天禄小学语文六年级下册第一单元练习卷
（一）积累与运用
一、 读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
zhēnɡ rïnɡ nuï yí yānɡ miáo kū wěi
( 蒸 融 ) (挪移 ) ( 秧苗 ) ( 枯萎 )
duàn liàn yǎ zhì bï fā fān bānɡ
( 锻炼 ) ( 雅致 ) (勃发 ) ( 番邦 )
二、 补充词语。
（千 ）门（万 ）户 （勃）（勃 ）生机 柳（暗 ）花（明 ）
不 知 所（ 措 ） （无）缘（ 无）故 （ ）时（ ）地
（ 惊 ）心（动 ）魄 目不转（ 睛 ）
三、 火眼金睛，辨字组词。
番（ ） 匆（ ） 锻（ ） 雅（ ）
蕃（ ） 勿（ ） 煅（ ） 稚（ ）
四、 说说你对下列句子的理解。
1. 为是其智弗若与？曰：非然也。
2. 孰为汝多知乎？
3. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经
得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
五、 照猫画虎，填词语。
例：微笑对高兴正如流泪对悲伤。
1、寒冷对冬天正如（温暖 ）对夏天。
2、勤劳对增产正如懒惰对（减产 ）。
3、（ 逆境 ）对坚强正如顺境对脆弱。
4、白天对（ 热闹 ）正如夜晚对静寂。
六、 瘦身行动（缩句）。
1. 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。
2. 除了这等享乐的风光事已外，遇到工作他们只是其他手指
的附庸。
七、 杂症门诊。
（1）造纸术是我国的四大发明。
（2）通过种树人的一番话，使我非常感动。
（3）因为种树人不再来了，所以桃花心木不会枯萎了。
八、 下列句子分别使用了什么修辞手法？
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花
谢了，有再开的时候。（ 排比 ）
（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 （ 拟
人 ）
（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ （ 反
问 ）
九、填空。
（1）， 孰能无惑？
（2）一鼓作气，，竭 。
（3）种树者必培其根，心 。
（4）
（二）阅读与训练。
（一）课内文段。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么
呢？只有徘徊罢了，只有罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹
呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能
平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
1、这段话选自朱自清 的 。
2、看拼音，写汉字。
pái huái chì luǒ luǒ báo wù hén jì
（ 徘徊 ） （ 赤裸裸 ） （ 痕迹 ） （薄雾 ）
3、用“——”画出一句比喻句，并仿写一句话。
4、照样子写词语。
例：匆匆 ．．
凝然 ．
. 赤裸裸 ．．
5、读了这个文段，你得到什么启示呢？
（珍惜时间）
（二）无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡
上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里
的孩子们都叫它“无名花”。 腰肢向我招手，仿佛向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，
就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名
花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的
露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片
无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍
晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是
晚霞，哪儿是无名花。
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践
踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山
坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣„„
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无
私、坚强的花。
1、用“
2、从上文中找出一个比喻句，写在下面的横线上。
露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。
3、写出第三、四自然段的意思。
第三自然段： 第四自然段：
4、文章的最后一个自然段在全文中起到了 点名中心 作用。
5、在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。
坚强的花。
（三）写作。
如果你是一个留心观察生活的孩子，你一定发现我们的周围
有许多新鲜的事吧？请选择一件使你颇有感触的事写一写。
要求：语句流畅，字迹工整。写清楚事物的特点和你从中获
得的感悟。
天禄小学语文六年级下册第二单元练习卷
（一）积累与运用
一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
zhōnɡ xún suàn bàn fēnɡ zhenɡ biān câ
( 中旬 ) ( 蒜瓣 ) ( 风筝 ) ( 鞭策 )
ɡuànɡ jiē sì miào fěi cuì bǎn lì
( 逛街 ) ( 寺庙 ) ( 翡翠 ) ( 板栗 )
二、 形近字组词。
遨（ ） 醋（ ） 绞（ ） 栗（ ） 逛（ ）
熬（ ） 酷（ ） 饺（ ） 粟（ ） 狂（ ）
三、 用关联词语填空并用剩下的造句。
因为„„所以„„ 如果„„就„„ 不但„„而且„„
宁可„„也„„ 不论„„都„„ 与其„„不如„„
1、小欣（不但 ）爱看科技书，（而且）爱看故事书。
2、（如果）你答应别人一起出去，（就）应该遵守诺言。
3、凡卡（与其）在城里受苦，（不如）回到乡下爷爷那里去。
4、爸爸、妈妈（宁可）自己受苦受累，（也）要让孩子多学知识。
四、在不是同类的词语下面画上横线。
①阴险 顽固 奸诈 正直 ②懒 高 矮 瘦 胖
③长江 黑龙江 松花江 黄河 河流
④曲艺 报纸 电影 歌曲 戏剧
五、按要求改写下列句子。
（1） 到了腊月，人们早早地准备好了吃的、穿的、用的。 改为“把”字句：到了腊月，人们把吃的、穿的、用的早早地准
备好了。
（2）太阳离我们有1.5亿公里远，这么远，箭不可能射得到。
改为反问句：太阳离我们有1.5亿公里远，这么远，箭能射得
到吗？
（3）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座
铁索桥。
缩句： 唐东杰布留下了铁索桥。
（4）教室里摆着课桌。
扩句：宽敞的教室里摆着课桌。
六、 下列顺序错乱的句子重新排列，将正确序号写在括号里。
（ 4 ）过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。
（ 5 ）学生该去上学，大人又去照常做事。
（ 1 ）腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。
（ 3 ）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
（ 2 ）北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得
分外热闹。
七、 填空。
（1
（2）玉颗姗姗下月轮 ，殿前拾得露华新。
（3）清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂。
（4）留连戏蝶时时舞， 自在娇鹰恰恰啼 。
八、口语交际。
北京奥运快要举行了，为了迎接奥运，你作了哪些准备？
（略）
（二）阅读与训练。
(一)课内阅读
这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参
观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中
照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色
的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大
家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1、文段选自 老舍 写的 《北京的春节》
2、多音字组词。
pū( ) zhuàn( ) zhēng( )
铺 传 正
pù( ) chuán( ) zhâng( )
3、按一定的顺序排列下面的词语。
重阳 春节 端午 元宵 中秋
春节 春节 端午 中秋 重阳
4、文中划“〓”的句子说明了 花灯多 ，
用“有的„„有的„„有的„„有的„„”写一句话。
5、划波浪线的句子是 过渡 句，在文中起 承上启下 作
用。
6、说说你是怎样过元宵节的，简单写一写。
（略）
（二） 赵 丽
赵丽是六年级的学生。在学校老师和同学都叫她赵丽，一回
到家里，妈妈却叫她“丽丽”。
赵丽明明是爸爸妈妈唯一的女儿，可是最近妈妈老是说她有
两个丽丽。这两个丽丽，一个在学校，一个在家里。
妈妈说啦，在学校的丽丽，可是个好孩子。上课专心听讲，
积极思考和回答老师提出的每一个问题，做作业非常认真，从不
写一个错字，一道错题；前半学期学校举行数学竞赛，六年级组
丽丽获得第一名；她在搞好自己学习的同时，还包了几个差生，
抽时间帮他们实习功课。老师表扬丽丽，大家评选丽丽为校“三
好学生”和“文明少年”。这样的丽丽妈妈当然喜欢。
妈妈遗憾地说（：“）家里的丽丽和学校的丽丽完全不同(,)都
已经11岁了(,) 还很娇气(.) (,) 不动碗筷(.) 不情愿
在地上画个 (‘) 一 ( ’)字(,) 把扫帚一扔了事(.) 说轻了不当
一回事(,) (.) 这样的丽丽妈妈当然不喜欢
(.”)
