教学内容 教学课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
21 诺贝尔 共 2 课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版 新授
1、学习生字新词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文 3、了解课文内容，理清课文层次，整体感知人物形象。 了解课文内容，理清课文层次，整体感知人物形象。 了解课文内容，理清课文层次，整体感知人物形象。 课件 教 学 过 程 修注栏
一、谈话导入 1．师：同学们都听说过诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得 此奖而自豪。 诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？诺贝尔又是 什么样的人呢？ 2．指名汇报交流情况 3．师：同学们已经了解不少有关诺贝尔的情况，看来大家搜集的资料还 真不少。今天，我们学习的课文会告诉我们诺贝尔的哪些情况呢？ （板书课题） 二、自由读文，了解梗概 三、学习活动一 ： 1、组内两两互查课后生字及词语朗读情况； 2、交流出错的字音，生生互教并扩词： “瑞、械、诺” 3、说说你有什么好办法记住这些字？ 4、完成书后描红； 四、学习活动二： 1、挑 4—5 小节你认为难读或易读错的自然段，两两互查，错的或不流利 的句子再读两遍； 2、班级汇报： （1）分节检查朗读：纠正字音、理解生词、概括自然段段意； （2）重点理解词语： “授奖” “逝世” （找近义词） “灰烬” “遗嘱” （联系实际） “气馁” （查字典） 3．师：大家读过了课文，知道诺贝尔奖是怎样得来的了吗？ 4．师：这篇课文主要写了什么？ 五、学习活动三：根据提示理清文章脉络 1、大家再读课文，思考：诺贝尔在哪些方面有成就，课文所介绍的最突 出的发明是什么？ 2、引导学生讨论交流分段，理清文章脉络。
出示诺贝尔奖 章和颁奖典礼
重点指导“瑞、 械、锤”的书写
第一段（1--2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。 第二段（3--9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。 六、学习课文第一段 ： 请各组同学谈 1、自由朗读 1、2 自然段 谈你们的感受。 2、组内交流：从 1、2 节中你知道了什么？感受到什么？ 班级汇报 （1） 、确定诺贝尔奖授奖仪式的时间和地点的依据是什么呢？为什么要这 样设定？ （2）师：你能通过朗读把这种怀念和敬佩之情表达出来吗？谁能试试？ 3、评议 七、总结： 1、 本节课你有什么收获？大家读了课文后， 有什么问题要提出来吗？ （诺 贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目？） 2、师：大家提出的了不少问题，有些解决了，还有些我们将在下节课的 学习中逐一解
决。
板书设计
21 诺贝尔 （1）时间不变 特殊性 （2）地点不变 （3）规模宏大
教学反思
教学内容 教学课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
21 诺贝尔 共 2 课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版 新授
1、学习生字新词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文 3、了解课文内容，理清课文层次，整体感知人物形象。 了解课文内容，理清课文层次，整体感知人物形象。 了解课文内容，理清课文层次，整体感知人物形象。 课件 教 学 过 程 修注栏
一、谈话导入 1．师：同学们都听说过诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得 此奖而自豪。 诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？诺贝尔又是 什么样的人呢？ 2．指名汇报交流情况 3．师：同学们已经了解不少有关诺贝尔的情况，看来大家搜集的资料还 真不少。今天，我们学习的课文会告诉我们诺贝尔的哪些情况呢？ （板书课题） 二、自由读文，了解梗概 三、学习活动一 ： 1、组内两两互查课后生字及词语朗读情况； 2、交流出错的字音，生生互教并扩词： “瑞、械、诺” 3、说说你有什么好办法记住这些字？ 4、完成书后描红； 四、学习活动二： 1、挑 4—5 小节你认为难读或易读错的自然段，两两互查，错的或不流利 的句子再读两遍； 2、班级汇报： （1）分节检查朗读：纠正字音、理解生词、概括自然段段意； （2）重点理解词语： “授奖” “逝世” （找近义词） “灰烬” “遗嘱” （联系实际） “气馁” （查字典） 3．师：大家读过了课文，知道诺贝尔奖是怎样得来的了吗？ 4．师：这篇课文主要写了什么？ 五、学习活动三：根据提示理清文章脉络 1、大家再读课文，思考：诺贝尔在哪些方面有成就，课文所介绍的最突 出的发明是什么？ 2、引导学生讨论交流分段，理清文章脉络。
出示诺贝尔奖 章和颁奖典礼
重点指导“瑞、 械、锤”的书写
第一段（1--2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。 第二段（3--9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。 六、学习课文第一段 ： 请各组同学谈 1、自由朗读 1、2 自然段 谈你们的感受。 2、组内交流：从 1、2 节中你知道了什么？感受到什么？ 班级汇报 （1） 、确定诺贝尔奖授奖仪式的时间和地点的依据是什么呢？为什么要这 样设定？ （2）师：你能通过朗读把这种怀念和敬佩之情表达出来吗？谁能试试？ 3、评议 七、总结： 1、 本节课你有什么收获？大家读了课文后， 有什么问题要提出来吗？ （诺 贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目？） 2、师：大家提出的了不少问题，有些解决了，还有些我们将在下节课的 学习中逐一解
决。
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21 诺贝尔 （1）时间不变 特殊性 （2）地点不变 （3）规模宏大
教学反思