“长方体和正方体复习”教学设计
盂县第三实验小学 韩俊丽
设计理念
本课以学生发展为本，着眼于数学思维能力和解决实际问题能力的培养。通过复习整理，调动学生已有的生活经验，激发他们探求新知的兴趣。注重引导学生运用已有的经验解决实际问题，培养学生观察比较、概括归纳以及语言表达的能力。
教学内容
《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级下册第88页。
教学目标
1．巩固加深对长方体、正方体知识的理解和掌握，并解决一些实际问题。
2.通过观察想象、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立空间观念，发展思维。培养学生对知识的梳理、沟通与提升的能力。
3.初步学会运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识、实践能力与创新精神，并在与人合作中获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。
教学过程
一、揭示课题
说说你对“温故而知新”这句话的理解。
上节课，我们已经对长方体和正方体的特征、表面积和体积进行了一些梳理，这节课我们用整理过的长方体和正方体的知识，解决一些实际问题。
二、结合整理的知识，解决实际问题
1.课件出示一个长方体的玻璃鱼缸，并介绍玻璃鱼缸的制作材料和规格。
2.解决实际问题
（1）做这个鱼缸要用多少分米的铝合金条？
（2）做这个鱼缸要用多少平方分米的铁板？
（3）做这个鱼缸要用多少平方分米的玻璃？
（4）这个鱼缸占多少空间？
（5）在鱼缸内壁3dm高处用红油漆画一条水位线，水位线全长多少分米？
（6）按水位线注水，需注水多少升？
三、活动：设计包装盒
1.把两盒同样的牛奶拼在一起，有几种拼法？
2.如果给拼在一起的两盒牛奶设计包装盒，哪种拼法最省材料？
四、拓展
（课件出示一个魔方）这个魔方是由一些棱长3厘米的小正方体合成，请迅速计算出该魔方的体积和表面积。
五、小结
这节课，你感受最深的是什么？和大家分享一下。
“长方体和正方体复习”教学设计
盂县第三实验小学 韩俊丽
设计理念
本课以学生发展为本，着眼于数学思维能力和解决实际问题能力的培养。通过复习整理，调动学生已有的生活经验，激发他们探求新知的兴趣。注重引导学生运用已有的经验解决实际问题，培养学生观察比较、概括归纳以及语言表达的能力。
教学内容
《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级下册第88页。
教学目标
1．巩固加深对长方体、正方体知识的理解和掌握，并解决一些实际问题。
2.通过观察想象、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立空间观念，发展思维。培养学生对知识的梳理、沟通与提升的能力。
3.初步学会运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识、实践能力与创新精神，并在与人合作中获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。
教学过程
一、揭示课题
说说你对“温故而知新”这句话的理解。
上节课，我们已经对长方体和正方体的特征、表面积和体积进行了一些梳理，这节课我们用整理过的长方体和正方体的知识，解决一些实际问题。
二、结合整理的知识，解决实际问题
1.课件出示一个长方体的玻璃鱼缸，并介绍玻璃鱼缸的制作材料和规格。
2.解决实际问题
（1）做这个鱼缸要用多少分米的铝合金条？
（2）做这个鱼缸要用多少平方分米的铁板？
（3）做这个鱼缸要用多少平方分米的玻璃？
（4）这个鱼缸占多少空间？
（5）在鱼缸内壁3dm高处用红油漆画一条水位线，水位线全长多少分米？
（6）按水位线注水，需注水多少升？
三、活动：设计包装盒
1.把两盒同样的牛奶拼在一起，有几种拼法？
2.如果给拼在一起的两盒牛奶设计包装盒，哪种拼法最省材料？
四、拓展
（课件出示一个魔方）这个魔方是由一些棱长3厘米的小正方体合成，请迅速计算出该魔方的体积和表面积。
五、小结
这节课，你感受最深的是什么？和大家分享一下。