妈妈语重心长地说：“如果有人问我要哪个丽丽，我会明确地
告诉他，我只要学校的那个丽丽！”
听了妈妈的话„„（ 略 ）
（1）给第四自然段加上标点符号。
（2）从文中找到下列词语的反义词。
批评——（ 表扬 ） 讨厌——（ 喜欢 ）
（3）用“
（4）文章的第三段从三个方面写出丽丽在学校的表现，请你
用“小标题”的形式概括这三个方面的内容。
功课
（5）这篇文章告诉了我们什么？
（６）文中“„„”省略了结尾，请根据短文内容在横线上
补充完整。
（三） 作文。
每个地方的风俗都不一样，特别是有些少数民族的风俗奇特
而有趣，你了解哪些地方的风俗习惯呢？请你用一篇文章给大家
简单地介绍一下。
天禄小学语文六年级下册第三单元练习卷
（一）积累与运用
一、 读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
shū jí kǒnɡ bù mï ɡuǐ yán jùn
（书籍 ） （ 恐怖 ） （ 魔鬼 ） （ 严峻 ）
cán fâi wànɡ shânɡ chuī yān jiù jiu
（ 残废 ） （ 旺盛 ） （ 炊烟 ） （ 舅舅 ）
二、给下面带点字选择正确的读音，用“---”标出来。
勉强（qiáng qiǎng） 满脸横肉（hâng hãng） 暂时（zàn zh．．．
àn）
僻静（bì pì） 夹衣（jiā jiá） 被难日（nán nà．．．
三、区别形近字，组词。
鸿（ ） 籍（ ） 峻（ ） 饮（ ）
渐（ ） 藉（ ） 竣（ ） 炊（ ）
a) 照样子，比一比，看谁词语对得妙。
例：印象——深刻的印象
态度——（ ） 目光——（ ）
渴望——（ ） 战斗——（ ）
例：工作——扎实地工作
学习——（ ） 打击——（ ）
沉思——（ ） 读书——（ ）
五、读下面的句子，看看每一组带点的词在感情色彩上有什么不
同，在括号里填上序号。
A 褒义 B中性 C贬义
（１）在这次奥运会的马拉松比赛中，非洲选手取得了好成绩。．．．
（ B ）
（２）这次“马拉松”会议开了半个月了，还没有就双方合同的．．．
问题达成协议。 （ C ）
（３）刚上火车我就认识了一个农村孩子，一路上我们谈得很投．
机。（ A ） ．
（４）对待那些投机倒把的人要从严查处。（ C ） ．．
（５）商店里的柜台上摆着光彩夺目的各种丝绸。（ B ） ．．
（６）小刚在比赛中得了第一名，我们全班同学都觉得很光彩。．．
（ A ）
八、 判断对错，对的画“√”，错的打“×”。
1．“兴旺”的“兴”音序是xīng,，“兴旺”的近义词是“兴盛”。
（ √ ）
2．“五湖四海”的意思是“五个湖、四个海”。 （× ）
3．“用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来”中
的“这样的方法”是指开追悼会，这句话写明了追悼会的意义。 （√ ）
4．课题“十六年前的回忆”点明了文章的中心思想。
（× ）
五、修改病句。（用修改符号）
（1） 小红很会写文章，不到半小时才把草稿打好了。
（2） 学前班的同学们把桌子擦得干干净净、整整齐齐。
（3） 我们班的小明是一个很好的优秀学生。
九、 口语交际。
学了《为人民服务》，你打算如何做？
a) 阅读，回答问题。
（一）
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打
过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军
打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了。这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷（ｊｉǎｎ ），拿着火柴盒，一手轻轻地划着（ｚｈáｏ ）火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝（ｓ ī ）上的一本破书。书上有一．
幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地深思着。
１、 在文中括号里给带点的字填上正确的读音。
2、郝副营长是一个什么样的人？
3、在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语分别用“——”
和 “
（二） 定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是
他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、写出近义词。
安定（ 镇定 ） 占据（占领 ） 沉着（冷静 ）
2、文中的破折号表示（ 解释说明 ）
3、用“
4、“伟大的力量”指的是什么？“他脸上的表情非常安定，非常
沉着。”的原因是什么？
答：指对于革命事业的信心。 答：原因相信革命必胜。
5、你觉得文中的父亲是个怎样的人？
答：坚强、临危不惧。
（三）爸爸错怪了我
课文课上，王老师正在范读课文，她的语调十分悦耳（ 动．．
听 ），我们都听得入了神。忽然，我听到王老师把“萝卜”的“卜”读成了“bù”。
“老师，您读错了，该读‘卜（bo）’。”我站起来说道。老师先是一愣，接着，她查字典，并微笑着对大家说：“刘明同学的意见是对的。”
放学回家后，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火（ 生气 ）了，他冲着（对着 ）我说道：“你还懂不懂．．．．
礼貌？你这是不尊重老师的行为。”我解释说：“老师说过，人不可能十全十美，谁要是有了错，大家应该帮助他改正。”
这下 爸爸更火了 他拍了拍桌子 加大嗓门说 你还嘴硬 老师是你的长辈 乱提意见 这还了得 “这是你的看法，我们老师可从来没有这样说过。”我嘟着嘴轻声说。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，王老师知道了这件事，就到我家来访问。她对我爸爸说：“昨天，刘刚同学给我指出读错的字音，这是正确的。你想，若（假如 ）不给我指出，同学们都按我的读法去读，不就．
造成知识上的错误了吗？刘刚这样做，对我，对大家都有好处。” 爸爸说：“可这样不就乱了套了吗？学生提开了意见，老师还怎么管理学生？”
“这要看学生提的什么意见，只要正确合理，就应该按学生“您真是个好老师！”
王老师走后，爸爸摸着我的头说：“爸爸是死脑筋，王老师说（1）把短文中加点的词语换成能解释它的另一个词，填入括号。
（2）找出文中反映时间推移的四个词语，抄在下面括号里。
（课文课上）→（放学回家后 ）→（第二天 ）→（王老师走后）
