“走动式管理”学习心得
—苏翠华
一个人，一个团体，一个企业，要想有长足的发展，最宝贵的莫过于不断地对自己提出新的要求，不断地学习和创新，吸收和借鉴适合自身发展的更多更好的方法和技巧。我们学校的发展方向是力求学校上规模、员工水平、学生上素质。昨天下午，招办的李主任针对“走动式管理”的专题，给我们进行了详尽生动的培训。短短两节课的时间，使我们对工作状态下的自我管理和素质提升方面有了更深刻更全面的认识。
首先，“走动式管理”是一种倍受推崇的管理模式，它可以加强我们与管理对象之间的沟通，减少一些不必要的环节，使我们可以在第一时间得到准确性更强的一手资料，从而使我们可以及时做出相关决策，提高我们的工作效率。这一点也是被很多行业里的龙头单位用显著地发展和壮大充分证明了的事实。期间，连校长所讲的0.7的6次方给我留下了深刻的印象，我们学校的管理模式基本以学生—组长—班长—班主任—处长—校长的状态呈现，由于此信息链对象较多和其他方面的因素的各种影响，最终得到的信息可能会存在一定的不准确性，从而直接会最终决策的准确性。所以我们把“走动式管理”的管理模式引用到我们学校的工作中来，是有很大的必要性的。不管是领导决策层还是一线工作的老师们，都可以走动起来，主动深入到我们工作的第一线，认真地去了解最真实最准确的信息，以更好的开展并适时
调整我们的工作。如是，我们每一个层面的工作都一定会有大幅度的发展和提升。
其次，李主任所讲的关于“走动式管理”应该注意的几个问题，也给了我很大的触动。每个人都希望自己各方面都会有发展和提高，这就需要我们有打破原有某种意识和习惯的勇气，坚定的接受新的思想并努力付之一行动。在走出去的过程当中，我们必须杜绝主观臆想的现象，要学会合理地与我们的管理对象的自主空间结合，不能打乱对方正常的生活和学习。并要注意，我们所谓的“走动式管理”并不是一种走走看看蜻蜓点水的工作，更不是国事访问流于形式，而是要放低姿态、发自内心的走到一线，以服务者的身份，与我们的走访对象展开真诚全面的沟通，从情感上赢得走访对象的认同和跟随。这样我们才可以收集到最真实的一手信息，顺利开展我们的工作。“走动式管理”是一种有效的工作模式，但如果三天打鱼两天晒网，也不会有什么真正地意义。所以，认可了这种工作模式，就一定要坚持下去，制定切实可行的方案和计划，有条不紊的开展我们的各项工作。 再次，明确了“走动式管理的”现实意义，积极主动地行动落实是我们下一步工作的主要内容。周密全面的行动计划，是保障工作顺利开展的前提，对于贯彻落实“走动式管理”这一主题活动，针对我们学校学生的实际情况，我为自己制订了以下工作计划：
一、 首先明确自己的走访对象和目的
作为一线授课教师，我们的直接管理对象是学生，也我们第一要关注走访的对象，这其中包括不同层次和不同职务的学生。课下的走访了解是为了了解学生们课堂之外的一些情况，包括对老师教学态度、授课方式等方面的建议，以便对自己的教学内容好授课方式作出相应的调整和改进。除了走访学生之外，我们还应该多和班主任教官进行沟通对话，对学生的家庭状况、兴趣爱好、心理动向等做一下了解，可以做到因材施教。再者，作为技能性学校，向用工单位输送合格的专业人才，是我们教学工作的最终目的。所以，通过各种渠道了解企业的用工需求，明确我们教学的方向和重点，也是我们工作的一个方面。
二、 “走动式管理”的具体方案
作为一线授课教师，在完成每天基本的备课授课任务之后， 利用每周二、四下午第二节课的时间 （如有特殊情况另行安排时间），到任教班级里做辅导工作，在不打扰同学们学习的前提下，和之前锁定的目标学生进行朋友式的交流，多倾听，以服务者的身份出现在同学们中间，了解他们的学习状况和对自己的建议。还有就是课下时间和学生们一起玩玩游戏，谈谈心，以知心姐姐的形象走进学生们的心里。每周一、三下午第二节课，和班主任教官沟通学生们的生活、心理动向等情况，及时反映上课过程中出现的问题，商讨解决问题的具体方法。关于和企业的沟通，采用查看网上相关单位招聘人员要求和与就业办沟通等方式进行，阶段性了解用工单位的用人需求。
最后，对于“走动式管理”的工作模式，重要的不是理论的搜集和整理，更重要的是悟透其内涵及其积极的现实意义之后的有序行动。而在走出去的过程中，需要考虑到一切可能发生的突发状况、有可能遇到的困难和应该注意的问题，努力调整心态，持之以恒地坚持下去。如果可以恰到好处的坚持落实“走动式管理”的工作模式，相信不仅可以很大程度的提高工作效率，而且对自身的业务和素质提升也会产生意想不到的推动作用。
在今后的教学工作中，我会一直坚持归零心态，不断汲取新的知识营养，并最大程度的落实到实际行动中去，不忽略每一个提升自己的细节。
2013.3.8
