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在学校中如何开展好情景互动式党课
作者：刘妍
来源：《当代教育管理》2015年第03期
情景互动式党课是学校在创新党建工作上的探索与改革，也是推动党课发展的有力举措，它通过情景展示、互动交流等环节，潜移默化地将受教育者带入事先设定好的情景中，启发和引导受教育者在思想上产生共鸣，使其积极主动地参与到党课中来。它是一种触摸灵魂的教育。
1党员教师中开展情景互动式党课的几点思考
党员教师思想定式早已形成，在他们中开展情景互动式党课也就是坚定他们的理想、信念，使他们对党组织有归属感、认同感，增强党的吸引力、凝聚力和感召力。
1.1情景互动式党课要体现时代性
以2012年7月我在第十五小学主持的《党啊 我想对您说》这节情景互动式党课为例来说明。这节党课共分三章：峥嵘岁月、党徽闪耀、继往开来。
当时我们考虑的是为“迎七一”这个历史节点，既要有娱乐性，更要突出思想性和时代性，体现创新意识，所以选择了这一主题。
1.2情景互动式党课要体现创新性
在活动中，我们大量利用多媒体信息教学手段和网络资源优势，通过图片展示、博客与观看视频短片等细节来创设渲染氛围，让党课变得生动活泼。以达到情景创设到位的目的，这节党课我们还结合主题设计了快板、舞蹈、诗配画、男女生二重唱等文艺节目，邀请身边的老党员进行现场专访，邀请了老英雄段文清讲述他战斗的一生以及对现代生活的感悟，党支部书记王丽萍对历史上三个和我们生活靠得很近的人物的描述让我们铭记历史。精彩纷呈的表演和讲诉，把受教育者带入了我们预先设定的情景中，并让受教育者积极主动地参与其中，畅谈感受，使党课形式更加灵活多样，充分调动了党员互动交流的积极性，让党课更富吸引力和感召力。
1.3情景互动式党课要体现普遍性
在授课过程中，普通党员成为党课的主角，从创作、到讲述、到表演、再到互动交流，处处体现普通党员参与其中，共履教育任务、共享教育成果、共担党员责任、共筑党员意识，获得一种精神上的支持与鼓励，让党员从中获得一种归属感与认同感。从而达到升华思想、坚定理想、信念，再一次地让他们感受到信仰的力量。
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在学校中如何开展好情景互动式党课
作者：刘妍
来源：《当代教育管理》2015年第03期
情景互动式党课是学校在创新党建工作上的探索与改革，也是推动党课发展的有力举措，它通过情景展示、互动交流等环节，潜移默化地将受教育者带入事先设定好的情景中，启发和引导受教育者在思想上产生共鸣，使其积极主动地参与到党课中来。它是一种触摸灵魂的教育。
1党员教师中开展情景互动式党课的几点思考
党员教师思想定式早已形成，在他们中开展情景互动式党课也就是坚定他们的理想、信念，使他们对党组织有归属感、认同感，增强党的吸引力、凝聚力和感召力。
1.1情景互动式党课要体现时代性
以2012年7月我在第十五小学主持的《党啊 我想对您说》这节情景互动式党课为例来说明。这节党课共分三章：峥嵘岁月、党徽闪耀、继往开来。
当时我们考虑的是为“迎七一”这个历史节点，既要有娱乐性，更要突出思想性和时代性，体现创新意识，所以选择了这一主题。
1.2情景互动式党课要体现创新性
在活动中，我们大量利用多媒体信息教学手段和网络资源优势，通过图片展示、博客与观看视频短片等细节来创设渲染氛围，让党课变得生动活泼。以达到情景创设到位的目的，这节党课我们还结合主题设计了快板、舞蹈、诗配画、男女生二重唱等文艺节目，邀请身边的老党员进行现场专访，邀请了老英雄段文清讲述他战斗的一生以及对现代生活的感悟，党支部书记王丽萍对历史上三个和我们生活靠得很近的人物的描述让我们铭记历史。精彩纷呈的表演和讲诉，把受教育者带入了我们预先设定的情景中，并让受教育者积极主动地参与其中，畅谈感受，使党课形式更加灵活多样，充分调动了党员互动交流的积极性，让党课更富吸引力和感召力。
1.3情景互动式党课要体现普遍性
在授课过程中，普通党员成为党课的主角，从创作、到讲述、到表演、再到互动交流，处处体现普通党员参与其中，共履教育任务、共享教育成果、共担党员责任、共筑党员意识，获得一种精神上的支持与鼓励，让党员从中获得一种归属感与认同感。从而达到升华思想、坚定理想、信念，再一次地让他们感受到信仰的力量。