（3；找出跟短文题目相照应的一句话，画上“。
（4）短文中“爸爸”错在 怪错我
（5）“老师先是一愣”的原因是 我指出老师读错音
（6）用“——”画出老师跟爸爸说的话，从中你明白了什么？
（人无完人）
（７）给第四自然段加上标点符号。
（三）作文。
每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？请以《我的理
想》为题，写一篇习作。
天禄小学语文六年级下册第四单元练习卷
（一）积累与运用
一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
ɡ u ā i qiǎo jīnɡ zhì chōu yē
（ 乖巧 ） （ 精致 ） （ 抽噎
二、给下列多音字组词。 jiē （ ）ǎi （
结 逮
jiã （ ）ài （
nán （ ）ãnɡ （
难 缝
àn （ ）ânɡ （
三、比一比，再组词。
磨 （ ） 锈 （ ） 橱 （
摩 （ ） 绣 （ ） 厨 （
匣 （ ） 抒 （ ） 裙 （
巨（ ） 揉 （ ） 群 （
四、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：乖巧（ 听话 ） 精致（精细
清楚（ 清晰 ） 指望（希望
反义词：难受（ 舒服 ） 担心（ 放心
寒冷（ 温暖 ） 痛苦（ 愉快
五、选择合适的关联词语填空。
） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
即使„„也„„ 不但„„而且„„ 只要„„就„„
虽然„„但是„„
1．王小花同学的学习（虽然 ）很好，（但是 ）她从来不骄傲。
2.（只要 ）你肯下功夫，（就 ）一定能把事情办成。
3.小刚（不但 ）学习好，（而且 ）还是个乐于助人的好
学生。
4.（即使 ）是再大的困难，（也 ）没有把他们吓倒。
六、修改病句。
1.这篇习作的词语和句子都很通顺。
2.南湖大桥因为坚固，所以美观。
3.多种多样、种类繁多的鲜花竞相开放，真是百花齐放。
4.今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。
5.掌握了写作方法，习作水平提高很快。
七.填空。
①正直是______________。
②______________ ，不应该随意虚掷。
③人是为了______________。
（二）阅读与训练。
（一）阅读并回答问题。
小女孩只好赤着脚走。一双小脚冻得红一块青一块的。她的
旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买
过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘还了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更
冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，
爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个
房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进
来。
1、文段选自（丹麦）作家（安徒生）写的（《卖火柴的小女孩》 ）。
2、把“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”改写成
反问句。
谁买过她一根火柴，谁给过她一个钱呢？
3、用“ ”画出描写小姑娘看上去很美丽的句子。
4、小姑娘对自己的“美丽”没注意，那么她注意的是什么呢？
有没有卖过火柴
5、这么冷的天，小姑娘不敢回家，原因有两个，一是因为 没卖
过火柴 ；二是因为 家里也很冷 。
6、仿写词语。
哆哆嗦嗦 （ ） （ ）
又冷又饿 （ ） （ ）
7．下面的句子用了什么修辞手法？把答案写在括号里。
（1） 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒
冷 ，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。( 排比 )
（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(反
问 )
（3）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星
星。(比喻 )
（4）一条清新的小溪流从蜿蜒的山涧里轻快地跑下来，她高兴地
唱着：“淙淙淙，哗哗哗，今天我去新的家。”（拟人 ）
８、我发现破折号的用法有：①表示底下是解释、说明的部分。
②表示意思的递进。③表示意思的转折。④表示声音会停顿或延
长。
下面句子属于种用法，在括号里填上序号)：
A．因为这是大年夜——她可忘不了这个。(② )
B．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
( ① )
C．团结——批评和自我批评——团结。(③ )
D．“两——袖——清——风!”于谦说完哈哈大笑起来。(④ )
（二）人蛇大战
20世纪70年代初，美国对越南发动过一场侵略战争。最
近，随着美国和越南关系解冻，美国公布了一些鲜为人知的绝密
资料。据其中一份资料披露，在越南战场上，美军曾遭遇蛇的报
复，士兵伤亡惨重。
1970年夏季的一天，美军第七军团某连上尉马丁带领100余
名全副武装的士兵日夜兼程，于午夜时分进入了预定的潜伏地带。
随即，马丁派出几十个身强力壮的士兵到河谷去背石头，其他人
则原地警戒待命。
士兵们走到河边，一个士兵拆开一块石头后，无意中看到石块下
有两条杯口粗的大蛇扭缠在一起。出于好奇，他用刺刀把蛇挑了
起来。这下可糟了，受到惊吓的毒蛇一下子蹿了起来，还没等他
作出反应，就张开长有毒牙的大嘴，狠狠地咬了他一口。这名士
兵的脸上立刻血流如注，等同伴扑上来营救时已经来不及了。他
们不敢开枪，纷纷拔出匕首，一刀一刀挥刺过去。一条蛇被杀死，
另一条负伤，钻进石缝中逃生。几分钟之后，他们准备离开河滩
的时候，突然四面八方响起了“咝咝”声，众人正感到有些茫然，
不知所措的时候，蓦地从黑漆漆的石缝里一下子钻出上百条黑绿
相间的大蛇。士兵们急忙拔出腰间佩带的匕首向蛇群乱砍过去，
一时间人蛇战成一团，毒蛇疯狂地咬噬士兵。数十名中毒的士兵
倒在地上命丧黄泉，只有几个行动敏捷、受伤较轻的士兵侥幸逃
回营地。可是复仇心切的蛇很快就跟踪而来。原来蛇和蛇之间是
靠一种特殊的气味彼此联络的。四面八方的毒蛇凭着敏锐的嗅觉，
