有的组展示的答案比老师想得还要多。辨析题学生也基本掌握了答题方法和技巧以及步骤。第一，对的分析为什么对，先照抄下来再拓展并写出意义；第二，错的也能改正并说出危害；第三，总结两个观点的后半部分予以归纳；第四，根据材料及相关内容总结我们在这个问题上应怎么办？采取哪些措施? 予以提高升华。
2013年10月24日
《老师伴我成长》反思
下午我在八二班上了第四课《老师伴我成长》的第二课时即时展示课，（本来我是想试讲第六课第一框的《网络上的人际交往》（周五要做一节市级观摩课），由于学生做好了充分的探究准备，强烈要求上第四课的展示课，我也就听从了学生的意愿。
由于上节课组长抽签决定了, 探究内容，有的题由两个组探究，展示时由于时间关系，每一组只能由一个组展示，由于全组展示叫大展，全员参与声音洪亮准备充分才能得6分，所以有的组飞速跑到讲台展示，没有展示的组只能补充、质疑点评。（1人次1分）
在展示过程中大部分组组长分工明确，要么一人一问，要么答案同意，一起读出来，有的组展示的答案比老师想得还要多。辨析题学生也基本掌握了答题方法和技巧以及步骤。第一，对的分析为什么对，先照抄下来再拓展并写出意义；第二，错的也能改正并说出危害；第三，总结两个观点的后半部分予以归纳；第四，根据材料及相关内容总结我们在这个问题上应怎么办？采取哪些措施? 予以提高升华。
2013年10月24日