永不言败
——《西游记》阅读课教学设计
教学目标：
1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。
2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。
3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。
教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。 教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。 课前学习：阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习惯。
一、歇后语引入
猪八戒照镜子——花果山猴子——猪八戒的武艺——猪八戒的后背—— 牛魔王和小白龙拍大头贴——猪八戒吃人参果——《西游记》剧组开会—— 你是怎么猜出来的？
这些有趣的歇后语都来自古典文学名著《西游记》，今天我们就来聊聊《西游记》。
二、回顾阅读方法
1、师生总结：
（整本原著——浏览、跳读，把握大意）
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
③观看目录，了解故事情节。
④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。
三、整体感知
1、了解主要内容。
《西游记》的故事可谓家喻户晓，之前你们都从哪些渠道了解过这本书的内容？那么谁来说说书主要内容是什么？
2、看目录、说情节、知人物
浏览书的目录，你有什么发现？你印象最深的是哪一个故事情节? 认识了那些特征鲜明人物？
《西游记》提到的人物有很多，主要人物有哪些？
对于这四个主角，有人喜欢活泼的猪八戒，有人喜欢憨厚的沙和尚，有人喜欢孙悟空，也有人喜欢唐僧，每个同学都有自己特别喜欢的，这样，咱们就替他们来个自我介绍，请你任选一个角色，小组推荐一名来说说。
四、品读情节
1、明确读法。
同学都谈了自己印象深刻的情节，读这些经典片段，又该怎么读呢? 小结（经典片断----细读：理解，想象，反复品味）
2、精彩回顾。
指导回顾：按情节发展，先说起因，再说经过、结果。
3、细读，感受情节曲折，感悟人物性格
学生快速浏览，如《三打白骨精》，找出写悟空“三打”的句子。 自由读一读这描写“三打”句子，选择一句你喜欢的，反复读一读，你从中读出了什么？
指导读出人物的性格特征，想象悟空打时的情景，边读边感悟人物的性格。 读这“三打”，你的心情怎样？
这三打出了什么？
指导细细体味描写悟空动作、语言的这些话。
体会三打的妙处。
可是，有人说一打就是打死白骨精，这样写更能表现悟空的本领高强。你怎么认为？
五、评头论足----品故事中的人物。
唐僧孙悟空猪八戒沙和尚
教师总结：这些人物形象各具特点，有优点也有不足。评价人物要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏概全。
六、感悟写法。
整本书都像这个故事，都可以看成是反复叙事。
在情节设计上，八十一个历险故事有着大致相同的模式：遇到妖魔鬼怪——唐僧被抓——悟空与妖魔斗智斗勇——降妖；不成向上界求助——唐僧获救，将一个个情节像冰糖葫芦式的串联在一起。
这种写法叫反复叙事。
说说这样写的好处。
七、启示
读《西游记》在生活中给我们带来了哪些启示？
团结合作共同进步
艰苦奋斗坚持不懈
永不言败实现目标
八、课外延伸，运用学法，推荐阅读《野生的爱尔莎》、《绿山墙的安妮》、《夏洛的网》、《草房子》。
永不言败
——《西游记》阅读课教学设计
教学目标：
1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。
2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。
3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。
教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。 教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。 课前学习：阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习惯。
一、歇后语引入
猪八戒照镜子——花果山猴子——猪八戒的武艺——猪八戒的后背—— 牛魔王和小白龙拍大头贴——猪八戒吃人参果——《西游记》剧组开会—— 你是怎么猜出来的？
这些有趣的歇后语都来自古典文学名著《西游记》，今天我们就来聊聊《西游记》。
二、回顾阅读方法
1、师生总结：
（整本原著——浏览、跳读，把握大意）
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
③观看目录，了解故事情节。
④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。
三、整体感知
1、了解主要内容。
《西游记》的故事可谓家喻户晓，之前你们都从哪些渠道了解过这本书的内容？那么谁来说说书主要内容是什么？
2、看目录、说情节、知人物
浏览书的目录，你有什么发现？你印象最深的是哪一个故事情节? 认识了那些特征鲜明人物？
《西游记》提到的人物有很多，主要人物有哪些？
对于这四个主角，有人喜欢活泼的猪八戒，有人喜欢憨厚的沙和尚，有人喜欢孙悟空，也有人喜欢唐僧，每个同学都有自己特别喜欢的，这样，咱们就替他们来个自我介绍，请你任选一个角色，小组推荐一名来说说。
四、品读情节
1、明确读法。
同学都谈了自己印象深刻的情节，读这些经典片段，又该怎么读呢? 小结（经典片断----细读：理解，想象，反复品味）
2、精彩回顾。
指导回顾：按情节发展，先说起因，再说经过、结果。
3、细读，感受情节曲折，感悟人物性格
学生快速浏览，如《三打白骨精》，找出写悟空“三打”的句子。 自由读一读这描写“三打”句子，选择一句你喜欢的，反复读一读，你从中读出了什么？
指导读出人物的性格特征，想象悟空打时的情景，边读边感悟人物的性格。 读这“三打”，你的心情怎样？
这三打出了什么？
指导细细体味描写悟空动作、语言的这些话。
体会三打的妙处。
可是，有人说一打就是打死白骨精，这样写更能表现悟空的本领高强。你怎么认为？
五、评头论足----品故事中的人物。
唐僧孙悟空猪八戒沙和尚
教师总结：这些人物形象各具特点，有优点也有不足。评价人物要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏概全。
六、感悟写法。
整本书都像这个故事，都可以看成是反复叙事。
在情节设计上，八十一个历险故事有着大致相同的模式：遇到妖魔鬼怪——唐僧被抓——悟空与妖魔斗智斗勇——降妖；不成向上界求助——唐僧获救，将一个个情节像冰糖葫芦式的串联在一起。
这种写法叫反复叙事。
说说这样写的好处。
七、启示
读《西游记》在生活中给我们带来了哪些启示？
团结合作共同进步
艰苦奋斗坚持不懈
永不言败实现目标
八、课外延伸，运用学法，推荐阅读《野生的爱尔莎》、《绿山墙的安妮》、《夏洛的网》、《草房子》。