顺着伤兵逃走的路线追来，在美国兵的营地形成了一个包围圈。
没多久，蛇群的先锋部队进入营地。负责警戒的哨兵因害怕附近
有越军哨兵而不敢开枪，只能用刺刀来刺杀，雪亮亮的刀刃上不
一会儿就沾满了血肉模糊的蛇肉，地上横七竖八地躺着几十条蛇
的尸体。但是蛇群的“大军团”蜂拥而至，遍地密密麻麻。它们
把营地围得水泄不通，把包围圈越缩越小，转瞬间便冲到了每个
人的身边。它们昂起头，隔着士兵厚实的军服，用长而尖的毒牙
咬破衣服，进而咬进肉里。马丁也被蛇咬伤了，虽然作了伤口处
理，终因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴弹、地雷里的
炸药取出来，撒在营地周围，浓烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不
料，一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。马丁在咽气前，
终于发出了“火速撤退”的最后命令。这个连最后生还者只有12
人。
1、下面注音完全正确的一组是（ B ）。
A、鲜为人知（xiān） 潜伏（qián） 披露（lîu） 匕．．．．
首（bǐ）
B、鲜为人知（xiǎn） 潜伏（qián） 披露（lù） 匕．．．．
首（bǐ）
C、鲜为人知（xiǎn） 潜伏（qiǎn） 披露（lù） 匕．．．．
首（bǐ）
2、词语积累。
（1）文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵？
口吐白沫 神志不清 一命呜呼 命丧黄泉
（2）文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”？
蜂拥而至 密密麻麻
3、连线。
硫磺味
厚实的军服
嗅觉
血肉模糊的大雨
从天而降的蛇肉
4、把下列句子变为“被”字句。
（1）他用刺刀把蛇挑了起来。
蛇被他用刺刀挑了起来。
（2）一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。
炸药被一场从天而降的大雨冲得一干二净。
5、是什么原因引起了这场人蛇大战？
答： 人惊扰了蛇的生活，杀死了它们的同伴，蛇疯
狂报复 6、100余名全副武装的士兵，最后剩下了多少人？这使你想到了
什么？
答：只剩下12人。（感情略）
（三）习作。
《鲁滨孙漂流记》的读后感
要求：读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际——特别
是“学会生存”方面，要语言真实自然，避免表决心式的感想。
天禄小学语文六年级下册第五、六单元练习卷
（一）积累与运用
一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。 áo yïu rïnɡ yù wán qiánɡ （ 荣誉 ） （ 顽强 ） （ 遨
游 ）
làn ｄàｎshēnɡ shí jiàn xuàn
（ 绚烂 ） （实践 ） （ 诞
生 ）
二、比一比，再组词。
侵（ ） 伦（ ） 捐（ ） 澡（ ）
浸（ ） 论（ ） 绢（ ） 燥（ ）
衔（ ） 蚀（ ） 诞（ ） 域（ ）
街（ ） 浊（ ） 延（ ） 或（ ）
三、选词填空。
平静 安静 寂静
1.山村的夜晚十分（寂静 ）。
2.当老师走进教室的时候，教室里立刻就（ 安静 ）下来了。
4.暴风雨过后，海面马上又恢复了（平静 ）。
美丽 美妙 美观
1.课堂上，一阵阵（美妙 ）的歌声从教室里传了出来。
2.这件东西不仅（ 美观 ）大方，而且经济实用。
3.她长着一双（美丽 ）的大眼睛，可爱极了。
四、按要求改写句子。
1.（缩句）大家热情地接待了远方的客人。
大家接待客人。
2.（改成“把”字句）战士们消灭了敌人。 战士们把敌人消灭了。
3.（改成第三人称转述句）。
奶奶对小明说：“我小时候可没有你这么舒服。”
奶奶对小明说，她小时候可没有小明这么舒服。
4．（修改病句）爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。
爱说脏话是一种极不文明的习惯。
（二）阅读与训练。
（一）
洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都
是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发
现，有所发明，有所创造，有所成就。
科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
1、这段文字要说明的观点是 真理诞生于一百个问号之
后 ，作者用了三个事例来说明，分别是：洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动 。
2、第1段文字在全文中的作用是 过渡作
用
3、读画线句子，说说“见微知著”是什么意思？这句话和课文开
头有什么联系？
4、“打破沙锅问到底”是一句（ 谚语 ），表达了（ 锲而不
舍 ）的精神。
5、这段话选自（ 叶永烈 ）写的（《真理诞生于一百个问号之
后 》 ），题目的含义是
（二）可爱的小溪流
暑假里的一天，我跟着胡阿姨来到了新安江的一个小山村。
在那里,我最喜爱的就是那条美丽、恬静、可爱的小溪。是它在短短的十天里给我带来了无穷的欢乐。
小溪流是美丽的。溪水晶莹透亮,太阳照在水面上,水面一闪
一闪的,像是点缀着一颗颗闪亮的星星。啊,美丽的小溪流,你就像
是一条银光闪烁的绸带,给小山村镶上了一道美丽的花边。
小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着,流淌着。
偶尔,它也会溅起一朵朵小小的浪花,但仍然是静静的,缓缓的。它
不像是那种捣蛋的小男孩,乱蹦乱跳；也不像是那种爱说话的小女
孩,叽叽喳喳。噢,它是一个文静害羞的小姑娘,见了我们正不好意
思呢!
小溪流是可爱的。水底铺着一层美丽的卵石,它们大小不一,
形状各异,色彩斑斓；有的像一片叶子,有的像一块夹心饼干,有的
像玻璃弹子,还有的像鸡心坠子。它常常引得我们趴在溪边,看到
发呆。有时,我们会为了一块石头争得不可开交。当然,我们也常
常跳下水去,兴致勃勃地采集那些美丽的石子。
站在水中,不时有小鱼和小虾撞在我们的腿上,怪痒痒的。我
们（只要 ）用手轻轻地捧起一捧水,手掌中（ 就 ）会留下
几只活蹦乱跳的小鱼和小虾。有一次,我们还意外地捉到了几只半
个手掌大的螃蟹，一路欢呼着冲回家,逼着大人快点烧,当通红的
螃蟹刚一上桌,就立刻被我们抢了个碗底朝天„„
啊,可爱的小溪,你给我的暑假生活增添了无穷的乐趣!
