2 科技推动社会发展
第一课时 中国古代四大发明
活动目标：
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文
明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学
的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备：师生课前利用各种手段（杂志书籍网络等）共同搜集一些
四大发明的图片、文字资料。
活动过程
活动一：谈话导入，分组探究
1. 师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从
中国古代的四大发明说起把。
2. 请问你们知道四大发明都是什么吗？
3. 对，这就是中国古代的四大发明。（大屏幕出示图片）那今天我
们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详
细的来了解一下这四大发明吧！
4. 下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要求。
（大屏幕出示）
5. 拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行
研究吧。
二、 汇报阶段
1. 师：关于造纸术那个小组研究的？能先说一下他的发明过程吗？
2. 生回答完师出示补充图片
3. 说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事？（出
示蔡伦照片）
4. 那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么
优点呀？
5. 哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下
在它们上写字是个什么感觉好吗？（要求：在组长的带领下在材
料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。）
6. 说说感受。
7. 纸除了易于书写外还有什么优点呀？（便于携带）
8. 来看一下下面两个资料。（东方朔、学富五车）
9. 据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000
片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就
不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀！
10.
11. 谁来说一下造纸术的贡献是什么呀？（大屏幕出示） 说到造纸术我又想起另一项与纸有关的发明，是什么呀？对，
活字印刷术，谁能说一下它的发明过程呀？
12. 谁来介绍一下雕版印刷术？（大屏幕出示）看了介绍，结合这
些数据你有什么体会？
13.
那活字印刷术又是怎么回事呀？（大屏幕介绍）活字印刷术的
最大特点是什么呀？（活）
14. 下面咱们来做个小游戏看看活字印刷术到底怎么个“活”法，
好吗？
15.
16. 请将下面几个字组成一句话，看谁组得多。（我你爱中国） 你能体会出活字印刷术有什么优点吗？（出示：省时、省力、
省钱）
17. 这种印刷术先后传入了许多国家，为推动世界文化的发展做出
了巨大贡献。那你们知道我们现在用的课本是用怎样的排版和印
刷方法印制出来的吗？完全要感谢这个人（出示王选照片）他发
明了汉字激光照排系统，将光、电和电脑有机的结合在一起大大
提升了印刷质量，也大大节省了人力、物力、财力。
18.
19.
20.
21. 四大发明我们研究完了造纸术和活字印刷术，还剩下什么？ 指南针是哪个组研究的？来说一说好吗？ 指南针的作用是什么呀？（出示指南针图片） 有了指南针航海事业得到了发展，涌现出了许多航海家，比如
郑和、哥伦布、麦哲伦。你们知道这几位航海家的壮举是什么吗？
22. 出示表格，大家仔细观察表格中的内容，从中你们有什么发现
吗？
23. 这些成就的获得都离不开指南针，正如李约瑟所说：“中国传
出的指南针激发了西方人探索外部世界的热情。”
24.
25.
四大发明还剩下一个，什么呀？——火药 提到火药你最先想到的是什么？
26.
27.
28.
29. 哪个组研究的？来讲一讲吧。 火药是由什么人发明的？ 用于武器制造（出示古代武器图片） 其实现代火箭发射的原理就是最初的火药。（出示火箭发射图
片）
30. 火药现在正以全新的面貌在军事和国防科技领域发挥着作用。
三、 知识提升
1、 四大发明我们了解过了，老师曾经在网络上看到有人这样说：
“你同意给四大发明按作用大小排序吗？为什么？（小组讨
论）
2、 是啊，四大发明各有各的优点都在为世界和人类做着自己应有
的贡献，再给他们排序就没有什么意义了。
3、 面对四大发明以及它们的发明者，此时此刻你想说些什么呀？
4、 正如培根所说：“中国的四大发明已经在世界范围内把事物的
全部面貌都改变了。”
5、 其实中国的发明远不仅于此，古代的先贤智者在方方面面为世
界做出了巨大的贡献，比如李时珍、张恒、祖冲之等等，那真
是说都说不完。我们足可以说我们要“为祖先而骄傲！”
四、思考领悟
1、可是四大发明并没有给中华民族带来巨大的社会和经济效益更多
的是促进了欧洲资产阶级社会的发展，正如鲁迅所说：“外国用火药
制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却
用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”我们究竟该如
何全面的多角度的认识四大发明呢？我们下节课再来一起分析学习，
好吗？
周影
2 科技推动社会发展
第一课时 中国古代四大发明
活动目标：
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文
明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学
的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备：师生课前利用各种手段（杂志书籍网络等）共同搜集一些
四大发明的图片、文字资料。
活动过程
活动一：谈话导入，分组探究
1. 师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从
中国古代的四大发明说起把。
2. 请问你们知道四大发明都是什么吗？
3. 对，这就是中国古代的四大发明。（大屏幕出示图片）那今天我
们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详
细的来了解一下这四大发明吧！
4. 下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要求。
（大屏幕出示）
5. 拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行
研究吧。
二、 汇报阶段
1. 师：关于造纸术那个小组研究的？能先说一下他的发明过程吗？
2. 生回答完师出示补充图片
3. 说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事？（出
示蔡伦照片）
4. 那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么
优点呀？
5. 哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下
在它们上写字是个什么感觉好吗？（要求：在组长的带领下在材
料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。）
6. 说说感受。
7. 纸除了易于书写外还有什么优点呀？（便于携带）
8. 来看一下下面两个资料。（东方朔、学富五车）
9. 据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000
片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就
不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀！
10.
