小一班主题计划
主题（一）第 1—3 周 主题名称 幼儿园真好 主题内涵及教育价值 昨天在家里还是众星捧月的宝贝，今天已需要独立走向集体生活。这意味 着一天中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里树枝的一对一式或者 几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时 间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化， 需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让 我们营造爱的环境，帮助他们愉快的走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼 儿园在幼儿心中变得可亲可爱。 幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的鼠；他们喜欢与自己熟悉 的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢只是接下来要做些什么，有规律 的作息是孩子安全感的重要保证。 预设幼儿发展目标 肌体成长： 动作发展：愿意与同伴一起参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 生活技能：逐步能独立进餐和入厕，愿意在成人的帮助下学习穿脱简单的衣、 裤、鞋。愿意学习坐、站、行的正确姿势。 卫生习惯：初步了解简单的卫生保健知识，学习洗手六步法，逐渐养成饭前便 后洗手的习惯。 智慧成长： 观察比较：初步能在成人的引导下能发现周围环境中有趣的事物。 语言表达：初步学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并愿意学习按语言调节 自身行为。学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。 社会成长： 是非规则：逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。 分享共处：初步学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐 生存适应：幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。乐意参加幼儿园 各种活动，亲近与自己生活密切的人。 合作交往：学习招呼熟悉的人，初步学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。 审美成长： 音准：学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。 色彩：愿意尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。 节奏：能合着音乐做动作。
构图：能进行简单的添画，会用点、线、圆来作画。 造型：尝试使用各种材料、工具、方法进行粘贴、拼装。 1. 2. 3. 环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。 在主题墙面布置“好朋友手拉手”展板，每个幼儿可以根据医院与自己的好 朋友连线黏贴。 区域环境提供多种材料， 可供几名幼儿同时玩。 让幼儿熟悉每个区域的名字、 标记和
内容。 家园配合 入园初期，家长要给蛤仔更多的关爱，使孩子由充分的安全感。 帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟 到。 让孩子知道自己的学号，鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如 厕。 培养孩子进食前后和便后洗手的习惯，以及每天定时大便的习惯，养成坐姿 端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯。 家长与老师加强沟通。及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。 让孩子在家尝试自己穿衣、 穿鞋、 整理玩具、 逐步培养孩子的生活自理能力。 多余孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 关心孩子结交新朋友的情况。 游戏活动 角色游戏：娃娃家、美容院、小医院 区域游戏：美工区、建筑区、语言区 音乐游戏：鱼儿好朋友、开火车 益智游戏：大转盘、神奇盒 手指游戏：点点虫、小手握小拳、接送宝宝 体育游戏：开汽车、赶小猪、可爱的小狗 集体教学活动 第一周：社会《魔术师来了》 、语言《幼儿园也是我家》 、音乐《扭扭虫的 舞蹈》 、美术《漂亮的纸条舞》 第二周：语言《阿文的小毯子》 、美术《我和妈妈在一起》 、大带小活动《走 一走，瞧一瞧》 、美术《美丽的相框》 、健康《大家来开车》 、 第三周：音乐《早上好》 、美术《小小粉刷匠》 、科学《幼儿园里的 1 和许 多》 、社会《早晨多美好》 、科学《我身上的 1 和 2》 、语言《丁丁的一天》
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小一班主题计划
主题（一）第 1—3 周 主题名称 幼儿园真好 主题内涵及教育价值 昨天在家里还是众星捧月的宝贝，今天已需要独立走向集体生活。这意味 着一天中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里树枝的一对一式或者 几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时 间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化， 需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让 我们营造爱的环境，帮助他们愉快的走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼 儿园在幼儿心中变得可亲可爱。 幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的鼠；他们喜欢与自己熟悉 的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢只是接下来要做些什么，有规律 的作息是孩子安全感的重要保证。 预设幼儿发展目标 肌体成长： 动作发展：愿意与同伴一起参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 生活技能：逐步能独立进餐和入厕，愿意在成人的帮助下学习穿脱简单的衣、 裤、鞋。愿意学习坐、站、行的正确姿势。 卫生习惯：初步了解简单的卫生保健知识，学习洗手六步法，逐渐养成饭前便 后洗手的习惯。 智慧成长： 观察比较：初步能在成人的引导下能发现周围环境中有趣的事物。 语言表达：初步学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并愿意学习按语言调节 自身行为。学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。 社会成长： 是非规则：逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。 分享共处：初步学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐 生存适应：幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。乐意参加幼儿园 各种活动，亲近与自己生活密切的人。 合作交往：学习招呼熟悉的人，初步学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。 审美成长： 音准：学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。 色彩：愿意尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。 节奏：能合着音乐做动作。
构图：能进行简单的添画，会用点、线、圆来作画。 造型：尝试使用各种材料、工具、方法进行粘贴、拼装。 1. 2. 3. 环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。 在主题墙面布置“好朋友手拉手”展板，每个幼儿可以根据医院与自己的好 朋友连线黏贴。 区域环境提供多种材料， 可供几名幼儿同时玩。 让幼儿熟悉每个区域的名字、 标记和
内容。 家园配合 入园初期，家长要给蛤仔更多的关爱，使孩子由充分的安全感。 帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟 到。 让孩子知道自己的学号，鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如 厕。 培养孩子进食前后和便后洗手的习惯，以及每天定时大便的习惯，养成坐姿 端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯。 家长与老师加强沟通。及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。 让孩子在家尝试自己穿衣、 穿鞋、 整理玩具、 逐步培养孩子的生活自理能力。 多余孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 关心孩子结交新朋友的情况。 游戏活动 角色游戏：娃娃家、美容院、小医院 区域游戏：美工区、建筑区、语言区 音乐游戏：鱼儿好朋友、开火车 益智游戏：大转盘、神奇盒 手指游戏：点点虫、小手握小拳、接送宝宝 体育游戏：开汽车、赶小猪、可爱的小狗 集体教学活动 第一周：社会《魔术师来了》 、语言《幼儿园也是我家》 、音乐《扭扭虫的 舞蹈》 、美术《漂亮的纸条舞》 第二周：语言《阿文的小毯子》 、美术《我和妈妈在一起》 、大带小活动《走 一走，瞧一瞧》 、美术《美丽的相框》 、健康《大家来开车》 、 第三周：音乐《早上好》 、美术《小小粉刷匠》 、科学《幼儿园里的 1 和许 多》 、社会《早晨多美好》 、科学《我身上的 1 和 2》 、语言《丁丁的一天》
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