1.在（ ）中填上合适的关联词语，并用这个关联词语造一个
句子。
2.文中的省略号表示（② ）。
①说话断断续续 ②语言、动作的省略
3.这篇短文的叙述顺序是（② ）。
①事情的发展顺序 ②总—分—总的顺序 ③时间的变换
顺序
4.在文中找出一个比喻句，写在横线上，并完成填空。
啊,美丽的小溪流,你就像是一条银光闪烁的绸带,给小山村
镶上了一道美丽的花边。 这句话把小溪流 比做 绸带 。
5.作者描写小溪是恬静的，把它比作是一个 文静害羞的小姑
娘 。
6.这篇短文主要抓住溪流（美丽）、（恬静）、（可爱）的特点来写。
写“可爱的小溪流”，主要是从哪几方面写的？
1、卵石 2、鱼虾
7、用“——”找出相照应的句子。
８、读了短文，你喜欢这条溪流吗？为什么？
七、作文。
题目：《老师，谢谢您》
要求：1.叙述清楚，有条理。
2.能够抓住重点，事例典型、具体，有真情实感。
3.500字左右。
天禄小学语文六年级下册第一单元练习卷
（一）积累与运用
一、 读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
zhēnɡ rïnɡ nuï yí yānɡ miáo kū wěi
( 蒸 融 ) (挪移 ) ( 秧苗 ) ( 枯萎 )
duàn liàn yǎ zhì bï fā fān bānɡ
( 锻炼 ) ( 雅致 ) (勃发 ) ( 番邦 )
二、 补充词语。
（千 ）门（万 ）户 （勃）（勃 ）生机 柳（暗 ）花（明 ）
不 知 所（ 措 ） （无）缘（ 无）故 （ ）时（ ）地
（ 惊 ）心（动 ）魄 目不转（ 睛 ）
三、 火眼金睛，辨字组词。
番（ ） 匆（ ） 锻（ ） 雅（ ）
蕃（ ） 勿（ ） 煅（ ） 稚（ ）
四、 说说你对下列句子的理解。
1. 为是其智弗若与？曰：非然也。
2. 孰为汝多知乎？
3. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经
得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
五、 照猫画虎，填词语。
例：微笑对高兴正如流泪对悲伤。
1、寒冷对冬天正如（温暖 ）对夏天。
2、勤劳对增产正如懒惰对（减产 ）。
3、（ 逆境 ）对坚强正如顺境对脆弱。
4、白天对（ 热闹 ）正如夜晚对静寂。
六、 瘦身行动（缩句）。
1. 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。
2. 除了这等享乐的风光事已外，遇到工作他们只是其他手指
的附庸。
七、 杂症门诊。
（1）造纸术是我国的四大发明。
（2）通过种树人的一番话，使我非常感动。
（3）因为种树人不再来了，所以桃花心木不会枯萎了。
八、 下列句子分别使用了什么修辞手法？
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花
谢了，有再开的时候。（ 排比 ）
（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 （ 拟
人 ）
（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ （ 反
问 ）
九、填空。
（1）， 孰能无惑？
（2）一鼓作气，，竭 。
（3）种树者必培其根，心 。
（4）
（二）阅读与训练。
（一）课内文段。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么
呢？只有徘徊罢了，只有罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹
呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能
平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
1、这段话选自朱自清 的 。
2、看拼音，写汉字。
pái huái chì luǒ luǒ báo wù hén jì
（ 徘徊 ） （ 赤裸裸 ） （ 痕迹 ） （薄雾 ）
3、用“——”画出一句比喻句，并仿写一句话。
4、照样子写词语。
例：匆匆 ．．
凝然 ．
. 赤裸裸 ．．
5、读了这个文段，你得到什么启示呢？
（珍惜时间）
（二）无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡
上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里
的孩子们都叫它“无名花”。 腰肢向我招手，仿佛向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，
就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名
花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的
露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片
无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍
晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是
晚霞，哪儿是无名花。
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践
踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山
坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣„„
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无
私、坚强的花。
1、用“
2、从上文中找出一个比喻句，写在下面的横线上。
露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。
3、写出第三、四自然段的意思。
第三自然段： 第四自然段：
4、文章的最后一个自然段在全文中起到了 点名中心 作用。
5、在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。
坚强的花。
（三）写作。
如果你是一个留心观察生活的孩子，你一定发现我们的周围
有许多新鲜的事吧？请选择一件使你颇有感触的事写一写。
要求：语句流畅，字迹工整。写清楚事物的特点和你从中获
得的感悟。
天禄小学语文六年级下册第二单元练习卷
（一）积累与运用
一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
zhōnɡ xún suàn bàn fēnɡ zhenɡ biān câ
( 中旬 ) ( 蒜瓣 ) ( 风筝 ) ( 鞭策 )
ɡuànɡ jiē sì miào fěi cuì bǎn lì
( 逛街 ) ( 寺庙 ) ( 翡翠 ) ( 板栗 )
二、 形近字组词。
遨（ ） 醋（ ） 绞（ ） 栗（ ） 逛（ ）
熬（ ） 酷（ ） 饺（ ） 粟（ ） 狂（ ）
三、 用关联词语填空并用剩下的造句。
因为„„所以„„ 如果„„就„„ 不但„„而且„„
宁可„„也„„ 不论„„都„„ 与其„„不如„„
1、小欣（不但 ）爱看科技书，（而且）爱看故事书。
2、（如果）你答应别人一起出去，（就）应该遵守诺言。
3、凡卡（与其）在城里受苦，（不如）回到乡下爷爷那里去。
4、爸爸、妈妈（宁可）自己受苦受累，（也）要让孩子多学知识。
四、在不是同类的词语下面画上横线。
①阴险 顽固 奸诈 正直 ②懒 高 矮 瘦 胖
③长江 黑龙江 松花江 黄河 河流
④曲艺 报纸 电影 歌曲 戏剧
五、按要求改写下列句子。
（1） 到了腊月，人们早早地准备好了吃的、穿的、用的。 改为“把”字句：到了腊月，人们把吃的、穿的、用的早早地准
备好了。
（2）太阳离我们有1.5亿公里远，这么远，箭不可能射得到。
改为反问句：太阳离我们有1.5亿公里远，这么远，箭能射得
到吗？
（3）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座
铁索桥。
缩句： 唐东杰布留下了铁索桥。
（4）教室里摆着课桌。
扩句：宽敞的教室里摆着课桌。
六、 下列顺序错乱的句子重新排列，将正确序号写在括号里。
（ 4 ）过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。
（ 5 ）学生该去上学，大人又去照常做事。
（ 1 ）腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。
（ 3 ）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
（ 2 ）北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得
分外热闹。
七、 填空。
（1
（2）玉颗姗姗下月轮 ，殿前拾得露华新。
（3）清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂。
（4）留连戏蝶时时舞， 自在娇鹰恰恰啼 。
八、口语交际。
北京奥运快要举行了，为了迎接奥运，你作了哪些准备？
（略）
（二）阅读与训练。
(一)课内阅读
这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参
观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中
照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色
的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大
家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1、文段选自 老舍 写的 《北京的春节》
2、多音字组词。
pū( ) zhuàn( ) zhēng( )
铺 传 正
pù( ) chuán( ) zhâng( )
3、按一定的顺序排列下面的词语。
重阳 春节 端午 元宵 中秋
春节 春节 端午 中秋 重阳
4、文中划“〓”的句子说明了 花灯多 ，
用“有的„„有的„„有的„„有的„„”写一句话。
5、划波浪线的句子是 过渡 句，在文中起 承上启下 作
用。
6、说说你是怎样过元宵节的，简单写一写。
（略）
（二） 赵 丽
赵丽是六年级的学生。在学校老师和同学都叫她赵丽，一回
到家里，妈妈却叫她“丽丽”。
赵丽明明是爸爸妈妈唯一的女儿，可是最近妈妈老是说她有
两个丽丽。这两个丽丽，一个在学校，一个在家里。
妈妈说啦，在学校的丽丽，可是个好孩子。上课专心听讲，
积极思考和回答老师提出的每一个问题，做作业非常认真，从不
写一个错字，一道错题；前半学期学校举行数学竞赛，六年级组
丽丽获得第一名；她在搞好自己学习的同时，还包了几个差生，
抽时间帮他们实习功课。老师表扬丽丽，大家评选丽丽为校“三
好学生”和“文明少年”。这样的丽丽妈妈当然喜欢。
妈妈遗憾地说（：“）家里的丽丽和学校的丽丽完全不同(,)都
已经11岁了(,) 还很娇气(.) (,) 不动碗筷(.) 不情愿
在地上画个 (‘) 一 ( ’)字(,) 把扫帚一扔了事(.) 说轻了不当
一回事(,) (.) 这样的丽丽妈妈当然不喜欢
(.”)