“走动式管理”学习心得
—苏翠华
一个人，一个团体，一个企业，要想有长足的发展，最宝贵的莫过于不断地对自己提出新的要求，不断地学习和创新，吸收和借鉴适合自身发展的更多更好的方法和技巧。我们学校的发展方向是力求学校上规模、员工水平、学生上素质。昨天下午，招办的李主任针对“走动式管理”的专题，给我们进行了详尽生动的培训。短短两节课的时间，使我们对工作状态下的自我管理和素质提升方面有了更深刻更全面的认识。
首先，“走动式管理”是一种倍受推崇的管理模式，它可以加强我们与管理对象之间的沟通，减少一些不必要的环节，使我们可以在第一时间得到准确性更强的一手资料，从而使我们可以及时做出相关决策，提高我们的工作效率。这一点也是被很多行业里的龙头单位用显著地发展和壮大充分证明了的事实。期间，连校长所讲的0.7的6次方给我留下了深刻的印象，我们学校的管理模式基本以学生—组长—班长—班主任—处长—校长的状态呈现，由于此信息链对象较多和其他方面的因素的各种影响，最终得到的信息可能会存在一定的不准确性，从而直接会最终决策的准确性。所以我们把“走动式管理”的管理模式引用到我们学校的工作中来，是有很大的必要性的。不管是领导决策层还是一线工作的老师们，都可以走动起来，主动深入到我们工作的第一线，认真地去了解最真实最准确的信息，以更好的开展并适时
调整我们的工作。如是，我们每一个层面的工作都一定会有大幅度的发展和提升。
其次，李主任所讲的关于“走动式管理”应该注意的几个问题，也给了我很大的触动。每个人都希望自己各方面都会有发展和提高，这就需要我们有打破原有某种意识和习惯的勇气，坚定的接受新的思想并努力付之一行动。在走出去的过程当中，我们必须杜绝主观臆想的现象，要学会合理地与我们的管理对象的自主空间结合，不能打乱对方正常的生活和学习。并要注意，我们所谓的“走动式管理”并不是一种走走看看蜻蜓点水的工作，更不是国事访问流于形式，而是要放低姿态、发自内心的走到一线，以服务者的身份，与我们的走访对象展开真诚全面的沟通，从情感上赢得走访对象的认同和跟随。这样我们才可以收集到最真实的一手信息，顺利开展我们的工作。“走动式管理”是一种有效的工作模式，但如果三天打鱼两天晒网，也不会有什么真正地意义。所以，认可了这种工作模式，就一定要坚持下去，制定切实可行的方案和计划，有条不紊的开展我们的各项工作。 再次，明确了“走动式管理的”现实意义，积极主动地行动落实是我们下一步工作的主要内容。周密全面的行动计划，是保障工作顺利开展的前提，对于贯彻落实“走动式管理”这一主题活动，针对我们学校学生的实际情况，我为自己制订了以下工作计划：
一、 首先明确自己的走访对象和目的
作为一线授课教师，我们的直接管理对象是学生，也我们第一要关注走访的对象，这其中包括不同层次和不同职务的学生。课下的走访了解是为了了解学生们课堂之外的一些情况，包括对老师教学态度、授课方式等方面的建议，以便对自己的教学内容好授课方式作出相应的调整和改进。除了走访学生之外，我们还应该多和班主任教官进行沟通对话，对学生的家庭状况、兴趣爱好、心理动向等做一下了解，可以做到因材施教。再者，作为技能性学校，向用工单位输送合格的专业人才，是我们教学工作的最终目的。所以，通过各种渠道了解企业的用工需求，明确我们教学的方向和重点，也是我们工作的一个方面。
二、 “走动式管理”的具体方案
作为一线授课教师，在完成每天基本的备课授课任务之后， 利用每周二、四下午第二节课的时间 （如有特殊情况另行安排时间），到任教班级里做辅导工作，在不打扰同学们学习的前提下，和之前锁定的目标学生进行朋友式的交流，多倾听，以服务者的身份出现在同学们中间，了解他们的学习状况和对自己的建议。还有就是课下时间和学生们一起玩玩游戏，谈谈心，以知心姐姐的形象走进学生们的心里。每周一、三下午第二节课，和班主任教官沟通学生们的生活、心理动向等情况，及时反映上课过程中出现的问题，商讨解决问题的具体方法。关于和企业的沟通，采用查看网上相关单位招聘人员要求和与就业办沟通等方式进行，阶段性了解用工单位的用人需求。
最后，对于“走动式管理”的工作模式，重要的不是理论的搜集和整理，更重要的是悟透其内涵及其积极的现实意义之后的有序行动。而在走出去的过程中，需要考虑到一切可能发生的突发状况、有可能遇到的困难和应该注意的问题，努力调整心态，持之以恒地坚持下去。如果可以恰到好处的坚持落实“走动式管理”的工作模式，相信不仅可以很大程度的提高工作效率，而且对自身的业务和素质提升也会产生意想不到的推动作用。
在今后的教学工作中，我会一直坚持归零心态，不断汲取新的知识营养，并最大程度的落实到实际行动中去，不忽略每一个提升自己的细节。
2013.3.8