前 言
“遵照道德准则生活就是幸福的生活”，先贤亚里斯多德揭示了幸福生活的要素。教育的最大功能在于培养学生获得幸福的“本领”，一个幸福的人，才能是一个真正有益于社会的人，这是教育社会价值和个人价值的最好统一。四川城市职业学院作为一所民办高职学校，在2008年由四川师范大学信息技术学院和外事学院两所本科学院组建而成。自建院以来，学院在高职教育追求中，始终坚持学生为本，为帮助学生获得幸福人生奠定基础而不懈努力。其中，德育永远是学校人才培养的根本，德育工作者为此兴奋前行。
中共十八大报告中这样描述教育方针要求：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”正是遵循这样的教育方针，四川城市学院坚持把立德、树人作为学院育人的根本任务，一改传统高职教育重技能、轻人文教育的倾向，反对人才培养“机器论”，真正培养具有发展个性、充满感情的人。为培养经济社会发展需要的高素质技能型人才，学院不但从专业技能上系统培养、精致培养，更是从人文修养、道德修养上严格培养、生动培养，努力实现人才培养的人本追求，培养“幸福的人”。经过探索、思考、总结，学院在人才培养中形成了“一条主线三个层次”的人才培养模式。一条主线是“素质养
成教育→学风建设→顶岗实习与就创业教育”，三个层次是“严格的纪律要求加以约束、丰富的校园活动加以熏陶、深刻的思想教育加以引导”。紧紧围绕一条主线，三个层次的教育逐层展开，教育与管理相得益彰，宽严有度，方显育人本质。
本书是四川城市职业学院德育工作者多年来呕心沥血付出的结晶，是思考，也是实践，更是收获。为了更好践行学院的育人理念，我们编写了这本成果集。在这本集子中，每一篇文章都浸透着城院德育工作者对学生“成才”的考量，对学生“成人”的追求。本集子，共分三篇章。第一篇章为理论篇，本篇文章凝结了学院在德育工作领域求真务实、勇于探索、奋进创新的点点滴滴，都是作者结合自己的工作实际，通过学习、研究和实践形成的自己的体会和认识，在总结经验体会和深刻思考的基础上，提出有指导意义和实用价值的发展思路、工作建议、决策参考等，为进一步做好新形势下的德育工作提供了理论依据和实践参考。第二篇章为经验篇，本篇紧密围绕我校学生素质养成教育、就业教育、班级文化建设、班级管理、校园文化活动等实践方面取得的成果和经验展开研究，同时收入了素质教育实践研究论文，是经验总结的展现。本篇收入的研究论文思想性、实践性、推广性强，是教师阶段性教学成果与教学经验交流的结晶，对高校思想政治理论课教师和其他德育工作者，具有较高的参考价值。第三篇章为创新篇，这是在理论、实践经验基础上总结提升的创新性思考和做法，其展现了学校德育工作的创新思路、创新做法、创新成果，为以后德
育工作的深入有效开展提供了拓展性的参考。
本书收入文章，均来自学院德育工作战线不同岗位的同志，是他们在一线的最深刻的思考、实践和总结。在整理编辑成集之时，因经验不足，难免有疏漏之处，敬请批评指正。
前 言
“遵照道德准则生活就是幸福的生活”，先贤亚里斯多德揭示了幸福生活的要素。教育的最大功能在于培养学生获得幸福的“本领”，一个幸福的人，才能是一个真正有益于社会的人，这是教育社会价值和个人价值的最好统一。四川城市职业学院作为一所民办高职学校，在2008年由四川师范大学信息技术学院和外事学院两所本科学院组建而成。自建院以来，学院在高职教育追求中，始终坚持学生为本，为帮助学生获得幸福人生奠定基础而不懈努力。其中，德育永远是学校人才培养的根本，德育工作者为此兴奋前行。
中共十八大报告中这样描述教育方针要求：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”正是遵循这样的教育方针，四川城市学院坚持把立德、树人作为学院育人的根本任务，一改传统高职教育重技能、轻人文教育的倾向，反对人才培养“机器论”，真正培养具有发展个性、充满感情的人。为培养经济社会发展需要的高素质技能型人才，学院不但从专业技能上系统培养、精致培养，更是从人文修养、道德修养上严格培养、生动培养，努力实现人才培养的人本追求，培养“幸福的人”。经过探索、思考、总结，学院在人才培养中形成了“一条主线三个层次”的人才培养模式。一条主线是“素质养
成教育→学风建设→顶岗实习与就创业教育”，三个层次是“严格的纪律要求加以约束、丰富的校园活动加以熏陶、深刻的思想教育加以引导”。紧紧围绕一条主线，三个层次的教育逐层展开，教育与管理相得益彰，宽严有度，方显育人本质。
本书是四川城市职业学院德育工作者多年来呕心沥血付出的结晶，是思考，也是实践，更是收获。为了更好践行学院的育人理念，我们编写了这本成果集。在这本集子中，每一篇文章都浸透着城院德育工作者对学生“成才”的考量，对学生“成人”的追求。本集子，共分三篇章。第一篇章为理论篇，本篇文章凝结了学院在德育工作领域求真务实、勇于探索、奋进创新的点点滴滴，都是作者结合自己的工作实际，通过学习、研究和实践形成的自己的体会和认识，在总结经验体会和深刻思考的基础上，提出有指导意义和实用价值的发展思路、工作建议、决策参考等，为进一步做好新形势下的德育工作提供了理论依据和实践参考。第二篇章为经验篇，本篇紧密围绕我校学生素质养成教育、就业教育、班级文化建设、班级管理、校园文化活动等实践方面取得的成果和经验展开研究，同时收入了素质教育实践研究论文，是经验总结的展现。本篇收入的研究论文思想性、实践性、推广性强，是教师阶段性教学成果与教学经验交流的结晶，对高校思想政治理论课教师和其他德育工作者，具有较高的参考价值。第三篇章为创新篇，这是在理论、实践经验基础上总结提升的创新性思考和做法，其展现了学校德育工作的创新思路、创新做法、创新成果，为以后德
育工作的深入有效开展提供了拓展性的参考。
本书收入文章，均来自学院德育工作战线不同岗位的同志，是他们在一线的最深刻的思考、实践和总结。在整理编辑成集之时，因经验不足，难免有疏漏之处，敬请批评指正。