妈妈语重心长地说：“如果有人问我要哪个丽丽，我会明确地
告诉他，我只要学校的那个丽丽！”
听了妈妈的话„„（ 略 ）
（1）给第四自然段加上标点符号。
（2）从文中找到下列词语的反义词。
批评——（ 表扬 ） 讨厌——（ 喜欢 ）
（3）用“
（4）文章的第三段从三个方面写出丽丽在学校的表现，请你
用“小标题”的形式概括这三个方面的内容。
功课
（5）这篇文章告诉了我们什么？
（６）文中“„„”省略了结尾，请根据短文内容在横线上
补充完整。
（三） 作文。
每个地方的风俗都不一样，特别是有些少数民族的风俗奇特
而有趣，你了解哪些地方的风俗习惯呢？请你用一篇文章给大家
简单地介绍一下。
天禄小学语文六年级下册第三单元练习卷
（一）积累与运用
一、 读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
shū jí kǒnɡ bù mï ɡuǐ yán jùn
（书籍 ） （ 恐怖 ） （ 魔鬼 ） （ 严峻 ）
cán fâi wànɡ shânɡ chuī yān jiù jiu
（ 残废 ） （ 旺盛 ） （ 炊烟 ） （ 舅舅 ）
二、给下面带点字选择正确的读音，用“---”标出来。
勉强（qiáng qiǎng） 满脸横肉（hâng hãng） 暂时（zàn zh．．．
àn）
僻静（bì pì） 夹衣（jiā jiá） 被难日（nán nà．．．
三、区别形近字，组词。
鸿（ ） 籍（ ） 峻（ ） 饮（ ）
渐（ ） 藉（ ） 竣（ ） 炊（ ）
a) 照样子，比一比，看谁词语对得妙。
例：印象——深刻的印象
态度——（ ） 目光——（ ）
渴望——（ ） 战斗——（ ）
例：工作——扎实地工作
学习——（ ） 打击——（ ）
沉思——（ ） 读书——（ ）
五、读下面的句子，看看每一组带点的词在感情色彩上有什么不
同，在括号里填上序号。
A 褒义 B中性 C贬义
（１）在这次奥运会的马拉松比赛中，非洲选手取得了好成绩。．．．
（ B ）
（２）这次“马拉松”会议开了半个月了，还没有就双方合同的．．．
问题达成协议。 （ C ）
（３）刚上火车我就认识了一个农村孩子，一路上我们谈得很投．
机。（ A ） ．
（４）对待那些投机倒把的人要从严查处。（ C ） ．．
（５）商店里的柜台上摆着光彩夺目的各种丝绸。（ B ） ．．
（６）小刚在比赛中得了第一名，我们全班同学都觉得很光彩。．．
（ A ）
八、 判断对错，对的画“√”，错的打“×”。
1．“兴旺”的“兴”音序是xīng,，“兴旺”的近义词是“兴盛”。
（ √ ）
2．“五湖四海”的意思是“五个湖、四个海”。 （× ）
3．“用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来”中
的“这样的方法”是指开追悼会，这句话写明了追悼会的意义。 （√ ）
4．课题“十六年前的回忆”点明了文章的中心思想。
（× ）
五、修改病句。（用修改符号）
（1） 小红很会写文章，不到半小时才把草稿打好了。
（2） 学前班的同学们把桌子擦得干干净净、整整齐齐。
（3） 我们班的小明是一个很好的优秀学生。
九、 口语交际。
学了《为人民服务》，你打算如何做？
a) 阅读，回答问题。
（一）
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打
过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军
打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了。这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷（ｊｉǎｎ ），拿着火柴盒，一手轻轻地划着（ｚｈáｏ ）火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝（ｓ ī ）上的一本破书。书上有一．
幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地深思着。
１、 在文中括号里给带点的字填上正确的读音。
2、郝副营长是一个什么样的人？
3、在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语分别用“——”
和 “
（二） 定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是
他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、写出近义词。
安定（ 镇定 ） 占据（占领 ） 沉着（冷静 ）
2、文中的破折号表示（ 解释说明 ）
3、用“
4、“伟大的力量”指的是什么？“他脸上的表情非常安定，非常
沉着。”的原因是什么？
答：指对于革命事业的信心。 答：原因相信革命必胜。
5、你觉得文中的父亲是个怎样的人？
答：坚强、临危不惧。
（三）爸爸错怪了我
课文课上，王老师正在范读课文，她的语调十分悦耳（ 动．．
听 ），我们都听得入了神。忽然，我听到王老师把“萝卜”的“卜”读成了“bù”。
“老师，您读错了，该读‘卜（bo）’。”我站起来说道。老师先是一愣，接着，她查字典，并微笑着对大家说：“刘明同学的意见是对的。”
放学回家后，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火（ 生气 ）了，他冲着（对着 ）我说道：“你还懂不懂．．．．
礼貌？你这是不尊重老师的行为。”我解释说：“老师说过，人不可能十全十美，谁要是有了错，大家应该帮助他改正。”
这下 爸爸更火了 他拍了拍桌子 加大嗓门说 你还嘴硬 老师是你的长辈 乱提意见 这还了得 “这是你的看法，我们老师可从来没有这样说过。”我嘟着嘴轻声说。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，王老师知道了这件事，就到我家来访问。她对我爸爸说：“昨天，刘刚同学给我指出读错的字音，这是正确的。你想，若（假如 ）不给我指出，同学们都按我的读法去读，不就．
造成知识上的错误了吗？刘刚这样做，对我，对大家都有好处。” 爸爸说：“可这样不就乱了套了吗？学生提开了意见，老师还怎么管理学生？”
“这要看学生提的什么意见，只要正确合理，就应该按学生“您真是个好老师！”
王老师走后，爸爸摸着我的头说：“爸爸是死脑筋，王老师说（1）把短文中加点的词语换成能解释它的另一个词，填入括号。
（2）找出文中反映时间推移的四个词语，抄在下面括号里。
（课文课上）→（放学回家后 ）→（第二天 ）→（王老师走后）
（3；找出跟短文题目相照应的一句话，画上“。
（4）短文中“爸爸”错在 怪错我
（5）“老师先是一愣”的原因是 我指出老师读错音
（6）用“——”画出老师跟爸爸说的话，从中你明白了什么？
（人无完人）
（７）给第四自然段加上标点符号。
