临床心理评估
心理评估：根据心理学的方法和理论对人的心理现状和水平进行综合性的评价和鉴定。
运用观察法，访谈法，量表法等
临床心理评估：是将心理评估的通用理论运用于临床范畴。侧重于个体身心健康影响因素的评估。
为什么会产生这种情绪？如：从行为上出恐惧是心理评估，探究恐惧的原因是临床心理评估。
护理领域的临床心理评估：依据护理专业领域视角，针对患者心理健康状况进行的心里评价过程。
临床心理评估功能：1.评估患者心理状况，及时发现问题。（甄别重度心理患者，区分心理干预等级。
2.为确定患者心理干预方案提供依据
3.评价干预效果
一般护士不需要如此，是小的问题
心理危机：突发事件，出乎人们意料
人所处的紧张状态，当一个人遭遇到重大问题或变化，使个体感到难以解决难以把握时，平衡就会打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从和思维混乱，进入一种失衡状态，就是危机状态。
危机出现是因为个体意识到某件事和情景超过了自己的应付能力，而不是个体经历事件本身。就是说源于个体对事件的看法。
临床心理评估的意义：体现健康概念在临床护理中的指导作用；扩大了护士工作范畴，强调了护士职责。促进患者心理表达，改善护患关系和交流。
临床心理评估实施原则：综合评估原则，动态评估原则，循序渐进原则，
不太适合初次见面进行评估
注意事项：赢得患者的同意，保护患者的隐私 ，尊重患者的权益。
临床心理评估的常用方法
——观察法
1. 属于定性和半定量的评估方法。通过对患者个别或代表性的行为实施直接或间接观察，推论其行为活动所反映的心理特征。
如，定性，肚子疼；定量，疼的程度
2. 特点：结果较客观真实，多次评估结果不宜重复；患者不受干扰，简便快捷易操作；受护士个体临床经验和专业水平的限制。
3. 观察内容的设计：1.去诶的那个观察的目标行为，观察必须紧扣表征患者心理状态的行为特征；2.选择适宜的观察方法，连续轮换隐蔽；3.设计明确的观察指标，观察期，次数，间隔时间，总持续时间；4.记录方式，叙述性记录，事件性记录
4. 注意事项：明确观察的目标行为；明确界定可能影响目标行为的因素；明确并记录每天的观察时间次数地点；记录观察着的行为如何被周围环境所影响；注意观察着的行为如何被他人的语言和非语言因素所改变；尽快记录某件事的发生事件，间接性记录除外；叙述或记录中，详尽记录观察着的重要内容表达方式，说话时的周围情况；记录事件发生的全过程；尽可能客观完整和准确观察事件或目标行为。
——访谈法，量表法
——心理测验，四点含义：1.行为样本，通常人的心理活动+通过行为表征，心理测验即通过测试人的行为间接地反映其心理活动的规律和特征，控制其行为的影响因素，用复杂的测量方法筛选行为样本。2.标准环境，用相同的方法引起受试者的反应；3.结果描述4.测验工具
标准化心理测试的基本特征：常模，信度，效度
临床心理评估
心理评估：根据心理学的方法和理论对人的心理现状和水平进行综合性的评价和鉴定。
运用观察法，访谈法，量表法等
临床心理评估：是将心理评估的通用理论运用于临床范畴。侧重于个体身心健康影响因素的评估。
为什么会产生这种情绪？如：从行为上出恐惧是心理评估，探究恐惧的原因是临床心理评估。
护理领域的临床心理评估：依据护理专业领域视角，针对患者心理健康状况进行的心里评价过程。
临床心理评估功能：1.评估患者心理状况，及时发现问题。（甄别重度心理患者，区分心理干预等级。
2.为确定患者心理干预方案提供依据
3.评价干预效果
一般护士不需要如此，是小的问题
心理危机：突发事件，出乎人们意料
人所处的紧张状态，当一个人遭遇到重大问题或变化，使个体感到难以解决难以把握时，平衡就会打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从和思维混乱，进入一种失衡状态，就是危机状态。
危机出现是因为个体意识到某件事和情景超过了自己的应付能力，而不是个体经历事件本身。就是说源于个体对事件的看法。
临床心理评估的意义：体现健康概念在临床护理中的指导作用；扩大了护士工作范畴，强调了护士职责。促进患者心理表达，改善护患关系和交流。
临床心理评估实施原则：综合评估原则，动态评估原则，循序渐进原则，
不太适合初次见面进行评估
注意事项：赢得患者的同意，保护患者的隐私 ，尊重患者的权益。
临床心理评估的常用方法
——观察法
1. 属于定性和半定量的评估方法。通过对患者个别或代表性的行为实施直接或间接观察，推论其行为活动所反映的心理特征。
如，定性，肚子疼；定量，疼的程度
2. 特点：结果较客观真实，多次评估结果不宜重复；患者不受干扰，简便快捷易操作；受护士个体临床经验和专业水平的限制。
3. 观察内容的设计：1.去诶的那个观察的目标行为，观察必须紧扣表征患者心理状态的行为特征；2.选择适宜的观察方法，连续轮换隐蔽；3.设计明确的观察指标，观察期，次数，间隔时间，总持续时间；4.记录方式，叙述性记录，事件性记录
4. 注意事项：明确观察的目标行为；明确界定可能影响目标行为的因素；明确并记录每天的观察时间次数地点；记录观察着的行为如何被周围环境所影响；注意观察着的行为如何被他人的语言和非语言因素所改变；尽快记录某件事的发生事件，间接性记录除外；叙述或记录中，详尽记录观察着的重要内容表达方式，说话时的周围情况；记录事件发生的全过程；尽可能客观完整和准确观察事件或目标行为。
——访谈法，量表法
——心理测验，四点含义：1.行为样本，通常人的心理活动+通过行为表征，心理测验即通过测试人的行为间接地反映其心理活动的规律和特征，控制其行为的影响因素，用复杂的测量方法筛选行为样本。2.标准环境，用相同的方法引起受试者的反应；3.结果描述4.测验工具
标准化心理测试的基本特征：常模，信度，效度