第5课 《听颖师弹琴》练习学案
一、练习目标：
1.诵读诗歌，把握节奏及感情变化。 2.学习描绘音乐的方法，体会作者的感情。
二、走 近 作 者： 韩愈 【768～824】字退之，唐河内河阳（今河南孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代著名文学家，古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。
三、写作背景：元和十一年（816），因受谗言而被降为右庶子的韩愈，慕名前来听来自天竺的僧人颖师弹琴，于是写了这首诗，表达了诗人被贬之后的悲伤和忧郁情怀。 四、课堂练习
阅读《听颖师弹琴》，完成1—3题。
1.把这首诗分为两部分，概括其内容。
2.作者在描写音乐这一无形的事物时采用了怎样的方法？
3.仔细品读前十句，体会作者写出了怎样的音乐变化。
五、高考链接
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用
（1）诗的第二联中
（2）颈联两处使用典故，伯牙和钟子期的故事点名自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有什么更深层地寓意？
（3）结合全诗谈谈你对第四联
六、自我检测
1.给下面加点的字注音。
轩．昂 昵昵．． 呢．喃 泥．土 泥．古不化 划．然 划．拳 喧啾．． 铁锹． 揪．住 愀．然 跻．
攀 济济．一堂 同舟共济． 未省． 反省． 遽．止 滂沱．． 磅礴．． 千丈强． 强．行 强．人所难 柳絮． 丝篁．
2、根据拼音写汉字
Xuān（ ）昂 奔fù( )敌场 前pū( )后继 xuān( )啾 xuān( )泄 xuàn( )染 寒xuān( ) 根dì( ) dì( )听 dì( )造 归根结dǐ( ) 雪中送tàn( ) tàn( )素墨水 脱yǐng( )而出 3.解释下面加点的词。
（1）昵昵．．儿女语（ ） （2）失势一落千丈强．（ ） （3）推手遽．止之（ ） （4）颖乎尔诚能．
（ ）
第5课 《听颖师弹琴》练习学案
一、练习目标：
1.诵读诗歌，把握节奏及感情变化。 2.学习描绘音乐的方法，体会作者的感情。
二、走 近 作 者： 韩愈 【768～824】字退之，唐河内河阳（今河南孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代著名文学家，古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。
三、写作背景：元和十一年（816），因受谗言而被降为右庶子的韩愈，慕名前来听来自天竺的僧人颖师弹琴，于是写了这首诗，表达了诗人被贬之后的悲伤和忧郁情怀。 四、课堂练习
阅读《听颖师弹琴》，完成1—3题。
1.把这首诗分为两部分，概括其内容。
2.作者在描写音乐这一无形的事物时采用了怎样的方法？
3.仔细品读前十句，体会作者写出了怎样的音乐变化。
五、高考链接
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用
（1）诗的第二联中
（2）颈联两处使用典故，伯牙和钟子期的故事点名自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有什么更深层地寓意？
（3）结合全诗谈谈你对第四联
六、自我检测
1.给下面加点的字注音。
轩．昂 昵昵．． 呢．喃 泥．土 泥．古不化 划．然 划．拳 喧啾．． 铁锹． 揪．住 愀．然 跻．
攀 济济．一堂 同舟共济． 未省． 反省． 遽．止 滂沱．． 磅礴．． 千丈强． 强．行 强．人所难 柳絮． 丝篁．
2、根据拼音写汉字
Xuān（ ）昂 奔fù( )敌场 前pū( )后继 xuān( )啾 xuān( )泄 xuàn( )染 寒xuān( ) 根dì( ) dì( )听 dì( )造 归根结dǐ( ) 雪中送tàn( ) tàn( )素墨水 脱yǐng( )而出 3.解释下面加点的词。
（1）昵昵．．儿女语（ ） （2）失势一落千丈强．（ ） （3）推手遽．止之（ ） （4）颖乎尔诚能．
（ ）