（三）作文。
每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？请以《我的理
想》为题，写一篇习作。
天禄小学语文六年级下册第四单元练习卷
（一）积累与运用
一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
ɡ u ā i qiǎo jīnɡ zhì chōu yē
（ 乖巧 ） （ 精致 ） （ 抽噎
二、给下列多音字组词。 jiē （ ）ǎi （
结 逮
jiã （ ）ài （
nán （ ）ãnɡ （
难 缝
àn （ ）ânɡ （
三、比一比，再组词。
磨 （ ） 锈 （ ） 橱 （
摩 （ ） 绣 （ ） 厨 （
匣 （ ） 抒 （ ） 裙 （
巨（ ） 揉 （ ） 群 （
四、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：乖巧（ 听话 ） 精致（精细
清楚（ 清晰 ） 指望（希望
反义词：难受（ 舒服 ） 担心（ 放心
寒冷（ 温暖 ） 痛苦（ 愉快
五、选择合适的关联词语填空。
） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
即使„„也„„ 不但„„而且„„ 只要„„就„„
虽然„„但是„„
1．王小花同学的学习（虽然 ）很好，（但是 ）她从来不骄傲。
2.（只要 ）你肯下功夫，（就 ）一定能把事情办成。
3.小刚（不但 ）学习好，（而且 ）还是个乐于助人的好
学生。
4.（即使 ）是再大的困难，（也 ）没有把他们吓倒。
六、修改病句。
1.这篇习作的词语和句子都很通顺。
2.南湖大桥因为坚固，所以美观。
3.多种多样、种类繁多的鲜花竞相开放，真是百花齐放。
4.今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。
5.掌握了写作方法，习作水平提高很快。
七.填空。
①正直是______________。
②______________ ，不应该随意虚掷。
③人是为了______________。
（二）阅读与训练。
（一）阅读并回答问题。
小女孩只好赤着脚走。一双小脚冻得红一块青一块的。她的
旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买
过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘还了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更
冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，
爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个
房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进
来。
1、文段选自（丹麦）作家（安徒生）写的（《卖火柴的小女孩》 ）。
2、把“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”改写成
反问句。
谁买过她一根火柴，谁给过她一个钱呢？
3、用“ ”画出描写小姑娘看上去很美丽的句子。
4、小姑娘对自己的“美丽”没注意，那么她注意的是什么呢？
有没有卖过火柴
5、这么冷的天，小姑娘不敢回家，原因有两个，一是因为 没卖
过火柴 ；二是因为 家里也很冷 。
6、仿写词语。
哆哆嗦嗦 （ ） （ ）
又冷又饿 （ ） （ ）
7．下面的句子用了什么修辞手法？把答案写在括号里。
（1） 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒
冷 ，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。( 排比 )
（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(反
问 )
（3）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星
星。(比喻 )
（4）一条清新的小溪流从蜿蜒的山涧里轻快地跑下来，她高兴地
唱着：“淙淙淙，哗哗哗，今天我去新的家。”（拟人 ）
８、我发现破折号的用法有：①表示底下是解释、说明的部分。
②表示意思的递进。③表示意思的转折。④表示声音会停顿或延
长。
下面句子属于种用法，在括号里填上序号)：
A．因为这是大年夜——她可忘不了这个。(② )
B．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
( ① )
C．团结——批评和自我批评——团结。(③ )
D．“两——袖——清——风!”于谦说完哈哈大笑起来。(④ )
（二）人蛇大战
20世纪70年代初，美国对越南发动过一场侵略战争。最
近，随着美国和越南关系解冻，美国公布了一些鲜为人知的绝密
资料。据其中一份资料披露，在越南战场上，美军曾遭遇蛇的报
复，士兵伤亡惨重。
1970年夏季的一天，美军第七军团某连上尉马丁带领100余
名全副武装的士兵日夜兼程，于午夜时分进入了预定的潜伏地带。
随即，马丁派出几十个身强力壮的士兵到河谷去背石头，其他人
则原地警戒待命。
士兵们走到河边，一个士兵拆开一块石头后，无意中看到石块下
有两条杯口粗的大蛇扭缠在一起。出于好奇，他用刺刀把蛇挑了
起来。这下可糟了，受到惊吓的毒蛇一下子蹿了起来，还没等他
作出反应，就张开长有毒牙的大嘴，狠狠地咬了他一口。这名士
兵的脸上立刻血流如注，等同伴扑上来营救时已经来不及了。他
们不敢开枪，纷纷拔出匕首，一刀一刀挥刺过去。一条蛇被杀死，
另一条负伤，钻进石缝中逃生。几分钟之后，他们准备离开河滩
的时候，突然四面八方响起了“咝咝”声，众人正感到有些茫然，
不知所措的时候，蓦地从黑漆漆的石缝里一下子钻出上百条黑绿
相间的大蛇。士兵们急忙拔出腰间佩带的匕首向蛇群乱砍过去，
一时间人蛇战成一团，毒蛇疯狂地咬噬士兵。数十名中毒的士兵
倒在地上命丧黄泉，只有几个行动敏捷、受伤较轻的士兵侥幸逃
回营地。可是复仇心切的蛇很快就跟踪而来。原来蛇和蛇之间是
靠一种特殊的气味彼此联络的。四面八方的毒蛇凭着敏锐的嗅觉，
顺着伤兵逃走的路线追来，在美国兵的营地形成了一个包围圈。
没多久，蛇群的先锋部队进入营地。负责警戒的哨兵因害怕附近
有越军哨兵而不敢开枪，只能用刺刀来刺杀，雪亮亮的刀刃上不
一会儿就沾满了血肉模糊的蛇肉，地上横七竖八地躺着几十条蛇
的尸体。但是蛇群的“大军团”蜂拥而至，遍地密密麻麻。它们
把营地围得水泄不通，把包围圈越缩越小，转瞬间便冲到了每个
人的身边。它们昂起头，隔着士兵厚实的军服，用长而尖的毒牙
咬破衣服，进而咬进肉里。马丁也被蛇咬伤了，虽然作了伤口处