11. 谁来说一下造纸术的贡献是什么呀？（大屏幕出示） 说到造纸术我又想起另一项与纸有关的发明，是什么呀？对，
活字印刷术，谁能说一下它的发明过程呀？
12. 谁来介绍一下雕版印刷术？（大屏幕出示）看了介绍，结合这
些数据你有什么体会？
13.
那活字印刷术又是怎么回事呀？（大屏幕介绍）活字印刷术的
最大特点是什么呀？（活）
14. 下面咱们来做个小游戏看看活字印刷术到底怎么个“活”法，
好吗？
15.
16. 请将下面几个字组成一句话，看谁组得多。（我你爱中国） 你能体会出活字印刷术有什么优点吗？（出示：省时、省力、
省钱）
17. 这种印刷术先后传入了许多国家，为推动世界文化的发展做出
了巨大贡献。那你们知道我们现在用的课本是用怎样的排版和印
刷方法印制出来的吗？完全要感谢这个人（出示王选照片）他发
明了汉字激光照排系统，将光、电和电脑有机的结合在一起大大
提升了印刷质量，也大大节省了人力、物力、财力。
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21. 四大发明我们研究完了造纸术和活字印刷术，还剩下什么？ 指南针是哪个组研究的？来说一说好吗？ 指南针的作用是什么呀？（出示指南针图片） 有了指南针航海事业得到了发展，涌现出了许多航海家，比如
郑和、哥伦布、麦哲伦。你们知道这几位航海家的壮举是什么吗？
22. 出示表格，大家仔细观察表格中的内容，从中你们有什么发现
吗？
23. 这些成就的获得都离不开指南针，正如李约瑟所说：“中国传
出的指南针激发了西方人探索外部世界的热情。”
24.
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四大发明还剩下一个，什么呀？——火药 提到火药你最先想到的是什么？
26.
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29. 哪个组研究的？来讲一讲吧。 火药是由什么人发明的？ 用于武器制造（出示古代武器图片） 其实现代火箭发射的原理就是最初的火药。（出示火箭发射图
片）
30. 火药现在正以全新的面貌在军事和国防科技领域发挥着作用。
三、 知识提升
1、 四大发明我们了解过了，老师曾经在网络上看到有人这样说：
“你同意给四大发明按作用大小排序吗？为什么？（小组讨
论）
2、 是啊，四大发明各有各的优点都在为世界和人类做着自己应有
的贡献，再给他们排序就没有什么意义了。
3、 面对四大发明以及它们的发明者，此时此刻你想说些什么呀？
4、 正如培根所说：“中国的四大发明已经在世界范围内把事物的
全部面貌都改变了。”
5、 其实中国的发明远不仅于此，古代的先贤智者在方方面面为世
界做出了巨大的贡献，比如李时珍、张恒、祖冲之等等，那真
是说都说不完。我们足可以说我们要“为祖先而骄傲！”
四、思考领悟
1、可是四大发明并没有给中华民族带来巨大的社会和经济效益更多
的是促进了欧洲资产阶级社会的发展，正如鲁迅所说：“外国用火药
制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却
用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”我们究竟该如
何全面的多角度的认识四大发明呢？我们下节课再来一起分析学习，
好吗？
周影