卧钩的写法
执教：长沙市天心区许桥小学 胡云华
教学目标
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。 教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、恩，小朋友们坐得真有精神。我给大家带礼物来了 课件出示自制《月亮船MTV》
师： 好听吗？你发现每幅图都有什么共同的特征呢？
生：“都有一轮弯弯的月亮”
2、瞧，这就是深藏在我心中的那轮弯弯的月儿。
（课件出示图文：弯月、各种“钩”笔画）
这些笔画都认识吗？你能找出来吗？一起叫出他们的名字！（复习笔画，加深印象）
哪个钩和月亮最像呢？谁上来把它找出来。
学生上台拖动钩画与月亮重合。
3、师生互动形象描述卧钩的外形特征。
4、今天我们就来学习《卧钩的写法》
板书：卧钩的写法
二、形象比喻，掌握要领
1、学生试写卧钩。
2、教师小结，引出秘诀。（课件出示、分析每句儿歌对应书写要领） 弯弯月儿小小船，（卧钩的形态）
轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）
挑钩之前要停顿，（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出尖） 对准左上再出尖。（收笔）（请举起你的左手，指一指左上方在哪？那右下方呢？）
3、一起读读这首儿歌。
4、看老师来写（板演）轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右
水平方向
行笔，稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？
小手指拿出来，一起来写漂亮的卧钩， 1 2— 3（学生模仿 反复书空）
7、小朋友一定想在纸上写一写吧？
那动笔之前，先把姿势摆好了（复习正确的写字姿势，强调正确的执笔姿势，此过程还要渗透到学生的练习环节中）
你记得正确的写字姿势是怎样的吗？（演示姿势图）（头要正，身要直，肩要平，纸放正。手指离笔尖一寸远，眼睛离纸张一尺远，身体离桌边一拳远）我们跟着做一做。
8、（选取优秀作业和典型缺陷的作业点评）好，停笔。（指一学生），问：你愿意把你的字给大家看看吗？（实物投影）大家来说说他（她）哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？
（指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）
9、看看你写的卧钩怎样？哪个不够满意的，在后面空格里再写一个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，提醒注意姿势，表扬有进步的学生）
10、谁愿意来展示一下自己的作业？（实物投影）你最满意的是哪一个？小朋友你最欣赏的是他写的哪一个呢？
11、小结：你现在知道怎样写好卧钩了吗？（自由回答后出示儿歌）让我们记住。
弯弯月儿小小船，
轻轻起笔重重弯，
挑钩之前要停顿，
对准左上再出尖。
一起念一念。
三、学写“心”字，寓教于乐
1、星星绕弯月游戏互动：看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）（跟着音乐动起来）瞧，三颗小星星正调皮地和月亮姐姐做游戏呢！谁也想来参与星月们的游戏呀！（指名学生操作课件）
2、三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）
3、学生试着写信“心”字，教师点评。
4、写好“心”字，除了学会写卧钩外，还要把三点的正确摆放。
在卧钩左边的，叫作左点（点课件）；在右边的，当然是——右点（点课件）；而中间的一点呢，我们叫它中点（点课件）。左点与卧钩底部差不多是在一条线上的（左点卧钩一线平）；中点和右点就高高在上，这中点最调皮了，站得最高（中点略高右点低），右点应该在卧钩的外面。这三点离卧钩的距离要差不多呢（三点均匀落钩边）！
记住这首儿歌，对我们有帮助：
左点卧钩一线平，
中点略高右点低。
三点均匀落钩边，
就像星星绕弯月。
5、讲解儿歌意思，分析书写要领，回顾心字笔顺。
6、练习纸上描3个，写3个。
7、教师引导学生分析，讲解要领。
8、看老师写“心”。（板演）一起来写（书空）：左点……
老师可要给大家提个醒：写时不光要注意三点的写法和位置，还要注意一气呵成，不能看一笔写一笔。
9、好，把姿势做好了，练写一下吧！（写完一行）
10、谁愿意把你的“心”字给大家看？小老师们来评一评她的“心”字怎么样？
四、碑帖欣赏，德艺教育。
1、刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖赏你们去欣赏一下我国唐代三大楷书家书写的心字（唐代颜真卿、柳公权、欧阳询）（课件出示）。
2、小朋友们都希望有这样的一手好字，相信自己能行！能想起来你们已经学过的带“心”字底的字了吗？（“必”、“想”等）
3、汉字是很活泼的，我们在写字的时候，还要注意每个笔画之间的联系、变化。
出示： 心 想 必 你看这三个卧钩有什么不同？（卧钩在字中要稍短一些，“想”的卧钩最短。）
你还发现什么来了？
“想”的中点落下来了。因为我们的正像平时边上小朋友坐过一点，你会让过一些，这就叫谦让，汉字讲究避让。“想”的心字为了让“相”，就把中点移下了，卧钩变短，左点偏左一些，右点偏右一些，这样就把上面的“相”托住了。从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。（看老师写）
再看“必”有什么特点？（撇写在卧钩的中上部，它的中间一点要让到左边一点，多有谦让精神呀）（看老师写）
注意双姿， 举一反三练习。
5、小结：今天，老师很高兴与一丁班的小朋友一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。我们在写字时做到细心、专心，字呢一定会越写越好。
感谢小朋友们对我的支持，送给小朋友们一句知心的话：世上无难事，只怕有心人。希望你们做事要有爱心、专心和信心，祝愿每一个小朋友心想事成。