理，终因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴弹、地雷里的
炸药取出来，撒在营地周围，浓烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不
料，一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。马丁在咽气前，
终于发出了“火速撤退”的最后命令。这个连最后生还者只有12
人。
1、下面注音完全正确的一组是（ B ）。
A、鲜为人知（xiān） 潜伏（qián） 披露（lîu） 匕．．．．
首（bǐ）
B、鲜为人知（xiǎn） 潜伏（qián） 披露（lù） 匕．．．．
首（bǐ）
C、鲜为人知（xiǎn） 潜伏（qiǎn） 披露（lù） 匕．．．．
首（bǐ）
2、词语积累。
（1）文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵？
口吐白沫 神志不清 一命呜呼 命丧黄泉
（2）文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”？
蜂拥而至 密密麻麻
3、连线。
硫磺味
厚实的军服
嗅觉
血肉模糊的大雨
从天而降的蛇肉
4、把下列句子变为“被”字句。
（1）他用刺刀把蛇挑了起来。
蛇被他用刺刀挑了起来。
（2）一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。
炸药被一场从天而降的大雨冲得一干二净。
5、是什么原因引起了这场人蛇大战？
答： 人惊扰了蛇的生活，杀死了它们的同伴，蛇疯
狂报复 6、100余名全副武装的士兵，最后剩下了多少人？这使你想到了
什么？
答：只剩下12人。（感情略）
（三）习作。
《鲁滨孙漂流记》的读后感
要求：读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际——特别
是“学会生存”方面，要语言真实自然，避免表决心式的感想。
天禄小学语文六年级下册第五、六单元练习卷
（一）积累与运用
一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。 áo yïu rïnɡ yù wán qiánɡ （ 荣誉 ） （ 顽强 ） （ 遨
游 ）
làn ｄàｎshēnɡ shí jiàn xuàn
（ 绚烂 ） （实践 ） （ 诞
生 ）
二、比一比，再组词。
侵（ ） 伦（ ） 捐（ ） 澡（ ）
浸（ ） 论（ ） 绢（ ） 燥（ ）
衔（ ） 蚀（ ） 诞（ ） 域（ ）
街（ ） 浊（ ） 延（ ） 或（ ）
三、选词填空。
平静 安静 寂静
1.山村的夜晚十分（寂静 ）。
2.当老师走进教室的时候，教室里立刻就（ 安静 ）下来了。
4.暴风雨过后，海面马上又恢复了（平静 ）。
美丽 美妙 美观
1.课堂上，一阵阵（美妙 ）的歌声从教室里传了出来。
2.这件东西不仅（ 美观 ）大方，而且经济实用。
3.她长着一双（美丽 ）的大眼睛，可爱极了。
四、按要求改写句子。
1.（缩句）大家热情地接待了远方的客人。
大家接待客人。
2.（改成“把”字句）战士们消灭了敌人。 战士们把敌人消灭了。
3.（改成第三人称转述句）。
奶奶对小明说：“我小时候可没有你这么舒服。”
奶奶对小明说，她小时候可没有小明这么舒服。
4．（修改病句）爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。
爱说脏话是一种极不文明的习惯。
（二）阅读与训练。
（一）
洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都
是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发
现，有所发明，有所创造，有所成就。
科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
1、这段文字要说明的观点是 真理诞生于一百个问号之
后 ，作者用了三个事例来说明，分别是：洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动 。
2、第1段文字在全文中的作用是 过渡作
用
3、读画线句子，说说“见微知著”是什么意思？这句话和课文开
头有什么联系？
4、“打破沙锅问到底”是一句（ 谚语 ），表达了（ 锲而不
舍 ）的精神。
5、这段话选自（ 叶永烈 ）写的（《真理诞生于一百个问号之
后 》 ），题目的含义是
（二）可爱的小溪流
暑假里的一天，我跟着胡阿姨来到了新安江的一个小山村。
在那里,我最喜爱的就是那条美丽、恬静、可爱的小溪。是它在短短的十天里给我带来了无穷的欢乐。
小溪流是美丽的。溪水晶莹透亮,太阳照在水面上,水面一闪
一闪的,像是点缀着一颗颗闪亮的星星。啊,美丽的小溪流,你就像
是一条银光闪烁的绸带,给小山村镶上了一道美丽的花边。
小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着,流淌着。
偶尔,它也会溅起一朵朵小小的浪花,但仍然是静静的,缓缓的。它
不像是那种捣蛋的小男孩,乱蹦乱跳；也不像是那种爱说话的小女
孩,叽叽喳喳。噢,它是一个文静害羞的小姑娘,见了我们正不好意
思呢!
小溪流是可爱的。水底铺着一层美丽的卵石,它们大小不一,
形状各异,色彩斑斓；有的像一片叶子,有的像一块夹心饼干,有的
像玻璃弹子,还有的像鸡心坠子。它常常引得我们趴在溪边,看到
发呆。有时,我们会为了一块石头争得不可开交。当然,我们也常
常跳下水去,兴致勃勃地采集那些美丽的石子。
站在水中,不时有小鱼和小虾撞在我们的腿上,怪痒痒的。我
们（只要 ）用手轻轻地捧起一捧水,手掌中（ 就 ）会留下
几只活蹦乱跳的小鱼和小虾。有一次,我们还意外地捉到了几只半
个手掌大的螃蟹，一路欢呼着冲回家,逼着大人快点烧,当通红的
螃蟹刚一上桌,就立刻被我们抢了个碗底朝天„„
啊,可爱的小溪,你给我的暑假生活增添了无穷的乐趣!
1.在（ ）中填上合适的关联词语，并用这个关联词语造一个
句子。
2.文中的省略号表示（② ）。
①说话断断续续 ②语言、动作的省略
3.这篇短文的叙述顺序是（② ）。
①事情的发展顺序 ②总—分—总的顺序 ③时间的变换
顺序
4.在文中找出一个比喻句，写在横线上，并完成填空。
啊,美丽的小溪流,你就像是一条银光闪烁的绸带,给小山村
镶上了一道美丽的花边。 这句话把小溪流 比做 绸带 。
5.作者描写小溪是恬静的，把它比作是一个 文静害羞的小姑
娘 。
6.这篇短文主要抓住溪流（美丽）、（恬静）、（可爱）的特点来写。
写“可爱的小溪流”，主要是从哪几方面写的？
1、卵石 2、鱼虾
7、用“——”找出相照应的句子。
８、读了短文，你喜欢这条溪流吗？为什么？
七、作文。
题目：《老师，谢谢您》
要求：1.叙述清楚，有条理。
2.能够抓住重点，事例典型、具体，有真情实感。
3.500字左右。