卧钩的写法
执教：长沙市天心区许桥小学 胡云华
教学目标
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。 教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、恩，小朋友们坐得真有精神。我给大家带礼物来了 课件出示自制《月亮船MTV》
师： 好听吗？你发现每幅图都有什么共同的特征呢？
生：“都有一轮弯弯的月亮”
2、瞧，这就是深藏在我心中的那轮弯弯的月儿。
（课件出示图文：弯月、各种“钩”笔画）
这些笔画都认识吗？你能找出来吗？一起叫出他们的名字！（复习笔画，加深印象）
哪个钩和月亮最像呢？谁上来把它找出来。
学生上台拖动钩画与月亮重合。
3、师生互动形象描述卧钩的外形特征。
4、今天我们就来学习《卧钩的写法》
板书：卧钩的写法
二、形象比喻，掌握要领
1、学生试写卧钩。
2、教师小结，引出秘诀。（课件出示、分析每句儿歌对应书写要领） 弯弯月儿小小船，（卧钩的形态）
轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）
挑钩之前要停顿，（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出尖） 对准左上再出尖。（收笔）（请举起你的左手，指一指左上方在哪？那右下方呢？）
3、一起读读这首儿歌。
4、看老师来写（板演）轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右
水平方向
行笔，稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？
小手指拿出来，一起来写漂亮的卧钩， 1 2— 3（学生模仿 反复书空）
7、小朋友一定想在纸上写一写吧？
那动笔之前，先把姿势摆好了（复习正确的写字姿势，强调正确的执笔姿势，此过程还要渗透到学生的练习环节中）
你记得正确的写字姿势是怎样的吗？（演示姿势图）（头要正，身要直，肩要平，纸放正。手指离笔尖一寸远，眼睛离纸张一尺远，身体离桌边一拳远）我们跟着做一做。
8、（选取优秀作业和典型缺陷的作业点评）好，停笔。（指一学生），问：你愿意把你的字给大家看看吗？（实物投影）大家来说说他（她）哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？
（指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）
9、看看你写的卧钩怎样？哪个不够满意的，在后面空格里再写一个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，提醒注意姿势，表扬有进步的学生）
10、谁愿意来展示一下自己的作业？（实物投影）你最满意的是哪一个？小朋友你最欣赏的是他写的哪一个呢？
11、小结：你现在知道怎样写好卧钩了吗？（自由回答后出示儿歌）让我们记住。
弯弯月儿小小船，
轻轻起笔重重弯，
挑钩之前要停顿，
对准左上再出尖。
一起念一念。
三、学写“心”字，寓教于乐
1、星星绕弯月游戏互动：看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）（跟着音乐动起来）瞧，三颗小星星正调皮地和月亮姐姐做游戏呢！谁也想来参与星月们的游戏呀！（指名学生操作课件）
2、三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）
3、学生试着写信“心”字，教师点评。
4、写好“心”字，除了学会写卧钩外，还要把三点的正确摆放。
在卧钩左边的，叫作左点（点课件）；在右边的，当然是——右点（点课件）；而中间的一点呢，我们叫它中点（点课件）。左点与卧钩底部差不多是在一条线上的（左点卧钩一线平）；中点和右点就高高在上，这中点最调皮了，站得最高（中点略高右点低），右点应该在卧钩的外面。这三点离卧钩的距离要差不多呢（三点均匀落钩边）！
记住这首儿歌，对我们有帮助：
左点卧钩一线平，
中点略高右点低。
三点均匀落钩边，
就像星星绕弯月。
5、讲解儿歌意思，分析书写要领，回顾心字笔顺。
6、练习纸上描3个，写3个。
7、教师引导学生分析，讲解要领。
8、看老师写“心”。（板演）一起来写（书空）：左点……
老师可要给大家提个醒：写时不光要注意三点的写法和位置，还要注意一气呵成，不能看一笔写一笔。
9、好，把姿势做好了，练写一下吧！（写完一行）
10、谁愿意把你的“心”字给大家看？小老师们来评一评她的“心”字怎么样？
四、碑帖欣赏，德艺教育。
1、刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖赏你们去欣赏一下我国唐代三大楷书家书写的心字（唐代颜真卿、柳公权、欧阳询）（课件出示）。
2、小朋友们都希望有这样的一手好字，相信自己能行！能想起来你们已经学过的带“心”字底的字了吗？（“必”、“想”等）
3、汉字是很活泼的，我们在写字的时候，还要注意每个笔画之间的联系、变化。
出示： 心 想 必 你看这三个卧钩有什么不同？（卧钩在字中要稍短一些，“想”的卧钩最短。）
你还发现什么来了？
“想”的中点落下来了。因为我们的正像平时边上小朋友坐过一点，你会让过一些，这就叫谦让，汉字讲究避让。“想”的心字为了让“相”，就把中点移下了，卧钩变短，左点偏左一些，右点偏右一些，这样就把上面的“相”托住了。从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。（看老师写）
再看“必”有什么特点？（撇写在卧钩的中上部，它的中间一点要让到左边一点，多有谦让精神呀）（看老师写）
注意双姿， 举一反三练习。
5、小结：今天，老师很高兴与一丁班的小朋友一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。我们在写字时做到细心、专心，字呢一定会越写越好。
感谢小朋友们对我的支持，送给小朋友们一句知心的话：世上无难事，只怕有心人。希望你们做事要有爱心、专心和信心，祝愿每一个小朋友心想事成。